前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節(jié)能減排手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

節(jié)能減排手抄報(bào)范文第1篇

根據(jù)上級(jí)通知安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)校園師生中存在的問(wèn)題為教育重點(diǎn)，以師生的日常生活行為為主線，切實(shí)加強(qiáng)全體師生的節(jié)能減排教育活動(dòng)。學(xué)校決定從12月20--26日開展為期6天的節(jié)能減排專題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我校開展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、成立教育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人和班主任為成員的志題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。專題教育活動(dòng)由學(xué)校德育處牽頭，一是分年級(jí)組實(shí)施，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織考核各年級(jí)各班學(xué)生節(jié)能減排宣傳教育情況。二是發(fā)揮團(tuán)委會(huì)、班干部的作用。將這項(xiàng)活動(dòng)與“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)相結(jié)合，與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)校園、進(jìn)家庭相結(jié)合。

二、節(jié)能減排知識(shí)進(jìn)教學(xué)課堂，作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。要求班主任利用朝會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課上一至二堂以節(jié)能減排為內(nèi)容的專題課，做教師到有上課教案，學(xué)生有聽(tīng)課記錄。重點(diǎn)向?qū)W生講明節(jié)能減排的重大意義及相關(guān)措施。針對(duì)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行教育，組織討論克服浪費(fèi)的相關(guān)制度。讓學(xué)生真正懂得節(jié)能減排與自己時(shí)時(shí)相關(guān)，以班級(jí)小主人、學(xué)校小主人、社會(huì)小主人的責(zé)任感投入到節(jié)能減排活動(dòng)中去。注重引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。

三、校園節(jié)能減排文化氛圍濃。學(xué)校團(tuán)委會(huì)安排專人出環(huán)保節(jié)能墻報(bào)一期四版。校園廣播站每天播送節(jié)能減排專題內(nèi)容一期長(zhǎng)達(dá)15分鐘。各班出環(huán)保節(jié)能板報(bào)一期，開展一次“節(jié)能杯”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出30份優(yōu)秀的節(jié)能手抄報(bào)。學(xué)校團(tuán)委還組織開展了一次“節(jié)能環(huán)保知識(shí)”有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，向街道社區(qū)、家庭張貼節(jié)能宣傳知識(shí)單。

四、開展節(jié)能減排獻(xiàn)計(jì)進(jìn)言活動(dòng)。各班開展了以“節(jié)能伴我在校園，我把節(jié)能帶回家”為主題的活動(dòng)，組織學(xué)生交流討論節(jié)能的方法措施。向全體師生征集節(jié)能的金點(diǎn)子，共收到關(guān)于學(xué)校后勤管理中節(jié)能的良好建議3條：宿舍樓使用節(jié)能燈；教學(xué)樓每層選出用電學(xué)生管理員；各處路燈改用聲控節(jié)能燈。

節(jié)能減排手抄報(bào)范文第2篇

關(guān)鍵詞：節(jié)能減排；生物教學(xué)；措施

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-170-02

我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要提出，“十二五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放總量顯著減少。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的必由之路；是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求。

節(jié)能減排和我們的日常行為息息相關(guān)。做好這件事對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，某些行為只是舉手之勞，只是一些平常小事，不知不覺(jué)就能做出來(lái)，而一旦成為生活中的好習(xí)慣，就可以減少能源的消耗，將為社會(huì)節(jié)約大批資源。學(xué)校節(jié)能減排教育在全社會(huì)的環(huán)保教育中占重要位置，生物學(xué)科以其特殊性使它在節(jié)能減排教育中具有其它的一些學(xué)科無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)，在節(jié)能減排教育中具有重要作用。作為生物學(xué)教師，如何在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中滲透節(jié)能減排的意識(shí)，讓節(jié)能減排的意識(shí)在學(xué)生們心里扎根，給學(xué)生們的心田一片綠蔭，讓學(xué)生們現(xiàn)在和將來(lái)都能參與節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)家園。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业拇胧?/p>

1、挖掘教材內(nèi)容，課堂滲透節(jié)能減排意識(shí)

