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安全手抄報(bào)圖范文第1篇

網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有3種：星型、總線型和環(huán)型。一個(gè)單位在建立自己的內(nèi)部網(wǎng)之前，各部門可能已建造了自己的局域網(wǎng)，所采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)也可能完全不同。在建造內(nèi)部網(wǎng)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)間信息的通信，往往要犧牲一些安全機(jī)制的設(shè)置和實(shí)現(xiàn)，從而提出更高的網(wǎng)絡(luò)開放性要求。

（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議因素

在建造內(nèi)部網(wǎng)時(shí)，用戶為了節(jié)省開支，必然會(huì)保護(hù)原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。另外，網(wǎng)絡(luò)公司為生存的需要，對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的兼容性要求越來越高，使眾多廠商的協(xié)議能互聯(lián)、兼容和相互通信。這在給用戶和廠商帶來利益的同時(shí)，也帶來了安全隱患。如在一種協(xié)議下傳送的有害程序能很快傳遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。

地域因素由于內(nèi)部網(wǎng)Intranet既可以是LAN也可能是WAN（內(nèi)部網(wǎng)指的是它不是一個(gè)公用網(wǎng)絡(luò)，而是一個(gè)專用網(wǎng)絡(luò)），網(wǎng)絡(luò)往往跨越城際，甚至國(guó)際。地理位置復(fù)雜，通信線路質(zhì)量難以保證，這會(huì)造成信息在傳輸過程中的損壞和丟失，也給一些“黑客”造成可乘之機(jī)。

（3）用戶因素

企業(yè)建造自己的內(nèi)部網(wǎng)是為了加快信息交流，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。建立之后，用戶的范圍必將從企業(yè)員工擴(kuò)大到客戶和想了解企業(yè)情況的人。用戶的增加，也給網(wǎng)絡(luò)的安全性帶來了威脅，因?yàn)檫@里可能就有商業(yè)間諜或“黑客?！?/p>

（4）主機(jī)因素

建立內(nèi)部網(wǎng)時(shí)，使原來的各局域網(wǎng)、單機(jī)互聯(lián)，增加了主機(jī)的種類，如工作站、服務(wù)器，甚至小型機(jī)、大中型機(jī)。由于它們所使用的操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)不盡相同，某個(gè)操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞（如某些系統(tǒng)有一個(gè)或幾個(gè)沒有口令的賬戶），就可能造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的大隱患。

（5）單位安全政策

實(shí)踐證明，80%的安全問題是由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部引起的，因此，單位對(duì)自己內(nèi)部網(wǎng)的安全性要有高度的重視，必須制訂出一套安全管理的規(guī)章制度。

（6）人員因素

人的因素是安全問題的薄弱環(huán)節(jié)。要對(duì)用戶進(jìn)行必要的安全教育，選擇有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的人做網(wǎng)絡(luò)管理員，制訂出具體措施，提高安全意識(shí)。

安全手抄報(bào)圖范文第2篇

世界宣傳消防日手抄報(bào)的圖片欣賞

世界宣傳消防日手抄報(bào)圖片(1)

世界宣傳消防日手抄報(bào)圖片(2)

世界宣傳消防日手抄報(bào)圖片(3)

世界宣傳消防日手抄報(bào)圖片(4)

世界宣傳消防日手抄報(bào)圖片(5)

世界宣傳消防日手抄報(bào)的內(nèi)容：消防器材的種類和使用方法

1、消防器材的種類：消防栓、干粉滅火器、沙箱、消防鏟、消防斧、消防鉤、應(yīng)急燈、疏散標(biāo)志等。

2、使用方法：

(1)消防栓：消防栓是撲滅火災(zāi)的常用滅火設(shè)施，它是由開啟閥門和出水口組成，并配有水帶和水槍，使用時(shí)先將水帶打開，打直，接口一邊接出水口，另外一邊接水槍，如果水帶太短，可再連接多一盤。

