電子琴教學(xué)
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電子琴教學(xué)范文第1篇
摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),藝術(shù)教育已被大部分家長所重視,而電子琴的教學(xué)也吸引著眾多學(xué)生和家長。在電子琴教學(xué)中,學(xué)生的興趣激發(fā),教學(xué)過程的多樣化和如何指導(dǎo)學(xué)生顯得尤為重要,它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,也是培養(yǎng)下一代全面發(fā)展的有效途徑之一。以下內(nèi)容將主要介紹自己執(zhí)教電子琴以來一些好的做法及教學(xué)中存在的困惑、建議。
關(guān)鍵詞:興趣;過程;微笑
目前,素質(zhì)教育越來越成為社會(huì)關(guān)注的問題,藝術(shù)教育作為社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志,受到前所未有的重視,而小學(xué)生電子琴教育不僅能使幼兒欣賞和感受音樂的美,還能使眼、腦手相互配合,充分調(diào)動(dòng)左右腦的功能,開發(fā)智力,是深受廣大小學(xué)生和家長喜愛的智力開發(fā)項(xiàng)目之一。下面,我談?wù)勛约涸诨顒?dòng)站電子琴教學(xué)方面一些好的做法及教學(xué)中存在的困惑和建議。
一、學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力
由于小學(xué)生的年齡小,性格可塑性較大,所以在每一節(jié)課,我都從他們熟悉的、喜歡的、需要的方面出發(fā),尋找興趣基點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓他們高興、愉快、想學(xué),愿意去學(xué)。
二、重視教學(xué)過程,多種教學(xué)形式互相結(jié)合
藝術(shù)課的教學(xué)和文化課的教學(xué)還是有區(qū)別的,我們要讓學(xué)生的思維處在一種興奮、活躍而又不疲乏的狀態(tài)確實(shí)很難,所以在教學(xué)中,我扎實(shí)備課、寓教于樂。
1、五線譜知識(shí)與簡譜知識(shí)同時(shí)進(jìn)行
學(xué)生在音樂課上只接觸過簡譜,對五線譜一無所知,但現(xiàn)行的電子琴教材中,我們選用的是《電子琴初級(jí)大教本》,里面是以五線譜呈現(xiàn)的。所以從一開始我就用簡譜和五線譜同時(shí)教學(xué),通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一部分學(xué)生能自己識(shí)譜,并能在琴上彈出音高。
2、節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
節(jié)奏訓(xùn)練是電子琴教學(xué)很重要的組成部分,如果節(jié)奏感不強(qiáng),在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)感到越來越吃力,甚至厭學(xué)。所以在開始教每一首曲子時(shí),我都讓學(xué)生用腳或點(diǎn)頭點(diǎn)著節(jié)奏彈。這樣做,學(xué)生對音的長短也能很好的把握,往后學(xué),就可心里數(shù)節(jié)奏。所以節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)電子琴的訓(xùn)練項(xiàng)目之一。
3、試唱教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的樂感
對于初入門的小學(xué)生來說,一味地讓學(xué)生去彈,學(xué)生對曲子的識(shí)記程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如讓他們先學(xué)會(huì)唱曲譜再去彈。在這里,我嘗試先讓學(xué)生會(huì)唱,然后邊唱邊彈,學(xué)生彈奏曲子的速度會(huì)有很大提高。同時(shí)這樣做,學(xué)生對樂曲中音的長短也能很好的把握。
4、“一幫一”的學(xué)習(xí)方法
針對一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)層次不一的情況,我對所有學(xué)生進(jìn)行了分組,接受能力較強(qiáng)的學(xué)生帶兩個(gè)相對較弱的學(xué)生,既讓學(xué)得快的學(xué)生有發(fā)揮優(yōu)勢的場所,又讓學(xué)得慢的學(xué)生不灰心,兩全其美。在老師進(jìn)行示范之后,自己先獨(dú)立練習(xí),彈會(huì)的學(xué)生可給老師表演,過關(guān)后,老師可讓其指導(dǎo)兩名學(xué)生。同時(shí),我也逐一指導(dǎo)。在這樣做了之后,我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛明顯比以前活躍多了,而且同學(xué)之間的關(guān)系也比以前更加融洽了。