教師應(yīng)該認(rèn)真地分析教村，抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)施滲透策略。如在講授蕨類植物的知識(shí)時(shí)，就可以將煤的形成與節(jié)能減排聯(lián)系起來(lái)。我國(guó)是產(chǎn)煤大國(guó)，而我國(guó)83%發(fā)電量來(lái)自火力發(fā)電企業(yè)，必然要向大氣排放大量的二氧化碳，目前我國(guó)二氧化碳排放量已位居世界第二。而我們同學(xué)在日常生活中，只需要記住隨手關(guān)燈、關(guān)水、使用節(jié)能燈、家用電器不用時(shí)及時(shí)切斷電源這些舉手之勞的平常小事，也能為節(jié)能減排做出自己的貢獻(xiàn)。教材中“人糞尿的無(wú)害化處理”教學(xué)內(nèi)容所講到的建立生態(tài)廁所具有節(jié)能又有減排效果，沼氣池產(chǎn)生的沼氣可用于燒火做飯，屋頂?shù)奶?yáng)能利用裝置，節(jié)約了能源；經(jīng)高溫殺滅病菌、蟲卵，無(wú)害化處理的人糞尿，可用做農(nóng)作物的肥料，減少了化肥及污染廢物的排放。課后要求學(xué)生回家了解本村及周邊地區(qū)是否使用沼氣并向他們家長(zhǎng)或村民請(qǐng)教在給農(nóng)作物和蔬菜施肥，是用經(jīng)過(guò)處理的農(nóng)家肥或化肥。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多想一些措施，達(dá)到節(jié)能又減排。

2、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，及時(shí)反饋節(jié)能減排成果

在學(xué)習(xí)“空氣質(zhì)量與健康”這節(jié)課時(shí)，我上網(wǎng)找來(lái)資料，北京2007年8月1日到18日空氣污染指數(shù)平均是81，而2008的8月1日到18日平均是56，污染物的濃度比去年同期大幅度下降。正因?yàn)榭諝赓|(zhì)量的改善和大氣污染的有效防治，2008年8月第二夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)得以成功舉辦。由于執(zhí)行120多項(xiàng)節(jié)能措施，北京奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館在運(yùn)行時(shí)可節(jié)約能源50%，所有居住措施包括奧運(yùn)村和媒體村，可節(jié)能65%，北京奧運(yùn)會(huì)還建成60多項(xiàng)新能源和可再生能源利用的項(xiàng)目。此外，奧林匹克公園將建成北京市綠化面積最大的生態(tài)公園，綠化面積達(dá)145公頃。北京奧運(yùn)部分新能源技術(shù)成果將直接應(yīng)用于上海市博會(huì)，還將在西部地區(qū)進(jìn)行推廣與應(yīng)用。①在奧運(yùn)會(huì)期間采用新能源汽車、建筑節(jié)能、可再生能源供應(yīng)、綠色照明等大量節(jié)能減排措施，減少二氧化碳排放量至少150 萬(wàn)噸。

通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了節(jié)能減排的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，討論性發(fā)言結(jié)束后，我及時(shí)歸納總結(jié)，正是由于政府以前所未有的力度推進(jìn)節(jié)能減排，打造碧水藍(lán)天，才能換來(lái)一個(gè)真正的“綠色奧運(yùn)”。

3、利用當(dāng)?shù)刭Y源，親密接觸節(jié)能減排標(biāo)兵

建寧縣有家大型造紙企業(yè)――鐃山紙業(yè)，通過(guò)一次次的技術(shù)改造，已成為節(jié)能減排的明星企業(yè)。我利用周末的時(shí)間帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)到該廠社會(huì)實(shí)踐，公司技改后，鍋爐棄用燃煤，改燒企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的下腳料、固體廢棄物。當(dāng)同學(xué)們看到從前農(nóng)民都棄之不用的稻殼甚至毛竹刨花、鋸糠、杉木板皮、果樹修剪的廢枝等下腳料，如今成了提供熱電的能源，都覺(jué)得很新鮮又很吃驚。該企業(yè)第一條年產(chǎn)10萬(wàn)立方米中纖板的生產(chǎn)線改用此工藝后，每年節(jié)約1萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤約600多萬(wàn)元，雖投資800萬(wàn)元，但2年就收回成本。取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

