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輔導(dǎo)員筆試范文第1篇

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 輔導(dǎo)員 高校

【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）03－0065－01

一 建立良好的師生關(guān)系是輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容之一

輔導(dǎo)員是直接面向?qū)W生開(kāi)展學(xué)生教育和管理的教師群體，與學(xué)生有著廣泛深入的接觸。如何處理與學(xué)生之間的關(guān)系，全面真實(shí)地了解學(xué)生的信息，進(jìn)而做好學(xué)生工作，就是輔導(dǎo)員面臨的重要課題。

輔導(dǎo)員工作是“做人”的工作，而人是有思想的，要了解人的思想并且引導(dǎo)人的思想是件不易的事，需要在處理人際關(guān)系上下一番工夫。師生關(guān)系是一種特定的人際關(guān)系，只有建立起良好的師生關(guān)系，我們的工作才能做到有的放矢，游刃有余。否則，我們就不能全面深入地了解學(xué)生的需求，工作就會(huì)陷入被動(dòng)、浮于表面，效果將大打折扣。

二 如何建立良好的師生關(guān)系

1．熱愛(ài)學(xué)生工作，關(guān)心學(xué)生發(fā)展

輔導(dǎo)員應(yīng)懷著一顆熱心從事學(xué)生工作，真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，將學(xué)生的需求放在心上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中存在的問(wèn)題，贏得學(xué)生的信賴和尊重。比如，剛?cè)胄５男律赡軙?huì)有對(duì)大學(xué)校園的不適應(yīng)，輔導(dǎo)員老師就要及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，融入大學(xué)生活。有的學(xué)生可能在人際交往方面存在障礙，不喜歡集體生活，輔導(dǎo)員老師要了解原因，用心加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白與人交往、與人合作的重要性，從而逐漸調(diào)整心態(tài)，建立正常的人際關(guān)系?？傊?，只要輔導(dǎo)員真正將學(xué)生的發(fā)展放在心上，熱愛(ài)學(xué)生工作，就能夠贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，建立與學(xué)生的良性互動(dòng)，同時(shí)能夠增強(qiáng)工作成效。

2．要塑造好教師形象，建立教師的威信

在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)有意無(wú)意地將老師作為參照。俗語(yǔ)說(shuō)：打鐵先要自身硬。教師要取得學(xué)生的認(rèn)同和敬佩，首先必須樹(shù)立良好的教師形象，在學(xué)生中建立威信。教師威信是教師使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力，是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提。蘇聯(lián)的教育家贊可夫認(rèn)為，假如沒(méi)有威信，師生之間不可能有正確的相互關(guān)系，也就少了有效地進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件。教師的威信主要是由自身的主觀因素形成的。高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的敬業(yè)精神、淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)是形成教師威信的主要組成部分。教師的威信是靠自身各方面的努力而形成的，教師必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便贏得學(xué)生的信服，發(fā)揮教師威信的感召力。

3．合理利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展工作，講究工作方法

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生能夠了解海量的外部信息，有時(shí)學(xué)生掌握的信息量甚至超過(guò)教師。有的學(xué)生還會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，QQ聊天、發(fā)微博、玩網(wǎng)游，陶醉在無(wú)拘無(wú)束的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里，無(wú)法正常的學(xué)習(xí)和生活。這些給教師的工作帶來(lái)一定的困難和挑戰(zhàn)，如果繼續(xù)采取傳統(tǒng)的說(shuō)教等教育方法，難免會(huì)遭到學(xué)生的反感。因此，我們不能再用傳統(tǒng)的教育方法來(lái)對(duì)待學(xué)生，必須積極探索和采取學(xué)生樂(lè)于接受的工作方法。輔導(dǎo)員應(yīng)積極學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展工作，在網(wǎng)上通過(guò)QQ、微博、飛信等平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行平等、開(kāi)放式的交流，使學(xué)生拋下對(duì)老師的畏懼心理，真實(shí)、輕松地表情達(dá)意。另外，要想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，切莫沉溺其中，影響正常的學(xué)習(xí)和人際交往。