三、用微笑面對每一個(gè)學(xué)生,用愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
我認(rèn)為:責(zé)罵學(xué)生,還不如用一句話去鼓勵(lì)所起的效果好。有一句名言這樣說:優(yōu)秀學(xué)生不是罵出來的,而是夸出來的。在電子琴教學(xué)中,我始終保持微笑,從不責(zé)罵一個(gè)學(xué)生,對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,我也會(huì)想出一些對策,做到既不傷害他們的自尊心,又讓他們知道自己錯(cuò)了。記得有一次,我布置了彈奏任務(wù),還沒多大功夫,一個(gè)小男孩就開始玩起來,還時(shí)不時(shí)地影響他人。我沒有立即批評他,而是笑著走過去,問他:“你會(huì)了沒有?”他回答得很干脆“會(huì)!”我讓他給我彈一遍,他迅速地坐到琴凳上彈起來。他的確彈得很熟練,我表揚(yáng)了他。但我又話鋒一轉(zhuǎn):“你學(xué)會(huì)了,可不可以當(dāng)個(gè)小組長指導(dǎo)其他同學(xué)?”他很高興地答應(yīng)了。在以后的學(xué)習(xí)中,再也沒有看到過他搗亂,相反,看到的是他忙來忙去指導(dǎo)同學(xué)彈琴的身影。此外,還有一小部分學(xué)生接受能力比較慢,我也不灰心。除了集體示范之外,對這些學(xué)生我會(huì)一個(gè)個(gè)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。我的付出沒有白費(fèi),好多家長都說孩子喜歡我,越來越喜歡彈琴了,我感到十分欣慰?？傊?老師的一言一行影響著學(xué)生,也教育著學(xué)生。人常說:“學(xué)高為師,身正為范。”作為一名電子琴輔導(dǎo)老師,不要吝嗇自己的笑容,要用微笑迎接每一個(gè)學(xué)生,藝術(shù)之花才會(huì)遍地開!
以上幾點(diǎn)是我在電子琴教學(xué)中的一些好的做法,在農(nóng)村城鎮(zhèn)活動(dòng)站開設(shè)的電子琴教學(xué)班都只有一個(gè),還存在這樣的困惑
電子琴教學(xué)范文第2篇
關(guān)鍵詞：電子琴；集體課；教學(xué)
中圖分類號(hào)：J624 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）21-0117-01
一、要抓住選擇科學(xué)完整的教材這個(gè)基礎(chǔ)
一套完善的電子琴教材應(yīng)包括的內(nèi)容為：
節(jié)奏練習(xí)：電子琴集體課教學(xué)中，首先，學(xué)生要清楚地分清節(jié)奏類型，在有基本節(jié)奏的伴奏下準(zhǔn)確念出。在基本伴奏下完成節(jié)奏訓(xùn)練后，我們將這些節(jié)奏植入事先選定好的樂曲中，這是節(jié)奏練習(xí)的第二步，第三步，利用電子琴中的打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
手指練習(xí)：在教材的每個(gè)單元中都會(huì)有手指練習(xí)。
和弦練習(xí)：電子琴與其他傳統(tǒng)鍵盤有一個(gè)最大的區(qū)別，電子琴的伴奏和聲是通過左手演奏不同的和弦變化的。這就要求學(xué)習(xí)電子琴的學(xué)生對和弦進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
樂曲：教材中的每首樂曲所需要解決的指法問題，節(jié)奏問題以及和弦問題在前面的三個(gè)練習(xí)中都已涉及。
合奏：合奏是電子琴演奏的一種特色，也是只有在集體課中才能完成的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。
各種樂器的了解和欣賞：電子琴的一大特色就是具有豐富逼真的各種樂器音色。
樂理常識(shí)書寫練習(xí)：完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，并且做一些有趣的填寫，描畫練習(xí)。
二、要抓住科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃這個(gè)關(guān)鍵
教材的合理安排。教材中每個(gè)單元都有七個(gè)內(nèi)容，但這七個(gè)內(nèi)容并不是按次序一一進(jìn)行的。每個(gè)單元按照一般情況（即學(xué)生正常的接收能力）下，需要四個(gè)課時(shí)完成。節(jié)奏練習(xí)，每節(jié)課做1~2條，但第二節(jié)可還要復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以更換與之相配的伴奏節(jié)奏或樂曲。手指練習(xí)，兩周進(jìn)行一條。樂曲每周進(jìn)行一條，第二周復(fù)習(xí)，并可以補(bǔ)充一條補(bǔ)充練習(xí)。