(2)手提式干粉滅火器：主要由壓把、保險(xiǎn)銷、筒身、噴管等組成。

使用手提式干粉滅火器，應(yīng)在距燃燒物3—5米處左右進(jìn)行，操作者應(yīng)先將滅火器上下?lián)u晃后將開啟壓把上的保險(xiǎn)銷撥掉，然后一只手握住噴射軟管前噴嘴根部，另一只手將開啟把下壓，迅速對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴出干粉滅火。滅火時(shí)要迅速?gòu)氐祝灰z留殘火，以防復(fù)燃。滅油料火時(shí)不要沖擊液面，以防液體濺出，給滅火帶來困難。

世界宣傳消防日手抄報(bào)的資料：消防安全名言

1) 做好安全防范，幸福伴你同行。

2) 遵章是安全的先導(dǎo)，違規(guī)是火災(zāi)的預(yù)兆。

3) 莊稼離不開陽(yáng)光，消防少不了規(guī)章。

4) 智者選擇安全，愚者詛咒不幸。

5) 嚴(yán)是愛，松是害，搞好消防利三代。

6) 要效益，更要安全。

7) 一定要把火患消滅在萌芽狀態(tài)。

8) 一根再細(xì)的頭發(fā)也有它的影子;一次再小的火災(zāi)，也有它的苗子。

9) 增強(qiáng)防火安全意識(shí)，提高自防自救能力。

10) 執(zhí)行消防安全法規(guī)，搞好安全生產(chǎn)工作。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.世界宣傳消防日手抄報(bào)

2.有關(guān)消防日手抄報(bào)圖片大全

3.119消防宣傳日手抄報(bào)圖片

安全手抄報(bào)圖范文第3篇

各班團(tuán)支部：

為深入推進(jìn)我校生命教育活動(dòng)，提高學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的生命潛能，提升生命價(jià)值，創(chuàng)建和諧、愉快的校園文化環(huán)境，全面提升中小學(xué)生命教育活動(dòng)水平，根據(jù)2011年市區(qū)生命教育工作的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“生命教育”主題手抄報(bào)、漫畫比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、漫畫比賽

（一）參賽對(duì)象

高一、高二年級(jí)全體學(xué)生

（二）參賽方式

參賽選手可以以個(gè)人形式參賽，也可組成團(tuán)隊(duì)參賽；每班擇優(yōu)推薦3份，以班級(jí)為單位交至校團(tuán)委辦公室。

（三）作品要求

1．征文主題：關(guān)愛生命、學(xué)會(huì)自護(hù)、健康成長(zhǎng)

2．手抄報(bào)統(tǒng)一用A4白紙。每幅漫畫上下頁(yè)邊距2厘米，左右頁(yè)邊距1.5厘米，版面布局合理。

3. 突出“生命、自護(hù)、成長(zhǎng)”這個(gè)主題，以中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和校外活動(dòng)場(chǎng)所存在的安全問題及如何識(shí)別安全隱患，開展自護(hù)活動(dòng)為主要內(nèi)容。

4．漫畫要求主題明確、創(chuàng)意新穎、富有情趣。漫畫種類不限，可在諷刺漫畫、幽默漫畫、實(shí)用漫畫中任選一種。倡導(dǎo)以實(shí)用漫畫為主。

5. 參賽作品必須在作品背面右下角用鉛筆署上作者真實(shí)姓名、班級(jí)。有指導(dǎo)老師的要寫上指導(dǎo)老師姓名。漫畫上交截止日期為2011年4月11日，過期不候。

二、手抄報(bào)比賽

（一）參賽對(duì)象

初一、初二年級(jí)全體學(xué)生

（二）參賽方式

參賽選手可以以個(gè)人形式參賽，也可組成團(tuán)隊(duì)參賽；每班擇優(yōu)推薦3份，以班級(jí)為單位交至校團(tuán)委辦公室。

（三）參賽要求

1.主題：熱愛生命，珍惜生命，尊重生命，感激生命

2.手抄報(bào)統(tǒng)一用8K白紙。每份報(bào)紙上下頁(yè)邊距2厘米，左右頁(yè)邊距1.5厘米，版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3.版面要求：