4．尊重和平等對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生做貼心朋友

輔導(dǎo)員筆試范文第2篇

【關(guān)鍵詞】隔離開(kāi)關(guān)；觸臂；裂紋；腐蝕

0 引言

戶外高壓隔離開(kāi)關(guān)是完全暴露在大氣環(huán)境中的電力設(shè)備，長(zhǎng)年累月承受著環(huán)境和各種氣候條件的影響，風(fēng)、雨、雷電、潮氣、冰雪、沙塵，加上鹽霧和空氣污染以及各種煙塵污穢，不斷侵蝕著金屬零件，使其生銹腐蝕，進(jìn)而影響產(chǎn)品的機(jī)械性能和電氣性能，威脅到電網(wǎng)的運(yùn)行安全。隔離開(kāi)關(guān)觸臂開(kāi)裂會(huì)使導(dǎo)電回路接觸不良，造成發(fā)熱，同樣威脅到電網(wǎng)的運(yùn)行安全。

因此，本文針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例，對(duì)隔離開(kāi)關(guān)觸臂焊縫裂紋和觸頭處硬鋁合金發(fā)生腐蝕的原因進(jìn)行分析、探討，希望能夠?qū)Ω邏焊綦x開(kāi)關(guān)防護(hù)水平的提高起到一些促進(jìn)作用。

1 案例概述

2011年11月20日，檢修人員現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)220kV蓋尾變110kV蓋鯉Ⅱ路16N1刀閘A相觸頭側(cè)導(dǎo)電管焊縫存在裂縫，并且導(dǎo)電管觸頭處硬鋁合金還出現(xiàn)較嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象。該事故影響了變電站的安全運(yùn)行，帶來(lái)了不小的經(jīng)濟(jì)損失。圖1為刀閘觸臂發(fā)生腐蝕和裂紋的位置圖。

2 案例分析

2.1 外觀分析

根據(jù)GB/T 13298-1991金屬顯微組織檢驗(yàn)方法，采用金相顯微鏡PME3-323UN、顯微數(shù)字?jǐn)z像系統(tǒng)DP70對(duì)刀閘觸臂進(jìn)行外觀檢查，檢查結(jié)果分析如下：

如圖2所示，觸臂裂紋位于焊縫連接處靠導(dǎo)電管側(cè)的熔合區(qū)，長(zhǎng)度約為周長(zhǎng)的二分之三，同時(shí)在焊縫的收弧處發(fā)現(xiàn)有弧坑裂紋（見(jiàn)圖3）。沿縱向破開(kāi)焊縫發(fā)現(xiàn)該焊縫采用插入式角焊縫連接方式。在外表面已開(kāi)裂的焊縫縱向截面上發(fā)現(xiàn)焊縫與導(dǎo)電管間的裂紋已經(jīng)沿熔合線貫穿到根部（見(jiàn)圖4），并且存在根部未熔合現(xiàn)象，而焊縫與連接座的坡口則完全熔合在一起。在外表面未開(kāi)裂的焊縫縱向截面上發(fā)現(xiàn)焊縫的導(dǎo)電管側(cè)存在坡口未熔合現(xiàn)象（見(jiàn)圖5），未熔合區(qū)域約占整個(gè)焊縫熔合線長(zhǎng)度的三分之二，只有近表面三分之一的區(qū)域熔合在一起；同時(shí)焊縫的連接座側(cè)也存在坡口未熔合現(xiàn)象，未熔合區(qū)域約占整個(gè)熔合線長(zhǎng)度的五分之一。將圖6處焊縫與導(dǎo)電管坡口未熔合區(qū)域放在金相顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)在坡口未熔合區(qū)域的尖端產(chǎn)生了裂紋（見(jiàn)圖6），并且裂紋的擴(kuò)展方向也發(fā)生了曲折。在金相顯微鏡下對(duì)導(dǎo)電管的外表面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其外表面附有一層涂層（見(jiàn)圖7），厚度約為40μm。

導(dǎo)電管觸頭附近的硬鋁合金有較嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象（見(jiàn)圖8），其表面附著白色腐蝕產(chǎn)物，并有部分腐蝕產(chǎn)物與基體發(fā)生剝離。導(dǎo)電管端部?jī)蓚?cè)安裝觸頭的位置均加工成平臺(tái)，在平臺(tái)段與圓形段導(dǎo)電管間出現(xiàn)明顯的腐蝕分界線，圓形段導(dǎo)電管表面完好，而平臺(tái)段表面則全部腐蝕，看不到表面涂層。導(dǎo)電管端部固定螺栓和鎖緊塊的材質(zhì)為碳鋼，觸頭為銅質(zhì)鍍銀材質(zhì)。