上課時(shí)間的合理安排。電子琴集體課的上課時(shí)間為50~60分鐘，對于小孩子來講上課時(shí)間有點(diǎn)長，這就需要教師合理安排好上課進(jìn)程，使學(xué)生始終保持集中的注意力。一般剛進(jìn)入課堂注意力較弱。教師可以馬上來一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，在樂曲的選擇上一定要有震撼力，一下激活孩子的情緒。時(shí)間需要3分鐘。然后進(jìn)行手指練習(xí)。時(shí)間約為5分鐘。接下來檢查樂曲和和弦的彈奏，大約20分鐘。這二十分鐘里遇到50%的學(xué)生都存在的問題時(shí)，一定要帶領(lǐng)孩子集體改正。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤一定要個(gè)別指出。
三、要重視集體課老師必備的素質(zhì)提升這個(gè)核心
與個(gè)別課相比，集體課教師更應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)的素質(zhì)：
一個(gè)好的集體課教師，就是一個(gè)好的演員。集體課的授課形式很特殊，課堂中一般有十名學(xué)生以及十名陪讀家長。面對二十名學(xué)生，一個(gè)好的老師要能用其生動(dòng)的語言和豐富的肢體語言牢牢的吸引住每個(gè)學(xué)生。
集體課教師必須具有親和力和威信。親和力非常重要，這使學(xué)生接受你的同時(shí)，愿意并希望學(xué)習(xí)音樂。要對學(xué)生一視同仁。威信也是一個(gè)教師必須具有的能力。威信的樹立并不是厲聲呵斥或高聲大喝。他是一個(gè)手勢或一個(gè)眼神。遇到調(diào)皮的孩子上課不規(guī)矩，你用眼神就要告訴他。課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)由于家長和孩子的激動(dòng)而顯得混亂，這時(shí)就要用你的“無聲”顯示你的威信。（“無聲”停止你的講授，注視著他們的活動(dòng)）
傳道、授業(yè)、解惑。傳道授業(yè)。道不僅代表知識(shí)，在學(xué)習(xí)中，更有學(xué)習(xí)方法之意。因此，在授課時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生得一種好的學(xué)習(xí)方法更為重要。授之以魚，不如授之以漁。要解惑必要先有“惑”。這就要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤動(dòng)腦，多思考，只有動(dòng)腦思考才會(huì)有問題。
四、要抓住對集體課教師的特別要求這個(gè)突破口
在電子琴集體課中，教師要面對面地向?qū)W生講授，并且是組織十人左右的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，因此，對集體課的教師提出幾點(diǎn)特別的要求。
準(zhǔn)確大聲地唱出旋律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。在集體課中要特別強(qiáng)調(diào)“唱”的功能。這樣做既鍛煉了學(xué)生的聽覺，同時(shí)能使學(xué)生注意力更集中，其次還可以通過對老師的模仿，更好的體會(huì)音樂，培養(yǎng)樂感。所以，教師在課堂中要大聲的，準(zhǔn)確的，聲情并茂的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模唱。
電子琴教學(xué)范文第3篇
一、讓孩子們過好“入門”關(guān)
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能否讓孩子們對電子琴產(chǎn)生興趣，這是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。如何使孩子們產(chǎn)生興趣呢？我覺得應(yīng)從兩方面入手。
1. 要讓孩子們認(rèn)識(shí)電子琴，了解電子琴的特點(diǎn)
電子琴比鋼琴音色多彩，而且不像鋼琴那樣昂貴且笨重。演奏起來比鋼琴容易，操作方便，易學(xué)易懂，易出效果，短時(shí)間內(nèi)就能駕馭電子琴眾多開關(guān)，使電子琴按照指定的要求，彈奏出動(dòng)聽悅耳而豐富多彩的樂聲，自娛自樂，實(shí)用性很強(qiáng)。
2. 通過教師的示范演奏，讓孩子領(lǐng)略電子琴的風(fēng)采
我利用一切時(shí)間，翻閱大量有關(guān)電子琴的書籍，熟悉電子琴的各項(xiàng)基本功能，刻苦練琴，提高演奏水平。我經(jīng)常給孩子和家長們演奏中外各類電子琴曲，讓他們沉醉于電子琴美妙的旋律之中，孩子們喜歡上了我，也愛上了電子琴，盼望著有一天能和老師一樣。我也成了他們心中的榜樣，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，主動(dòng)學(xué)琴的孩子越來越多。面對孩子們?nèi)找鏉夂竦膶W(xué)琴興趣，我的心中充滿了感激。
