前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛情名人名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛情名人名言范文第1篇

1、現(xiàn)在的我，有如枯葉，搖搖欲墜！愛情，就像個無底洞一樣，深不可測，一個沒有結果的愛情，我該放手去追嗎？累了！我累了，在那一段旅程中，我看透人世間一切情懷，而可笑的事，我居然還要反問自己，我愛他嗎？

2、總以為自己可以無視于思念的存在直到你出現(xiàn)在我面前。

3、心碎的聲音有多少人聽過，又有多少人能承受？

4、愛情既是友誼的代名詞，又是我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)而奮斗的可靠保證，愛情是人生的良伴，你和心愛的女子同床共眠是因為共同的理想把兩顆心緊緊系在一起。

5、生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。

6、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

7、因為愛你，所以我老了，老了的人，是難以背負眼淚的重量的。

8、所謂花心，就是有了愛情和面包，還想吃蛋糕的心情；所謂外遇，就是潛出圍城，跌入陷阱；所謂浪漫，就是幫老婆買包心菜時，還會順手帶回一支玫瑰花；所謂廚房，就是結婚時紅地毯通向的正前方……

9、不敢說出口，因為我膽小，因為如果你拒絕，我以后就不能夠再見到你了，寧愿默默的愛著你，不能讓你知道，直到，直到你投進別人的環(huán)抱。

10、這個世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

11、此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

12、有沒有一雙手，握住了便不輕易放手？有沒有一個肩膀，可以倚靠一輩子都有安全感？有沒有一場擁抱，緊緊的讓兩個人再也不分開？有沒有一種約定，是相約每一個來生都要和你相遇？有沒有一段感情，深深刻在心里一輩子不會忘記？有沒有一個人，是你用盡了一生力氣還舍不得將他遺忘？

13、不要在別人的痛苦淚水中去駕駛自己的快樂之舟吧。當你在行使“戀愛自由”權利的時候，請不要忘記遵守起碼的社會公德。

14、戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經(jīng)在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，（）然后才是你征服對方的欲望。

15、葉子的離去，不是因為風的追求，無關樹的不挽留，是為了解放自由，心的自由。

16、自由之于人類，就像亮光之于眼睛空氣之于肺腑愛情之于心靈。

17、有時候等待很美，有時候等待很傷，因為人在等待的時候總會麻木，只記得自己在等待什么，卻忘了自己不擅等待，所以癡，所以傷。

18、離別的早晨，空氣中充滿了淚水的味道，我踏著已經(jīng)宣判死亡的愛情，一步一步走向絕望邊緣，搖搖欲墜！

19、我放下了尊嚴，放下了個性，放下了固執(zhí)，都只是因為放不下你。

愛情名人名言范文第2篇

Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves——生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

Loveislikeanhourglass,withtheheartfillingupasthebrainempties.愛情就像沙漏，心滿了，腦子就空了。

Inspiteofyouandmeandthesillyworldgoingtopiecesaroundus,Iloveyou

愛情名人名言范文第3篇

老師們,同學們,早上好.

今天我講話的題目是:珍愛眼前人,珍惜我生命.這個周末四月五號是我們傳統(tǒng)的節(jié)日-清明節(jié).馬航飛機失聯(lián)過去半個多月后我們被告知飛機墜毀在南印度洋上，無一人生還.無論飛機是以什么原因失聯(lián)和墜毀都會讓我們覺得悲劇人生的不可避免性。有人說人生其實就像上演的一幕幕戲劇，劇中演繹著喜怒哀樂、悲歡離合。每天有多少生命在這一幕幕戲劇中隕落.清明節(jié),我們手捧鮮花走至墓碑祭奠亡靈。

也許,躺著的是意外事故身亡的父母中的一位，祭奠者是子女，心中默念的那句承諾噬咬著我們的心靈:等有空了一定回家看看孝敬父母.可是沒料到，子欲養(yǎng)而親不在，這個永遠卻是那么短暫，如今早已欲歸不能。也許我們尚處在父母的庇護中，還沒有長大成人，就再也聽不到父母每天的叮嚀與囑咐。那么現(xiàn)在我們是不是該珍惜我們和父母相處的每一天，耐心聽聽父母的教誨與期望。

也許，躺著的是因某種原因自殘生命的子女,祭奠者是父母。曾經(jīng)的幸福與快樂，曾經(jīng)的希望與心血，原以為是自己生命的延續(xù)，卻被命運的風暴徹底摧殘。寧愿一切從未發(fā)生，徒然地奢望一切能夠從頭再來。只恨上蒼冷酷無情。生活在一個有競爭的社會中每個年齡段都有不同的壓力，在中學時代我們可能會遇到人生的第一份壓力。努力拼搏獲取優(yōu)異的成績會讓我們喜上眉梢，考試不及格會讓我們郁悶難耐。同學的信任幫助讓我們歡樂舒暢，朋友的離棄會讓我們孤單憂傷。這些都是在我們成長過程中必須經(jīng)歷的體驗，再正常不過。任何灰暗的情緒襲來我們只要想到父母對我們的關愛和期待，我們就沒有理由放棄生命，世界上還有什么比父母與孩子之間的親情更真誠更重要。