2.2 化學(xué)成分分析

依據(jù)GB/T 20975-2008《鋁及鋁合金化學(xué)分析方法》對(duì)連接座和導(dǎo)電管分別進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果見(jiàn)表1所示。

3 綜合分析與討論

從焊縫的縱向截面觀察發(fā)現(xiàn)受檢焊縫存在嚴(yán)重坡口未熔合及根部未焊透現(xiàn)象，同時(shí)在焊縫的收弧處還發(fā)現(xiàn)有弧坑裂紋，以上現(xiàn)象說(shuō)明該焊縫的焊接質(zhì)量不合格。焊縫存在的嚴(yán)重坡口未熔合使其承載截面減小，同時(shí)在未熔合尖端產(chǎn)生應(yīng)力集中，導(dǎo)致部件承載能力嚴(yán)重下降。從圖7觀察到在坡口未熔合區(qū)域的尖端產(chǎn)生了裂紋，由此推斷裂紋是在未熔合區(qū)域的尖端萌生，并沿著熔合線由內(nèi)向外壁擴(kuò)展，最后貫穿到外表面。所以焊接質(zhì)量不合格是造成裂紋產(chǎn)生的主要原因。

影響金屬材料大氣腐蝕的主要因素有本身材質(zhì)及氣象、污染等環(huán)境因素。若將鋁合金置于大氣環(huán)境中，在表面會(huì)形成致密的氧化膜Al2O3，若有水或有大量水蒸氣存在，Al2O3將會(huì)轉(zhuǎn)化為Al（OH）3。Al（OH）3屬于兩性氧化物，在酸堿環(huán)境中都會(huì)溶解，所以大部分的降雨、霧和鋁表面小孔內(nèi)的電解質(zhì)都會(huì)使鋁合金處于腐蝕狀態(tài)。除了鋁合金本身的腐蝕特性外，材料服役的環(huán)境因素（濕度、溫度、腐蝕性介質(zhì)濃度等）都可以誘使鋁合金加速腐蝕，特別是大氣環(huán)境中若含有二氧化硫、二氧化氮、氯化物等氣體，腐蝕速率將急劇加劇。此外，化學(xué)成分分析結(jié)果表明導(dǎo)電管鋁合金材料的Cu、Mg含量較高，因而導(dǎo)致其耐腐蝕性降低。

導(dǎo)電管觸頭在露天環(huán)境下工作，長(zhǎng)時(shí)間與雨水和大氣中的腐蝕性氣體接觸，若未進(jìn)行一定的防腐處理，極容易發(fā)生腐蝕。生產(chǎn)廠家未能提供導(dǎo)電管具體的牌號(hào)和表面處理狀況，給分析工作帶來(lái)一定的困難。用便攜式合金分析儀對(duì)導(dǎo)電管圓形段表面進(jìn)行金屬元素分析時(shí)發(fā)現(xiàn)表面測(cè)不出金屬元素，結(jié)合金相顯微觀察結(jié)果判斷該段導(dǎo)電管表面附有一層非金屬涂層，所以未發(fā)生腐蝕。而導(dǎo)電管觸頭附臺(tái)段表面已全部發(fā)生較嚴(yán)重的腐蝕，故推斷該區(qū)域表面極可能沒(méi)有保護(hù)涂層。導(dǎo)電管端部螺栓和鎖緊塊的材質(zhì)為碳鋼，觸頭為銅質(zhì)鍍銀材質(zhì)，在含有電解質(zhì)水汽的作用下也會(huì)與鋁合金構(gòu)成腐蝕原電池系統(tǒng)，從而發(fā)生電化學(xué)腐蝕，上述兩種腐蝕機(jī)理的共同作用導(dǎo)致導(dǎo)電管鋁合金局部受到嚴(yán)重腐蝕。