二、注重培訓(xùn)方式，以集體小課的形式教學(xué)（每班8人左右）
電子琴課堂一律實(shí)行開放式教學(xué)，家長和孩子同時(shí)接受培訓(xùn)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以引導(dǎo)興趣為主要教學(xué)手段，了解孩子的心理，應(yīng)用簡單易懂的兒童語言，使教學(xué)活潑生動(dòng)，并且根據(jù)電子琴基本原理教學(xué)。電子琴是一種多功能組合的電聲樂器，其聲音優(yōu)美、音域?qū)拸V,節(jié)奏音色富于變化,演奏技巧十分靈活。初學(xué)時(shí)就進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓孩子數(shù)拍子，培養(yǎng)內(nèi)在的節(jié)奏韻律，就節(jié)奏訓(xùn)練來說，學(xué)習(xí)電子琴比學(xué)習(xí)鋼琴具有更加有利的條件。當(dāng)具體地指導(dǎo)孩子彈琴的正確姿勢、動(dòng)作、觸鍵部位等時(shí)，手指和手臂容易僵硬，手腕不放松，要不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中，家長陪課起著不可忽視的作用，家長的懂與不懂直接影響學(xué)生在家練琴的效果。因此，我告訴家長，不懂就要在課堂上提出來，不要帶著問題回家，在練琴中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)打電話詢問，以避免不必要的反復(fù)。聽課中，有好的意見和建議要大膽提出，以促進(jìn)老師更好地改進(jìn)教學(xué)方法。就這樣，孩子、家長、我三方之間緊密相連，成了朋友，他們覺得老師和藹可親，可以信賴，呈現(xiàn)出學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦練琴、你追我趕的喜人局面。
1. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，因材施教
課上從培養(yǎng)孩子學(xué)琴興趣入手，每個(gè)階段要選擇不同的樂曲練習(xí)。抓住電子琴能模仿各種樂器的能力，通過逼真的聲音，迷人的音色，可以讓兒童在短期內(nèi)聽各種樂器。 在啟蒙班，孩子們剛?cè)雽W(xué)，年齡偏小，彈的曲子不宜太長，一般以8—16小節(jié)即可，旋律不宜變化太多，音域不可過寬，重點(diǎn)解決手指站立和手腕放松問題。在初級(jí)班，孩子們學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期以上，已經(jīng)入門，可選一些旋律好聽，孩子感興趣的樂曲，如《讓我們蕩起雙槳》《七色光》等根據(jù)兒童歌曲改編的電子琴曲，通俗易懂，便于練習(xí)表演。在中級(jí)班，學(xué)習(xí)三年以上的孩子，有了扎實(shí)的基本功，在樂曲選擇上，可選一些成品獨(dú)奏的電子琴大曲子，發(fā)展左手技巧，更好地豐富電子琴的色彩和表現(xiàn)力，幫助學(xué)生理解作品，表現(xiàn)作品。如《春江花月夜》《繡金匾》等。當(dāng)然，每個(gè)階段還必須配以合適的練習(xí)曲，以提高演奏技巧，如《拜爾》《車爾尼599》《哈農(nóng)練指法》等。另外，視唱、練耳、節(jié)奏、樂理知識(shí)方面在每個(gè)階段必須貫穿其中，以全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
2. 注重實(shí)踐鍛煉，提高演奏水平
電子琴教學(xué)范文第4篇
【關(guān)鍵詞】少兒；電子琴，有效教學(xué)；探討
一、化繁為簡——有效識(shí)譜
俗話說：“萬事開頭難”。識(shí)譜知識(shí)在任何樂器學(xué)習(xí)中是必須掌握的音樂基本知識(shí)，好多學(xué)生因?yàn)榭菰餆o味的識(shí)譜學(xué)習(xí)而對學(xué)習(xí)樂器產(chǎn)生反感心理從而導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。所以根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)高音譜表時(shí)設(shè)計(jì)音樂場景：有7個(gè)音樂小兄弟在玩爬樓梯，老大最懶惰不走也不動(dòng)，所以只能在原地，下加一線DIDIDI；老二是老大的好朋友就靠近他身邊，所以可以這樣稱呼他，靠近一線RERERE；老三緊挨著老二，比老二又有了一點(diǎn)進(jìn)步，他能順利蹲上第一步樓梯，所以可以這樣稱呼一線上面MIMIMI；……根據(jù)這個(gè)規(guī)律接下來的4個(gè)音符我讓學(xué)生自己找具體的位置并創(chuàng)編兒歌，在學(xué)習(xí)中學(xué)生很有成就感，興趣濃厚。除此之外還讓他們進(jìn)行找朋友的游戲來進(jìn)一步強(qiáng)化。最后從五線譜過渡到具體的琴鍵，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，從而更加牢固地掌握了識(shí)譜的知識(shí)。