另外， 我還帶著生物興趣小組的同學(xué)到一家食用菌生產(chǎn)示范基地參觀，據(jù)負(fù)責(zé)人介紹，每年生產(chǎn)100萬(wàn)袋食用菌中，有一半以上是以菌草為原料做成的。利用草本植物替代闊葉樹及木屑栽培食用菌新技術(shù)并獲得成功，從根本上解決了食用菌“吃”林的矛盾，從而為菌業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與治理開拓了一條新路。據(jù)測(cè)算，使用菌草生產(chǎn)5000萬(wàn)袋香菇，至少可少砍1萬(wàn)立方米闊葉樹。保護(hù)了森林，也可能有效減少二氧化碳的排放。然后，我及時(shí)總結(jié)道，這兩家企業(yè)雖然屬于不同類型的企業(yè)，都充分體現(xiàn)了資源的高效利用和循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)節(jié)能減排是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的必然選擇。

4、開展各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)樹立節(jié)能減排觀念

2015年9月，建寧縣復(fù)興社區(qū)舉行節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召?gòu)V大家庭珍惜能源，樹立文明健康、節(jié)約環(huán)保的生活方式，推動(dòng)全社會(huì)節(jié)能減排良性發(fā)展。我校團(tuán)委和生物教研組也聯(lián)合起來(lái)，先后開展了“中學(xué)生節(jié)能大行動(dòng)”（即節(jié)約資源“四個(gè)一”系列活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙）和“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約能手”活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。還開展了“我的節(jié)能故事”征文比賽，圍繞節(jié)約資源、參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)方面，講述發(fā)生在自己身邊的節(jié)約故事，身邊節(jié)約資源的好人好事，以及自己在參與節(jié)約資源“四個(gè)一”方面的體會(huì)和感受。從而充分發(fā)揮校本課程資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到節(jié)能減排的活動(dòng)中。一年一度的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”等都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉辦節(jié)能減排知識(shí)課，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，利用黑板報(bào)、宣傳欄或讓學(xué)生制作手抄報(bào)、科幻畫進(jìn)行宣傳展覽，進(jìn)行節(jié)能減排知識(shí)問(wèn)卷等，這樣使學(xué)生對(duì)節(jié)能減排有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校也及時(shí)對(duì)衛(wèi)生角進(jìn)行了整改，在每個(gè)班級(jí)分別設(shè)立了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩個(gè)投垃圾桶，學(xué)校也在必要地點(diǎn)固定了四個(gè)分類投垃圾的桶箱。放大“師生環(huán)保公約”于醒目位置，供大家學(xué)習(xí)，以督促自己的行為。節(jié)能減排已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中：如文件往來(lái)和信息公開基本做到無(wú)紙化辦公，如需要打印材料，盡量做到兩面打??；教師、學(xué)生喝水盡量不用一次性紙杯；購(gòu)買物品，盡量考慮環(huán)保產(chǎn)品；另外，為控制噪音，學(xué)校對(duì)廣播系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，原先采用的高音喇叭因?yàn)樵O(shè)備落后、噪音較大等原因已被淘汰，學(xué)校投入資金新裝了校園程控廣播系統(tǒng)，全電腦控制，聲音優(yōu)美，陶冶學(xué)生情操；為節(jié)約用水用電，對(duì)水電設(shè)施進(jìn)行了改造，特別是洗手間的節(jié)水裝置為學(xué)校節(jié)約了大量的水資源。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。

節(jié)能減排手抄報(bào)范文第3篇

關(guān)于垃圾分類倡議書優(yōu)秀范文   親愛(ài)的同學(xué)們：

  每天人們都在制造垃圾，有的把垃圾扔到地上，而垃圾桶就在旁邊，別人見(jiàn)了也視而不見(jiàn)；有的把垃圾扔到了水里，使清澈見(jiàn)底的河水變成污水……這樣的事例還有很多，垃圾正以驚人的速度改變著我們的環(huán)境，影響著我們的生活。如果我們將這些垃圾進(jìn)行分類處理，就會(huì)節(jié)約資源，減少垃圾，有益于環(huán)境保護(hù)。為此我提出以下倡議：