4 結(jié)論

220kV蓋尾變110kV蓋鯉Ⅱ路16N1刀閘A相觸臂導(dǎo)電管和連接座間的焊縫開(kāi)裂主要是由于焊接質(zhì)量不合格所（焊縫存在嚴(yán)重未熔合缺陷）造成的；同時(shí)，導(dǎo)電管觸頭附近由于防腐保護(hù)措施不當(dāng)，在環(huán)境腐蝕介質(zhì)和異種金屬電化學(xué)腐蝕的共同作用下，導(dǎo)致其局部發(fā)生嚴(yán)重腐蝕。

5 措施及建議

（1）加強(qiáng)對(duì)同類型刀閘觸臂的檢查工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)更換。

（2）加強(qiáng)入網(wǎng)設(shè)備及其零部件的質(zhì)量驗(yàn)收與管理工作，并要求廠家提供完整的技術(shù)資料（包括設(shè)計(jì)圖紙、產(chǎn)品質(zhì)量證明書(shū)等）。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊德鈞，沈卓身.金屬腐蝕學(xué)[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1999.

[2]張李峰，周愛(ài)君，張兵，等.330kV換流站隔離開(kāi)關(guān)靜觸頭失效原因分析[J].陜西電力，2012，40（12）：72-74.

輔導(dǎo)員筆試范文第3篇

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 畢業(yè)班 學(xué)生特點(diǎn) 輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 問(wèn)題的提出

從1999年至今，獨(dú)立學(xué)院已走過(guò)近10多年的歷程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2011年，我國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院309所，在校生2669024人，其中畢業(yè)生有540805人，占全國(guó)畢業(yè)生的比例約為10%。由于獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)有別于普通本科高校，加上學(xué)生自身的一些特點(diǎn)，其畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)既有普遍性，又有其獨(dú)特性。如何做好畢業(yè)生的工作是各獨(dú)立學(xué)院面臨的一個(gè)課題。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，以中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息統(tǒng)計(jì)源，選擇“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)”、“獨(dú)立學(xué)院大四”等作為關(guān)鍵詞，搜索了1999年-2012年12月近10多年的所有載文，檢索論文264篇，并對(duì)這些文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究。分析發(fā)現(xiàn)，雖然關(guān)于獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的文獻(xiàn)很多，但主要是兩個(gè)方面：畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題和畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題；而關(guān)于畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)的研究幾乎是空白。

雖然獨(dú)立學(xué)院已有10年的歷史，但是大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都是最近幾年才建立的。與普通高職院校相比，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的時(shí)間較短。有的學(xué)院有了一屆或者兩屆的畢業(yè)生，有的還沒(méi)有畢業(yè)生，在畢業(yè)生工作方面基本上處于摸索期。由于生源質(zhì)量相對(duì)較低等種種原因，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)，這就使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)更不同于公辦院校的學(xué)生。畢業(yè)生工作包含的內(nèi)容比較豐富，也是檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)等各方面重要指標(biāo)。工作的好壞直接學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，從而影響學(xué)校的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。要想做好該項(xiàng)工作，就必須從根源上下功夫，而問(wèn)題的根源就在于學(xué)生的特點(diǎn)分析。只有全面了解分析了學(xué)生特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作，才能提出有效的解決方案。

2 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)分析

2.1 流動(dòng)性強(qiáng)，掌控能力弱

這一特點(diǎn)是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生最主要和最明顯的特點(diǎn)，主要原因在于獨(dú)立學(xué)院的注重實(shí)踐的培養(yǎng)目標(biāo)。大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院把培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)上實(shí)行“3+1”的教學(xué)模式，即：三年理論的學(xué)習(xí)和一年的在外專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)。畢業(yè)班的學(xué)生在大四第一學(xué)期完成一個(gè)月左右的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程后，就離開(kāi)學(xué)校奔赴實(shí)習(xí)單位。這樣一來(lái)，畢業(yè)班學(xué)生的流動(dòng)性很強(qiáng)，經(jīng)常往返于學(xué)校和單位。由于學(xué)生經(jīng)常在外，學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面掌控能力就變得比較弱。