也許，躺著的是病魔奪去生命的同學或朋友，祭奠者也是朋友。無論是曾經(jīng)同窗共讀；還是新結識的朋友，彼此那么心心相映；無話不談?？偸且詾?，一輩子的友誼，山高水長，但是卻不曾想，世事無常，造化弄人，會以這樣的方式，來結束彼此之間的友情。生命在病魔面前是那么脆弱，不堪一擊。今天我們擁有和我們同教室同課桌的同學是上天賜予我們的緣分。擁有一位能與我們同悲喜共歡樂的朋友是我們的福氣。我們不應該讓曾經(jīng)的友誼成為永久的遺憾，我們應該學會包容朋友，珍惜友情。

愛情名人名言范文第4篇

【關鍵詞】大學英語；導入；方法

一、引言

在大學英語教學中，有效的課堂設計是非常重要的。要使教學內容緊湊而有吸引力，導入設計就成為了新課的必要環(huán)節(jié)。巧妙的導入會使學生懷著一種期待、迫切的心情盼望新課的到來，使課堂氣氛變得輕松活潑，提高課堂效率。

二、課文導入方法

1．背景介紹法。背景知識，是外語學習者學習課文的重要內容，了解一個事件的背景可以幫助學生對課文有更加深入的理解。作者個人的社會存在必然擺脫不了身處的歷史背景、社會環(huán)境、個人的生活經(jīng)歷、家庭背景及所處的時代的影響，而這一切影響都將被深深烙在文學作品之中。因此，對于一些歷史性題材、名作選段、人物傳記或介紹西方文化的課文，教師可以查找有關資料，以介紹作者，時代背景或比較中西方文化為切入點，將學生引入課文的語境之中，這樣既很好的導入了課文，又開闊了學生的知識面。以張漢熙的《高級英語》第一冊第2課Hiroshima――The “Liveliest”City in Japan為例，如果讀者不能了解二戰(zhàn)的相關信息，也就沒法了解作者在來到廣島時會內心有強烈的愧疚感，也就體會不到作者用引號加注單詞“l(fā)iveliest”時心里的那份沉重，更無法明白作者的寫作意圖：呼吁人們維護世界和平。

2．課堂提問法。這種方法是導入的最基本方法之一，也是能讓學生直接思考的方法。比如在《新世紀大學英語》第三冊《How deep is your love》一課中，就可以用到課堂提問法。在講解課文之前，教師可根據(jù)文章內容提問相關問題，如：Are you falling in love with someone? What does love mean in your life?愛情是年輕人最感興趣的話題，學生會結合自身經(jīng)歷和體會給出不同的回答，接著教師可引導學生在課堂上就和這個話題進行討論，比如：父母干涉子女戀愛怎么辦？“早戀”這個詞有什么問題，戀愛的時間是可以規(guī)定的嗎？有人說中學生或大學生要把全部精力放在學習上不應該談戀愛，他的這種觀點對不對，你怎么看？這種提問和討論不只是讓學生學到了英語知識，而且會引導他們向更深更廣的人文領域思考。

3．引用名言法。名人名言指那些從小事中悟出大道理、為人類發(fā)展做出貢獻的、富有知識的名人所說的能夠讓人懂得道理的一句較為出名的話。授課時引用名人名言可以達到提綱挈領、引人入勝的作用，名人名言一般語句精辟、論點鮮明，能夠吸引學生的注意力。如《新世紀大學英語》第四冊unit 3《The rainbow of knowledge》一課中，便可以引用大量的名人名言，幫助學生更好的理解“知識”。Activity is the only road to knowledge.（Bernard Shaw）蕭伯納指出實踐是通往知識唯一的通道，而杰弗遜也說一個自由人除了從書本上獲取知識外，還可以從許多別的來源獲取知識。A free man obtains knowledge from many sources besides books. (Jefferson) 從中可以學到讀死書是不可取的，實踐是檢驗真理的唯一標準。愛因斯坦則認為想象力比知識更為重要。Imagination is more important than knowledge.( Einstein) 培根說知識就是力量，knowledge is power. 莎士比亞則有一句跟我們中國的俗語相似的話，the empty vessels make the greatest sound ( 空的容器發(fā)出最大的響聲)，咱們說的是“滿瓶不響，半瓶亂晃”，同樣教導人們在求知的時候要謙虛，在這里漢語和英語表達出了異曲同工之妙。最后還可以引用孔夫子的兩句名言，“吾生也有涯，而知也無涯（life is limited，but knowledge is infinite.）”，“學而不思則罔，思而不學則?。↙earning without thought is confusing，thought without learning is idle.）”。像這樣，學生就會帶著興趣去聽接下來的課文內容。