  一、請(qǐng)將廢棄物中有回收價(jià)值的紙類，塑料類，玻璃類，金屬類，織物類以及電器類分離出來(lái)單獨(dú)存放，交由廢品回收機(jī)構(gòu)綜合利用。

  二、清江生活垃圾分為可回收物廚余垃圾，其它垃圾，有害垃圾四類，并分別放置。

  三、減少一次性用品的使用，從源頭實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量，養(yǎng)成主動(dòng)分類，自覺(jué)投放的行為習(xí)慣，使垃圾分類人人受益。

  從我做起，從身邊的小事做起，我們義不容辭，應(yīng)當(dāng)一馬當(dāng)先，為垃圾分類當(dāng)表率，為美麗地球做出貢獻(xiàn)！

  學(xué)生姜楠

  11月11日

關(guān)于垃圾分類倡議書優(yōu)秀范文   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好!

  我們的校園如詩(shī)如畫，景秀人美。在這和美溫馨的校園里，我們快樂(lè)地走過(guò)了六個(gè)春秋，從天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為文明禮貌的紅領(lǐng)巾，從不懂事的小頑皮蛻變?yōu)榈轮求w美勞樣樣優(yōu)秀的好學(xué)生，我們熱愛(ài)校園，感恩母校。隨著學(xué)校班級(jí)增多學(xué)生增多，每天的垃圾量也在不斷的增加，全方位、有效地執(zhí)行“垃圾分類”是美麗校園環(huán)保工作的首要。因此，我想給您提幾點(diǎn)建議：

  一、開通校領(lǐng)導(dǎo)“金點(diǎn)子”信箱，讓同學(xué)們更多地為做好“垃圾分類”出謀劃策。

  二、在學(xué)校地方課程上增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容，普及垃圾分類的知識(shí)。

  三、在校園各通道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所增多配備多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，有效實(shí)行垃圾分類投放，并設(shè)立“危險(xiǎn)品垃圾桶”放置如廢棄的鉛筆刀、圓規(guī)等。

  四、在全校開展“垃圾分類從我做起”的'評(píng)比、監(jiān)督活動(dòng)。對(duì)于見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，認(rèn)真分類，熱愛(ài)環(huán)保工作的班級(jí)和同學(xué)給予加星表?yè)P(yáng)，提高同學(xué)們對(duì)校園“垃圾分類”的積極性。

  五、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部成立一個(gè)“垃圾分類回收”工作志愿站，由各班派出兩名志愿者組成。學(xué)校定期舉辦可回收垃圾義賣活動(dòng)，把義賣款用于公益活動(dòng)。

  六、開展有獎(jiǎng)“垃圾分類”征文，利用紅領(lǐng)巾廣播播送優(yōu)秀稿件，號(hào)召更多的同學(xué)參與垃圾分類的實(shí)行。

  七、在學(xué)校、各個(gè)班級(jí)墻報(bào)上設(shè)立專門的“垃圾分類”宣傳資料展示區(qū)，多開展“垃圾分類”手抄報(bào)制作活動(dòng)，有效廣泛地進(jìn)行垃圾資源的再利用知識(shí)教育，加強(qiáng)同學(xué)們的意識(shí)。

  校園是我們的家園!保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人都必須做好的。讓我們通過(guò)垃圾分類，回收廢舊物品、參加環(huán)保宣傳等多項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，用自己的`行動(dòng)來(lái)改善我們的生態(tài)環(huán)境。做好垃圾分類攜手共創(chuàng)更加美好的校園!期盼李副校長(zhǎng)能在百忙之中收閱這一封建議書，也希望我的建議能為校園增添一片色彩。

  倡議人：XXX

  時(shí)間：XXXX年XX月XX日

關(guān)于垃圾分類倡議書優(yōu)秀范文   同學(xué)們：

  地球，是我們共同的家園，家園的環(huán)境與我們息息相關(guān)！書上說(shuō)我們的地球是一個(gè)美麗、可愛(ài)的藍(lán)星球，可長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣將各類廢棄物和垃圾混合裝在一起投放到垃圾站，這種方法雖便于垃圾聚集處理，但可再次利用的物品卻難以回收，造成資源浪費(fèi)。而更多地方的垃圾往往被簡(jiǎn)易堆放或填埋，不僅導(dǎo)致臭氣漫延，污染空氣，而且會(huì)對(duì)土壤和地下水源造成一系列的嚴(yán)重危害。隨著環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，垃圾分類已迫在眉睫！