2.2 自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)人需要具有迫切感

經(jīng)過(guò)三年的大學(xué)生活，大四畢業(yè)班學(xué)生已經(jīng)能夠深刻地認(rèn)識(shí)自我。這時(shí)候，他們的思維更趨于理性，能夠把現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合。但是，由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自我認(rèn)識(shí)上覺(jué)得不如一本二本的學(xué)生，他們更加憧憬未來(lái)，迫切地想要完成自我，滿足個(gè)人各方面的需要，主要表現(xiàn)在入黨迫切、就業(yè)迫切、戀愛(ài)成功、繼續(xù)深造順利畢業(yè)等幾個(gè)方面。除此之外，違反過(guò)紀(jì)律的學(xué)生想從學(xué)生檔案中取出處分卡片，身體有病或生活困難的學(xué)生想得到組織照顧，生活上的需求迫切等，總的來(lái)說(shuō)，需求不僅是多方面的，更是迫切的。

2.3 各種問(wèn)題相互交織，情緒會(huì)出現(xiàn)跌宕感

畢業(yè)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)是復(fù)雜的，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生也不例外。影響他們心理和思想變化特點(diǎn)的重要因素是：學(xué)業(yè)、愛(ài)情等問(wèn)題與就業(yè)問(wèn)題相互交織。他們更加看重與自己利益密切相關(guān)的實(shí)事，特別是某些個(gè)人需求亟待解決而又尚未解決時(shí)，情緒總是處于不穩(wěn)定狀態(tài)。他們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中，會(huì)增加不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如：材料費(fèi)、差旅費(fèi)、違約金等，擇業(yè)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的矛盾不能順利解決，就會(huì)使他們產(chǎn)生焦慮、急躁甚至埋怨的情緒；其中還有些人面臨學(xué)業(yè)與愛(ài)情的矛盾。有些大學(xué)生在校期間因有戀愛(ài)對(duì)象，不太樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)影響已經(jīng)確定的戀人關(guān)系。有的同學(xué)考研成功了，有的失敗了；有的考上公務(wù)員了，有的落選了；有的找到了一份體面的工作，有的還在為工作奔波著?？傊?，當(dāng)個(gè)人需求得到滿足時(shí)，往往情緒振奮、愉快；當(dāng)個(gè)人需求得不到滿足時(shí)，往往情緒消極、低沉，加之得知昔日的同學(xué)前途“光明”心理就會(huì)失去平衡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感。

2.4 行為上松懈，心理上脆弱

大學(xué)生是富有理想，敢于創(chuàng)新的青年人，在即將完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)的時(shí)候，他們對(duì)未來(lái)充滿了期待和希望。臨近畢業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生的思想還是穩(wěn)定的，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出思想松、標(biāo)準(zhǔn)降、作風(fēng)散。有的學(xué)生認(rèn)為“快畢業(yè)了學(xué)校又不能給我工作，不能管我一輩子，船到碼頭車到站”、我行我素。個(gè)別人甚至發(fā)牢騷、講怪話，散布一些消極情緒；有的組織紀(jì)律觀念淡薄，喜歡到處游逛，經(jīng)常曠課外出。

“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，一方面，給他們選擇理想單位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望創(chuàng)造了有利條件，另一方面也給他們?cè)斐闪艘欢ǖ膲毫?。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，未經(jīng)艱苦的生活磨練，所以，對(duì)未來(lái)的期望充滿理想化的色彩。想做一番事業(yè)，但缺乏艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備和把握自己的能力?？释?jìng)爭(zhēng)，又缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。在擇業(yè)過(guò)程中，他們對(duì)就業(yè)單位的地域、待遇、環(huán)境條件抱有較高的期望，卻忽視對(duì)自身素質(zhì)和才能的正確估計(jì)和評(píng)價(jià)，因此就會(huì)有些大學(xué)生在擇業(yè)中出現(xiàn)“高不成、低不就”的狀況，從而與本來(lái)適合自己的單位失之交臂。

2.5 自我評(píng)價(jià)不準(zhǔn)，期望值高

輔導(dǎo)員筆試范文第4篇

?？怂箛?guó)際頻道節(jié)目、創(chuàng)意和頻道運(yùn)營(yíng)高級(jí)副總裁李俊熙（Joon Lee）表示：“作為亞洲領(lǐng)先的衛(wèi)星電視廣播商，福克斯國(guó)際頻道致力于為我們的觀眾提供最佳家庭娛樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)與杜比的合作，F(xiàn)OX Movies Premium頻道將電視觀賞體驗(yàn)提高到了新的水平。杜比的高品質(zhì)環(huán)繞聲與我們的優(yōu)質(zhì)頻道服務(wù)相得益彰。二者結(jié)合在一起，我們實(shí)現(xiàn)了真正的家庭影院體驗(yàn)。”