（1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明班級(jí)和編者等。

（2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

（3）版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）。

4.內(nèi)容要求

（1）內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚(yáng)主旋律。

（2）原創(chuàng)文章內(nèi)容占整個(gè)版面的比例達(dá)到60％以上。

（3）欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

（4）報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。

5.手抄報(bào)上交截止日期為2011年4月11日，過期不候。

三、評(píng)選方式

本次比賽將本著公平、公開、公正的原則請(qǐng)專業(yè)評(píng)委老師進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將及時(shí)在電子屏和校廣播站上公布。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書及相應(yīng)獎(jiǎng)品。

五、注意事項(xiàng)

1．參賽作品一律不予退還，請(qǐng)作者自行保留底稿。

2．參賽作品必須是本人的真實(shí)作品，不得由他人。凡抄襲或已在媒體上公開發(fā)表的作品不得參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽者比賽資格。

3．參賽作品不能產(chǎn)生個(gè)人隱私權(quán)爭(zhēng)議。

安全手抄報(bào)圖范文第4篇

一、“八仙過海，各顯神通”

手抄報(bào)既然是報(bào)，就要有報(bào)的樣子，就會(huì)涉及主題確定、內(nèi)容收集、內(nèi)容確定、版式設(shè)計(jì)、美術(shù)、文字抄寫等各項(xiàng)分工，這些工作的完成不可能由一人去做，這就要求中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)學(xué)會(huì)和善于用人。小組內(nèi)收集材料人人有份，接下來商量定稿、確定板式，畫的好的負(fù)責(zé)美術(shù)、寫字好的負(fù)責(zé)抄寫。因?yàn)橐嫦蛉熒钩觯瑸榱耸剐?bào)編得更精彩，領(lǐng)到任務(wù)的老師和學(xué)生都會(huì)竭盡所能地展示出自己的才華和能力。當(dāng)看見掛著自己名字的作品展示在櫥窗，并被擠得里三層外三層的學(xué)生閱讀觀賞時(shí)，那種心情是其他榮譽(yù)無(wú)法比擬的。

二、多渠道信息收集對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高

信息收集并非簡(jiǎn)單的拿來主義，從哪兒拿、怎么拿、拿哪些是學(xué)生必須要知道的幾個(gè)問題。每期手抄報(bào)的主題決定了信息的內(nèi)容，而與主題相關(guān)的內(nèi)容可能很多，也可能并不豐富，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)在各種信息中取舍和找到更多獲取信息的渠道。

作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的圖書室無(wú)疑是獲取更多信息的第一渠道，查閱資料中，成員之間又會(huì)有更細(xì)的二次分工，這樣不僅會(huì)翻閱更多書籍，獲取更多課外知識(shí)，還會(huì)有更多交流機(jī)會(huì)，更會(huì)加快工作進(jìn)度，一舉多得。而且，讓正常的課外活動(dòng)代替不良網(wǎng)絡(luò)嗜好，這也是消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的方法之一。

作為農(nóng)村的孩子，雖享受不到大城市的現(xiàn)代化教育，卻接受著更“接地氣”的教育。我所在的學(xué)校――清油河小學(xué)，歷史悠久；學(xué)校所在的小鎮(zhèn)――清油河，人杰地靈，文化底蘊(yùn)深厚。在學(xué)生收集的大量信息和辦好的手抄報(bào)中，有不少是方言土語(yǔ)、民間諺語(yǔ)、民間故事和當(dāng)?shù)氐臍v史典故，如“鄭子明同趙匡胤”“柴榮三結(jié)義”“‘打瓜園’，鄭恩三春喜聯(lián)姻”“清油河與‘三馬’地”（清油河向東，依次是“試馬寨”“捉馬溝”“黨馬店”三個(gè)街鎮(zhèn)，這“三馬”地名，也是鄭子明與趙匡胤的故事所留傳下來的）。這些信息的獲得，正是他們與人交流的結(jié)果、傾聽的結(jié)果和親身實(shí)踐的結(jié)果，更重要的是主動(dòng)交流的所得。往小了說，這個(gè)過程提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力；往大了說，誰(shuí)又能否認(rèn)這是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)呢？