二、循循善誘——有效指導(dǎo)
樂器學(xué)習(xí)重在日積月累的堅(jiān)持，要腳踏實(shí)地，不能操之過急，所謂“一口吃不了胖子”。因此我注重學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：坐姿、手型、節(jié)奏、呼吸、背譜、左右手的協(xié)調(diào)等等各要素的循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，一步一步對他們進(jìn)行訓(xùn)練。
（一）正確的彈姿
先要練好手型，要求學(xué)生握拳，慢慢展開，就像握住一個(gè)圓圓的雞蛋，一定形成圓弧狀，注意大拇指和二指形成小的圓弧狀，并用指尖觸鍵，小骨頭突出，要求學(xué)生始終保持這個(gè)狀態(tài)，持之以恒就會(huì)鞏固。其次就是彈奏時(shí)手型的放松，讓學(xué)生在琴上以每個(gè)手指進(jìn)行獨(dú)立的單音落指練習(xí)時(shí)尤其要強(qiáng)調(diào)。慢慢提手腕，利用手臂的自然力量，放松自然落下，促使支撐關(guān)節(jié)得到強(qiáng)化；這里指的放松是針對緊張而言的，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)放松，把必須緊張的肌肉也放松了，正確體會(huì)彈奏所需要的腕、肘、臂的放松，養(yǎng)成習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）教師示范與學(xué)生讀譜相結(jié)合
小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可以說他們對具體的彈奏動(dòng)作以及音樂中獲得的直觀形象都離不開老師的示范演奏，及時(shí)、良好地示范有時(shí)候比枯燥的講解更加有效。這也是很多音樂家反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師多次進(jìn)行示范彈奏的原因。而先讀譜后彈奏是電子琴最基本的練習(xí)方法，匈牙利著名教育家柯達(dá)依曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂?！彼悦看挝叶疾患敝寣W(xué)生彈奏，而是讓他們看譜有感情的讀，除了要正確、完整、流暢，而且要求聲情并茂，能把樂曲的情緒通過“讀”表現(xiàn)得淋漓盡致，對彈好一首曲子起著事半功倍的作用。
三、破舊立新——有效練習(xí)
作為鍵盤樂器的練習(xí)，技能訓(xùn)練肯定是必不可少的一個(gè)重要練習(xí)。其中又以音階練習(xí)為主線。音階的練習(xí)本身就是枯燥的。七個(gè)音反復(fù)上下彈奏，雖然提高了技能，但每周重復(fù)同樣的練習(xí)學(xué)生早已沒有興趣，敷衍了事。那怎么才能讓學(xué)生重新對此產(chǎn)生興趣，讓他們主動(dòng)的去彈走音階呢？我個(gè)人認(rèn)為可以采用破舊立新的方法。大多數(shù)教師都讓學(xué)生選擇鋼琴音色，不帶自動(dòng)伴奏進(jìn)行雙手的音階練習(xí)。而我首先讓學(xué)生破除這一舊的觀念，告訴他們，試著用其他的音色、選擇自動(dòng)伴奏來配彈音階。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生選擇了他們喜歡的音色和自動(dòng)伴奏來彈奏，頓時(shí)，小小的改變效果完全不同了。學(xué)生覺得音階好象也隨著音樂節(jié)奏的變化動(dòng)起來，時(shí)而跳動(dòng)、時(shí)而抒情。而運(yùn)用不同的自動(dòng)伴奏也讓學(xué)生不自覺地用不同的速度來練習(xí)音階，同樣達(dá)到了技能訓(xùn)練的目的。彈奏音階一般都采用每個(gè)音相同的節(jié)拍來彈奏，如：123456717654321我嘗試著改變這一定式，用不同的節(jié)奏來彈奏音階。例如：123456717654321學(xué)生理解后，我給出三個(gè)拍號(hào)24、34、44，讓他們自己選擇一個(gè)拍號(hào)，運(yùn)用不同的節(jié)奏，創(chuàng)編一條音階練習(xí)，最后我選擇其中創(chuàng)編得好的幾條，引導(dǎo)學(xué)生加上恰當(dāng)?shù)囊羯妥詣?dòng)伴奏進(jìn)行集體練習(xí)。整個(gè)過程中，學(xué)生的思維一直處于活躍之中。他們第一次覺得，音階原來可以這樣來彈奏，音階也可以變得如此有趣。花樣百出的練習(xí)，不僅讓學(xué)生的彈奏技能有所提高，也讓他們對樂理知識(shí)進(jìn)行鞏固和掌握。
四、聲聲入耳——有效欣賞