  為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，減少資源的浪費(fèi)，減少垃圾的產(chǎn)生，我們應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起，積極參與垃圾分類，正確投放垃圾，并做好垃圾分類投放的宣傳工作，為保護(hù)我們的家園而努力！為此，我提出以下倡議：

  1、樹立“環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊做起”的理念，增強(qiáng)節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的垃圾分類投放的行為習(xí)慣。

  2、校園內(nèi)增設(shè)垃圾分類收集點(diǎn)，班級(jí)中增設(shè)可回收物收集箱，帶領(lǐng)全校同學(xué)認(rèn)識(shí)各種顏色垃圾桶的標(biāo)識(shí)含義和所對(duì)應(yīng)投放的不同的垃圾類別。

  3、人人養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進(jìn)行分類回收，并在日常生活中鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用廢舊材料，變廢為寶。

  4、減少使用或不使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾。

  5、積極加入垃圾分類宣傳活動(dòng)，向家人、親友和鄰里宣傳、講解垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到日常的生活垃圾分類中。讓垃圾分類走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開展“小手拉大手”的活動(dòng)。

  6、當(dāng)好垃圾分類的監(jiān)督員，時(shí)刻關(guān)注身邊的垃圾分類情況，及時(shí)糾正不分類投放或亂投放垃圾的行為，確保垃圾分類投放的準(zhǔn)確率。

  作為地球的主人，保護(hù)地球環(huán)境和節(jié)約資源是我們義不容辭的責(zé)任，如果我們能做到人人環(huán)保，垃圾件件分類，我們的天會(huì)更藍(lán)，山會(huì)更綠，水會(huì)更清！讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)美麗的地球！

節(jié)能減排手抄報(bào)范文第4篇

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯（hāng）實(shí)少先隊(duì)根基

她始終為開創(chuàng)少先隊(duì)工作新局面而辛勤耕耘著，在少先隊(duì)實(shí)踐中走出了自己特色之路。堅(jiān)持求創(chuàng)造、求深化、求特色、求發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，在短時(shí)間里建起了少先隊(duì)隊(duì)室，辦起了紅領(lǐng)巾廣播站，改組訓(xùn)練了120人的鼓號(hào)隊(duì)。打牢少先隊(duì)組織建設(shè)的基礎(chǔ)，宣講少先隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練大中小隊(duì)干部，把少先隊(duì)組織歸還給少先隊(duì)員。以成材為目標(biāo)，以社會(huì)為舞臺(tái)，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面深入地開展少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。形成了有組織、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有系統(tǒng)的活動(dòng)程序。做到了分散與集中相結(jié)合，大型與小型相結(jié)合。

二、勤奮務(wù)實(shí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

作為一名輔導(dǎo)員，冉（rǎn）媛真誠(chéng)地對(duì)待每一位隊(duì)員，和學(xué)生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友般的師生關(guān)系。她建立“留守生、流動(dòng)生”名冊(cè)，每年對(duì)全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查。啟動(dòng)了學(xué)?！皭?ài)心基金”，對(duì)特困學(xué)生進(jìn)行資助，并給予了更多的關(guān)心和幫助，盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、確立目標(biāo)，全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校德育工作

1.為學(xué)生提供舞臺(tái)，展少先隊(duì)員風(fēng)采

“四好少年”是同志在致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中的重要內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代少先隊(duì)員提出了“爭(zhēng)做四好少年”的殷切期望。具有很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，是當(dāng)代少年兒童健康成長(zhǎng)的方向和指南。為此，她大力開展了人人“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，并制定了“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的實(shí)施方案。開展了“放飛理想”、“讀書活動(dòng)”、“學(xué)雷鋒幫困結(jié)隊(duì)活動(dòng)”以及“好少年好習(xí)慣”等一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，全體少先隊(duì)員明白了怎樣做才能成為“四好少年”，懂得了為什么要做“四好少年”，使少先隊(duì)員們進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)努力方向，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