安全手抄報(bào)圖范文第5篇

七歲時(shí)，我背著小書包跨入了學(xué)校，這座知識(shí)的大門，課堂上，我專心聽講．積極思考．回答老師的提問，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)和大方的表演當(dāng)上了班干部。

在學(xué)習(xí)上，來不得半點(diǎn)虛偽，要想學(xué)習(xí)好，“勤奮”二字少不了，只有一生勤奮，才能有所作為，我非常珍惜寶貴的時(shí)間，早上一來到學(xué)校我就認(rèn)認(rèn)真真地讀書，晚上放學(xué)回家，把作業(yè)做完后復(fù)習(xí)功課。在學(xué)習(xí)上我有一股鉆勁兒：有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)老師出了一道數(shù)學(xué)題讓我們做，我左思右想，就是想不出來，后來老師提示了我們一下，這道題可以用圖表示出來，我便照老師的要求畫了一幅畫，可是我還是做不出來，我不灰心，繼續(xù)畫，我一連畫了十幾幅，用了將近一個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，才終于把它做出來，我想：只要你有信心，沒什么事做不成。還有一次，在思達(dá)奧數(shù)期中考試將要來臨之前，我總要在家里復(fù)習(xí)功課，把那些奧數(shù)題反復(fù)理解，沒有一道攻無(wú)不克的，終于在那次期中考試中考了第二名的優(yōu)秀成績(jī)，還發(fā)了50元錢的獎(jiǎng)學(xué)金。

在課余時(shí)間我還喜歡畫畫兒和彈古箏、辦手抄報(bào)。

在五年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，我參加了安全繪畫比賽，后來在安全繪畫中獲了獎(jiǎng)。我愛古箏，我也愛彈古箏，在五年級(jí)的暑假里，我將要面對(duì)要考8級(jí)的“挑戰(zhàn)”。我很向往彈琴，我廢寢忘食、一絲不茍地去練琴，每天晚上11點(diǎn)多才睡覺，早上6點(diǎn)就起床堅(jiān)持練習(xí)。最后終于通過了8級(jí)的測(cè)試。我認(rèn)為我在辦手抄報(bào)上也有天分，每當(dāng)過節(jié)日時(shí)，我們就會(huì)辦手抄報(bào)，因我愛動(dòng)手，所以也愛做這項(xiàng)作業(yè)，經(jīng)過不懈努力，辦報(bào)辦得每次都很成功！

面對(duì)取得的成績(jī)，我始終牢記媽媽的教導(dǎo)：山外有山，樓外有樓，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。一個(gè)人只有多看別人的長(zhǎng)處，才能取得進(jìn)步。

在工作這方面，老師交給我的任務(wù)，我也一樣能圓滿完成，如主持家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等。

雷鋒曾經(jīng)說過“自己活著，就是讓別人活得更好”。這句話，我時(shí)刻銘記在心，助人為樂的我雖沒做過什么驚天動(dòng)地的“大事”但在平凡的小事上經(jīng)常給人以幫助。上一次，我看見張珂在思索著什么，便走過去上前尋問，恰好，我也有事要問她．她讓我看看那道數(shù)學(xué)題怎么做，我一看是我以前做過的，便先把自己的事情放一放，把解法告訴了她，并給她講了講，直到她聽懂為止。她聽懂后馬上說了聲“謝謝”。雖然只有兩個(gè)字，但我心里比吃了蜜還甜。