杜比實(shí)驗(yàn)室亞太區(qū)副總裁孫海石（Mahesh Sundaram）表示：“我們很高興能夠加強(qiáng)與?？怂箛?guó)際頻道的合作，讓更多亞洲觀眾得以舒適地坐在家中欣賞杜比5.1環(huán)繞聲內(nèi)容。環(huán)繞聲已經(jīng)成為國(guó)際認(rèn)可的高清電視音頻標(biāo)準(zhǔn)。杜比致力于與包括廣播商、運(yùn)營(yíng)商和設(shè)備制造商在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)展廣泛合作，以提供這個(gè)全新的廣播時(shí)代所需要的靈活性和技術(shù)特性?！?/p>

關(guān)于?？怂箛?guó)際頻道（FOX International Channels）

?？怂箛?guó)際頻道（FOX Interna

-tional Channels，F(xiàn)IC）是新聞集團(tuán)（News Corporation）旗下的國(guó)際多媒體公司。在拉丁美洲、歐洲、亞洲與非洲市場(chǎng)，?？怂箛?guó)際頻道以37種語(yǔ)言開(kāi)發(fā)、制作和發(fā)行超過(guò)300個(gè)全資持有或持有多數(shù)股權(quán)的娛樂(lè)、紀(jì)實(shí)、體育以及電影頻道。這些網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)的移動(dòng)、非線性和高清擴(kuò)展頻道覆蓋了全球超過(guò)10億個(gè)累計(jì)訂戶。?？怂箛?guó)際頻道擁有的全球在線廣告部門.Fox（發(fā)音為“dot-fox”）專業(yè)從事在線視頻與展示業(yè)務(wù)，?？怂箛?guó)際頻道還擁有四家電視制作公司，自1993年起開(kāi)始運(yùn)營(yíng)。

在亞洲，?？怂箛?guó)際頻道運(yùn)營(yíng)多個(gè)頻道品牌，包括FOX、STAR和國(guó)家地理（NationalGeographic）品牌，覆蓋14個(gè)市場(chǎng)，在亞太和中東地區(qū)擁有超過(guò)5.5億累計(jì)訂戶。?？怂箛?guó)際頻道在香港、中國(guó)大陸、臺(tái)灣、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、菲律賓、泰國(guó)、越南、印度、澳大利亞和中東設(shè)有辦公室。有關(guān)詳細(xì)信息，請(qǐng)瀏覽：

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關(guān)于杜比實(shí)驗(yàn)室

輔導(dǎo)員筆試范文第5篇

第一個(gè)環(huán)節(jié)：少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說(shuō)課比賽

（音樂(lè)響起，主持人上場(chǎng)）

A： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、各位來(lái)賓

B： 各位輔導(dǎo)員老師們

合：大家下午好！

A：金秋十月，領(lǐng)巾飄揚(yáng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)想；

B：激情十月，隊(duì)歌嘹亮，觀音橋升騰江北輝煌。

A、歡迎來(lái)到2013年江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。

A：我是今天的主持人江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)輔導(dǎo)員楊鑫敏。

B：我是今天的主持人江北區(qū)十八中學(xué)輔導(dǎo)員吳國(guó)建。

A：少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機(jī)和活力的重要源泉

B：少年兒童的健康成長(zhǎng)，是國(guó)家和民族永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。少先隊(duì)輔導(dǎo)員們正是為少先隊(duì)組織培養(yǎng)接班人和生力軍。

A： 今天我們的活動(dòng)得到了市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，得到了專家的大力支持。今天到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委嘉賓。他們是團(tuán)市委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、大賽組委會(huì)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

今天到會(huì)的專家評(píng)委來(lái)自重慶市少工委、重慶市少學(xué)會(huì)、重慶市教科院，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！