2.利用有利時(shí)機(jī)，開展愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，是時(shí)代賦予小學(xué)教育的歷史使命，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，“愛(ài)國(guó)主義”是一個(gè)抽象的概念，要使教育有一定的效果，必須將教育融進(jìn)學(xué)生的生活，從具體的直觀知識(shí)入手。因此，她通過(guò)多種途徑對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。舉辦 “紅領(lǐng)巾太陽(yáng)花，好少年心向黨”主題系列活動(dòng)；事件期間，在升旗儀式上聽(tīng)愛(ài)國(guó)演講，并書寫聽(tīng)后感；還舉辦了“我為祖國(guó)添光彩”為主題的讀書征文、繪畫及演講活動(dòng)，等等。讓學(xué)生在主題系列活動(dòng)中，從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，把愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)身邊的人、愛(ài)父母結(jié)合起來(lái)，既強(qiáng)化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，也增強(qiáng)了理想信念的教育，使愛(ài)國(guó)主義教育落到了實(shí)處。

3.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，發(fā)揮活動(dòng)最佳效果

“關(guān)注48個(gè)生活細(xì)節(jié)”是少年兒童良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)，從小處著手，為此，她組織開展了一系列的感恩教育活動(dòng)――“三八節(jié)”節(jié)日賀卡；“母親節(jié)”征文；“父親節(jié)”感恩主題隊(duì)會(huì)；“教師節(jié)”慶祝會(huì)、慰問(wèn)敬老院，等等。還組織學(xué)習(xí)郵寄“愛(ài)心包裹”，并結(jié)合“四好少年”的一系列活動(dòng)內(nèi)容，評(píng)選出：“好習(xí)慣文明之星”、“好習(xí)慣孝順之星”、“好習(xí)慣誠(chéng)信之星”、“好習(xí)慣學(xué)習(xí)之星”、“好習(xí)慣勞動(dòng)之星”、“好習(xí)慣助人之星”。除此之外，還開展一些安全、自救主題教育活動(dòng)，如：急救常識(shí)的培訓(xùn)，防火、防震逃生演習(xí)，交通安全教育講座，等等。還開展了以節(jié)能環(huán)保為主題的系列活動(dòng)。為了從小樹立孩子們的環(huán)保意識(shí)，成立了環(huán)保小分隊(duì)，定期清理路邊小廣告；拒絕白色垃圾等。觀看環(huán)保教育宣傳片，制作環(huán)保手抄報(bào)，在節(jié)能減排倡議書上簽字，并負(fù)責(zé)把宣傳內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，聯(lián)合社區(qū)開展凈化環(huán)境、美化家園的主題教育活動(dòng)。還組織開展了校園環(huán)保小衛(wèi)士及好習(xí)慣環(huán)保之星、好習(xí)慣節(jié)約之星評(píng)選活動(dòng)。

四、甘于奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身，追求事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

9年來(lái)，這份對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛(ài)，使冉媛一心撲在工作中，忽視了家庭、孩子和自己。愛(ài)，使她克服了生活中的困難，從未請(qǐng)過(guò)一次假，她年幼的孩子生病住院，哭著說(shuō)：“媽媽，你能陪我一會(huì)嗎？”但為了下午的入隊(duì)儀式，她含淚離開。為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓號(hào)隊(duì)和團(tuán)體操的出色表現(xiàn)，她摔傷了沒(méi)有休息，長(zhǎng)時(shí)間的站立致使她29歲就患上了腰間盤突出。她利用節(jié)假日慰問(wèn)軍烈屬、敬老院；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，風(fēng)雨不誤。為了設(shè)計(jì)好一個(gè)活動(dòng)，挖掘活動(dòng)的內(nèi)涵和深度，選擇新穎的形式與充實(shí)的內(nèi)容，不知她多少個(gè)深夜忙到了凌晨。她為了追求的事業(yè)，不顧個(gè)人身體，放棄了兒女親情，在她每天匆匆的腳步中顯示著對(duì)少先隊(duì)工作的一片熱愛(ài)和一片深情。愛(ài)需要奉獻(xiàn)，這份愛(ài)在事業(yè)中不斷升華，路在腳下延伸。

五、一分耕耘，一分收獲，榮譽(yù)好評(píng)紛至沓來(lái)