4．插圖視聽法。圖片教學直觀、形象，尤其在小學和中學階段備受教師青睞，大學英語的課堂中也可以適時地運用這一教學手段，能夠讓課堂教學氣氛活起來。學生在輕松看圖中學習，自然會增加課堂教學的知識性和趣味性?？萍嫉陌l(fā)展使教學手段也變得日益先進，因此教師也可以運用多媒體手段于課堂教學中?？梢酝ㄟ^播放電影文件、聽力錄音、flas等方式導入新課文。如《新視野》第三冊《Section A How to Prepare for Earthquakes》，教師可以采取視聽法導入課文，因為學生幾乎都沒有親歷過地震，對于如何為地震做好必要準備更是無從談起。如果省略導課這一步驟，會使學生對課文內容有相當?shù)哪吧?，學習課文也會力不從心，心不在焉。教師可以積極地準備一些關于地震的視頻資料在課堂上播放，制造一種身臨其境的感覺，看完視頻資料后學生肯定會對如何作好防震準備工作產(chǎn)生很大的興趣，這樣就能很好地導入新課。

教師作為教學的引導者，應不斷豐富自己的文化知識，根據(jù)課程的具體內容和形式使用不同的導入手段，激發(fā)學生的興趣，啟迪他們的心智，達到良好的教學效果。

愛情名人名言范文第5篇

教學是師生之間、學生與學生之間多向互動的活動,在這一特定的教學環(huán)境中,師生關系的建立、學生之間的競爭與合作活動的開展、課堂教學心理氛圍的營造、教師對學生課堂行為問題的處理、教師對學生學習結果的反饋與評價方式等,都將對學生的心理發(fā)展和心理健康產(chǎn)生重要的影響。利用語文學科教學內容的特點如人物、事物等來引導學生自我教育，完善自我意識，學會自我控制，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。將心理教育與語文學科緊密地結合起來，就能激發(fā)和培養(yǎng)學生的道德感、理智感和美感，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，從而使學生在潛移默化中得到心理教育。教師在新課開始時精心設計導語，引發(fā)學生的閱讀興趣。別具一格的導語對于活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣、激活學生的思維乃至提高整堂課的教學效率無疑都具有十分重要的作用。同時注意提出問題的難易程度及提出問題的方式，激發(fā)學生獨立思考或小組探討。還要加強對學生學習過程和學習結果的合理評價，激起學生的學習成就感。

二、充分利用語文實踐活動，進行心理健康教育

校園生活豐富多彩，是學生展現(xiàn)自我、發(fā)揮才干的舞臺，師生之間，同學之間常常會有許多接觸，也難免會有磨擦、隔膜，由此產(chǎn)生誤會也就不足為奇了。課外活動是課堂的延伸，是教學的重要組成部分。語文教師可以充分利用語文課外活動內容的豐富性與形式的多樣性，讓學生在活動中受到教育，如收集名人名言、演講、辯論賽等。在“名人名言的收集和整理”過程中，我不僅讓學生收集，而且讓他們講述它的含義與喜愛的理由，還要求學生背誦其中的一部分，學生在品味、誦讀的過程中自然會懂得一些做人的道理。再如，三分鐘自我介紹，在學生演講后，學生分組剖析討論，就可讓學生克服自卑膽怯的心理，對自己的個性做出客觀理性的評判，培養(yǎng)自我調節(jié)的能力，以完善自己的性格。又如，開展辯論賽，它對語言的準確性、推理性、邏輯性要求更高，這不僅可以收到演講的效果，更能考驗、鍛煉學生的心理素質。比如現(xiàn)在的學生多半比較早熟，異性之間的交往是一個較敏感的問題。針對學生之間的早戀現(xiàn)象，我們可以舉行以“青蘋果該不該摘”為主題的辯論賽，在肯定高尚健康的愛情的同時，讓學生認識到這個時候應該把精力放到學習上，而不應該過早涉足愛情；針對部分學生不思進取，不愿努力，對什么事情都抱著僥幸心理的情況，我們可以舉辦“運氣和努力，哪個更重要”的辯論賽，教育學生要把命運牢牢地掌握在自己手中，去譜寫生命的新樂章。既豐富了學生的知識，又起到了心理健康教育的作用，完全可以使一些細微的不健康的心理“疾病”消失在萌芽時期。學生的一大特點是喜歡娛樂，因而在有趣味性和娛樂性的課堂氛圍中，他們的興趣越大，積極性也越高，當然教學效果會更好。心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個學生都能受到良好的心理素質的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。

三、總結