B：本次江北區(qū)“勞動(dòng)之星“技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽，經(jīng)歷了初賽，復(fù)賽層層選拔，本次決賽一共設(shè)置了4個(gè)環(huán)節(jié)，昨天進(jìn)行了第一個(gè)環(huán)節(jié)，黨團(tuán)隊(duì)知識(shí)筆試的測(cè)試，接下來(lái)將進(jìn)行紅領(lǐng)巾夢(mèng)想秀、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課的說(shuō)課比賽和才藝展示3個(gè)環(huán)節(jié)。

A、其中，選手達(dá)人秀占5分；少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說(shuō)課占50分；才藝展示占35分，黨團(tuán)隊(duì)知識(shí)筆試占10分，總分100分。本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

B：接下來(lái)，就讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出參加決賽的6位輔導(dǎo)員，為我們帶來(lái)的紅領(lǐng)巾夢(mèng)想秀。（音樂(lè)響，輔導(dǎo)員出場(chǎng)）

A：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這6名輔導(dǎo)員吧！--請(qǐng)各位參賽選手作自我介紹。

B：短短的1分鐘的夢(mèng)想宣言，選手們卻給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)選手們退場(chǎng)。

A: 下面將進(jìn)行的是少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說(shuō)課環(huán)節(jié)，首先有請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行說(shuō)課展示。請(qǐng)2號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

感謝1號(hào)選手，有請(qǐng)2號(hào)選手進(jìn)行說(shuō)課展示，請(qǐng)3號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

感謝2號(hào)選手，有請(qǐng)3號(hào)選手進(jìn)行說(shuō)課展示，請(qǐng)4號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

感謝3號(hào)選手，有請(qǐng)4號(hào)選手進(jìn)行說(shuō)課展示，請(qǐng)5號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

B、感謝六位選手的精彩說(shuō)課展示，接下來(lái)進(jìn)行的是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，選手才藝展示。請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行才藝展示。請(qǐng)2號(hào)選手做準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

A：感謝1號(hào)選手為我們帶來(lái)的精彩展示，接下來(lái)有請(qǐng)2號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)3號(hào)選手作好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

B：感謝2號(hào)選手，請(qǐng)3號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)4號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝3號(hào)選手，請(qǐng)4號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)5號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝4號(hào)選手，請(qǐng)5號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)6號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝5號(hào)選手，請(qǐng)6號(hào)選手才藝展示，有請(qǐng)！

B：我們的輔導(dǎo)員們多才多藝，他們用他們獨(dú)特的方式展現(xiàn)了江北區(qū)新時(shí)期勞動(dòng)之星的魅力和風(fēng)采。

A：2013江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽的四輪比賽已全部結(jié)束，感謝所有選手們的辛勤付出為我們呈現(xiàn)了一臺(tái)精彩的輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化技能大賽。感謝評(píng)委們?yōu)閰①愡x手的進(jìn)行評(píng)議，你們辛苦了！

B、現(xiàn)在有請(qǐng)學(xué)校的小朋友，為中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)64周年獻(xiàn)上一個(gè)精彩的節(jié)目！

A、經(jīng)過(guò)我們記分員緊張的統(tǒng)計(jì)，江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽的決賽最后結(jié)果也已揭曉。下面有請(qǐng)XXX宣布比賽結(jié)果。

A：讓我們以熱烈的掌聲向本次獲獎(jiǎng)的選手表示祝賀。

我們也將在明天的江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽的閉幕式上為今天的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

B：在《輔導(dǎo)員之歌》的歌聲中，我們今天的活動(dòng)就要與大家說(shuō)再見(jiàn)了。就像歌中所唱的那樣：星星火炬代代相傳，為了希望為了明天。

A：我們深深地感到：紅領(lǐng)巾的事業(yè)是光榮的事業(yè)，幸福的事業(yè)。

B：熱愛(ài)這份事業(yè)，干好這份事業(yè)，是我們每一位少先隊(duì)工作者神圣的職責(zé)。

A：在團(tuán)市委、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)各界的大力支持下，在每一位輔導(dǎo)員的辛勤耕耘下，江北區(qū)紅領(lǐng)巾事業(yè)明天更壯麗！

B：我們有理由相信，江北的少先隊(duì)工作明天更輝煌！

A：朋友們，江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽

合：到此結(jié)束