節(jié)能減排手抄報(bào)范文第5篇

名校的背后是文化，優(yōu)秀學(xué)校的穩(wěn)定性在于形成了個(gè)性鮮明、獨(dú)特的學(xué)校文化。只有擁有內(nèi)涵，學(xué)校才會(huì)底蘊(yùn)厚重，才能持續(xù)發(fā)展、做大做強(qiáng)。外化形象意識(shí)、強(qiáng)化精品意識(shí)、提升發(fā)展意識(shí)是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然趨勢(shì)，更是打造品牌名校的核心。

一、規(guī)劃先行――體現(xiàn)科學(xué)人文的獨(dú)特個(gè)性

環(huán)境是學(xué)校的基本活動(dòng)場(chǎng)所，是師生生存與發(fā)展的具體時(shí)空。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的社區(qū)環(huán)境、歷史傳承及文化底蘊(yùn)。因此，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，首先做好學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃，充分考慮校園的景觀性、標(biāo)志性、人文性，體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特個(gè)性和文化精神的校園環(huán)境，建設(shè)科學(xué)、人文、美觀、和諧的學(xué)校。

1、發(fā)動(dòng)師生，征求方案。校園環(huán)境文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，使校園環(huán)境建設(shè)成為師生共同的目標(biāo)和自覺(jué)的行動(dòng)。就我校而言，我們應(yīng)結(jié)合“綠色環(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，組織全校師生學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”，進(jìn)行“學(xué)校標(biāo)志性形象”、“校園一角”設(shè)計(jì)方案大賽，把參與權(quán)、建議權(quán)、規(guī)劃?rùn)?quán)、建設(shè)權(quán)還給教師和學(xué)生，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，營(yíng)造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)性發(fā)展的育人環(huán)境。

2、求助專家，提升品質(zhì)。在征求師生建議的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色及學(xué)校的地域文化，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和專業(yè)的學(xué)校文化策劃?rùn)C(jī)構(gòu)來(lái)幫助提煉辦學(xué)理念以及富有個(gè)性的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵品質(zhì)。

二、外部環(huán)境――達(dá)到合情合理的和諧統(tǒng)一

校園外部環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)，它所營(yíng)建的氛圍體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、方向和理念，是學(xué)生得以生存和健康發(fā)展的物質(zhì)空間。從校園美化且具有學(xué)校特色的角度，我們追求整體布局合理、周密考慮各類建筑設(shè)施的組合與配置、人文景觀與自然景觀的有機(jī)配合、空間的疏密有致等。注重學(xué)生立場(chǎng)，做到色彩與構(gòu)圖和諧統(tǒng)一，力圖創(chuàng)造一種清新明快、賞心悅目的視覺(jué)效果，使師生一走進(jìn)校園，便有一種心曠神怡之感。

1、設(shè)計(jì)形象標(biāo)志。在校門入口處，設(shè)計(jì)制作“學(xué)校標(biāo)志性形象”，彰顯辦學(xué)特色。同時(shí)將“校訓(xùn)”、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等三風(fēng)安裝上墻。

2、綠化美化校園。切實(shí)做好學(xué)校綠化、美化、香化工作，加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，定期對(duì)全?；ú輼淠具M(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理；加強(qiáng)盆花的培育，做到“三個(gè)結(jié)合”：即綠化與美化有機(jī)結(jié)合、綠化與教學(xué)有機(jī)結(jié)合、綠化與文化有機(jī)結(jié)合。在綠化區(qū)域內(nèi)多幾份溫馨的提示語(yǔ)：“呵護(hù)綠色珍惜生命”、“你輕輕我青青”、“我怕疼請(qǐng)呵護(hù)我”、“你來(lái)繞一繞，我來(lái)笑一笑”等，這些溫馨的語(yǔ)言能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、營(yíng)造體育文化。以弘揚(yáng)體育精神，彰顯學(xué)校精神，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌為主要內(nèi)容?？衫貌賵?chǎng)邊的欄桿制作標(biāo)語(yǔ)、體育常識(shí)、游戲推薦、明星介紹等，向全校師生傳播體育精神，融入體育文化。

4、開辟校園文化墻。校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它展現(xiàn)了一個(gè)校園的文化。有效的文化墻能成為一幅有“主體的畫”、一首“無(wú)聲的詩(shī)”，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的。

三、內(nèi)部設(shè)置――凸顯精巧精致的人文色彩

學(xué)校的教室、辦公室、走廊等室內(nèi)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主陣地。營(yíng)造室內(nèi)文明的、藝術(shù)的、道德的、人文的氛圍，能給校園環(huán)境建設(shè)增添生機(jī)與活力，會(huì)使學(xué)生在由感知到逐漸內(nèi)化的過(guò)程中得到心靈的凈化、情感的激發(fā)、心理的發(fā)展、言行的規(guī)范。

1、墻壁文化。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，在墻壁上充分發(fā)揮其育人功能，使其有主題。常規(guī)、成語(yǔ)典故、英語(yǔ)、科學(xué)奧妙、書畫等等，名言警句、課改理念貫穿其中，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。

2、走廊文化。安裝軟木黑板設(shè)立“才藝角”，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的天地，為學(xué)生展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造。定期展出學(xué)生的書畫、攝影、手抄報(bào)、手工作品。為突出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)以個(gè)人名義舉辦學(xué)生個(gè)人書畫展，讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生一展自己的藝術(shù)才華。在教室窗前，張貼“××年成長(zhǎng)體驗(yàn)”劇照，記錄師生難以忘懷的事件。在地面，可將學(xué)生熟悉的英語(yǔ)單詞與游戲相結(jié)合，使孩子們?cè)谡n間游戲中，能邊玩邊讀單詞，寓教于樂(lè)。

3、櫥窗文化?？梢苑衷O(shè)“健康之窗”，對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防常識(shí)的宣傳以及心理輔導(dǎo)方面的教育。“知識(shí)之窗”可以張貼《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；“明星之窗”布置名人畫像及名人故事，介紹學(xué)校“十佳師生”和“形象代言人”事跡，為每個(gè)人樹起身邊的榜樣……

4、班級(jí)文化。班級(jí)文化應(yīng)體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極自信的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，處處彰顯和諧。

5、辦公室文化。辦公室應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)莊重、美觀和諧的文化氛圍。懸掛體現(xiàn)和諧、勤勉的教師個(gè)性化格言，設(shè)置教師辦公桌標(biāo)識(shí)牌，適當(dāng)點(diǎn)綴綠色植物。

6、功能室文化。體現(xiàn)素質(zhì)教育、快樂(lè)和諧的文化氛圍要求，增強(qiáng)其探索和自主發(fā)展意識(shí)。

四、活動(dòng)開展――崇尚低碳生活，構(gòu)建綠色學(xué)校

1、開展節(jié)能減排活動(dòng)。強(qiáng)化風(fēng)扇、電燈、空調(diào)、電腦等設(shè)備的安全與節(jié)約使用管理；在教師和家長(zhǎng)中倡導(dǎo)少開車的低碳生活方式。

2、開展節(jié)約用水活動(dòng)。調(diào)小水源開關(guān)，實(shí)施節(jié)水措施；建設(shè)水回收裝置，用于澆花；規(guī)劃洗手水和雨水二次利用的建設(shè)工程。

3、開展節(jié)約紙張活動(dòng)。管好文印室，倡導(dǎo)自備茶杯，鼓勵(lì)使用二次利用生產(chǎn)的環(huán)保紙，拒絕使用一次性產(chǎn)品等。

4、開展環(huán)保購(gòu)物活動(dòng)。不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包裝產(chǎn)品等。

5、開展資源利用活動(dòng)。食堂、班級(jí)、辦公室等分類回收物品，不亂丟垃圾，垃圾進(jìn)行分類處理等。

6、開展善待生物活動(dòng)。在學(xué)生中開展認(rèn)養(yǎng)學(xué)校和社區(qū)樹木活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，善待身邊的鳥類等有益動(dòng)物。

7、開展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)。組織學(xué)生積極參加環(huán)?？茖W(xué)調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，開展有針對(duì)性的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)。組織科技興趣小組成員參加參加與環(huán)境攝影競(jìng)賽和環(huán)?？萍夹≌撐母?jìng)賽。