電子琴教學(xué)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】電子琴教學(xué)意義;教學(xué)問題;對策
中圖分類號(hào)：J60 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）10-0081-01
一、電子琴教學(xué)的意義
（一）提高人的音樂修養(yǎng)與創(chuàng)作力
電子琴在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，有助于提升人的審美能力以及音樂修養(yǎng)。電子琴豐富的音色和多樣的效果及獨(dú)奏、合奏形式，使其可以用來敘述某個(gè)故事或者表達(dá)我們的情感。要想學(xué)好電子琴，必須掌握基本的音樂理論知識(shí)，這些知識(shí)包括：視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練等。
（二）推動(dòng)流行音樂和電子音樂的發(fā)展
1907年，美國人T?卡西爾發(fā)明了用電磁線圈產(chǎn)生音階信號(hào)的電風(fēng)琴。到了1950年，美國電子琴的年產(chǎn)量達(dá)到了10萬臺(tái)。再到1964年，美國人穆格發(fā)明合成器，電子琴的魅力風(fēng)靡世界。電子琴是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，具有音色多樣和即興演奏的特點(diǎn)，這就使得其和流行音樂以及電子音樂之間的聯(lián)系更為緊密，在信息化和電子化的時(shí)代為流行音樂和電子音樂的大眾化做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。如今，電子琴被廣泛應(yīng)用于歌曲制作、電視節(jié)目音效、MIMD音樂制作中。
二、電子琴教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)質(zhì)量問題
目前，社會(huì)上有許多音樂培訓(xùn)班都開有電子琴這門課程，很多從事電子琴教學(xué)的都是業(yè)余教師，他們沒有專業(yè)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)理論，不懂得電子琴的特點(diǎn)和鍵盤樂器的規(guī)律，很多時(shí)候都是把電子琴當(dāng)鋼琴來教，使得電子琴的教學(xué)質(zhì)量得不到保障，學(xué)生的演奏技巧以及能力得不到有效提高，導(dǎo)致部分學(xué)生失去對電子琴學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師對電子琴型號(hào)不了解，對音色、效果沒有專業(yè)的分析和把握，不能充分利用和發(fā)揮電子琴的特點(diǎn)。在對作品進(jìn)行演奏時(shí)，沒有結(jié)合作品的要求和電子琴的特點(diǎn)來進(jìn)行處理，特別是在電子琴的音色組合、變調(diào)處理，以及旋律和節(jié)奏的平衡問題上，都缺乏專業(yè)化的認(rèn)識(shí)。另外，電子琴演奏時(shí)強(qiáng)弱對比明顯，在速度的變化上如果運(yùn)用得不恰當(dāng)就會(huì)影響作品情感的良好表現(xiàn)。這些問題的存在，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。
（二）教學(xué)方法存在偏差
因?yàn)樯鐣?huì)培訓(xùn)班的出現(xiàn)，加之家長對孩子殷切的希望，小學(xué)生成為了學(xué)習(xí)電子琴的主要群體?，F(xiàn)在從事電子琴教學(xué)的老師大部分沒有專業(yè)的從事教育的資格證，他們沒有學(xué)習(xí)過心理學(xué)、教育學(xué)，所以在教學(xué)方法上存在很大的漏洞。例如對小學(xué)生情緒的把控不合理。由于小學(xué)生的年齡偏小，對新鮮事物有所喜好，但同時(shí)他們也容易受到環(huán)境的影響，注意力難以集中。這時(shí)，教師就必須給予他們足夠的耐心。還有，電子琴作為鍵盤樂器學(xué)習(xí)，是一個(gè)非?？菰锏倪^程，教師應(yīng)積極思索如何在學(xué)習(xí)過程中保持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。
（三）忽視了學(xué)生的自主性
當(dāng)前我國的音樂教學(xué)是以單純的知識(shí)與技能的傳授為主要手段，教師在音樂教學(xué)中將重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的灌輸上，忽略了電子琴演奏能力的提高，無法促進(jìn)學(xué)生演奏水平的增長，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、電子琴現(xiàn)存問題解決方法
（一）提高教師質(zhì)量
國家應(yīng)規(guī)范培訓(xùn)班辦學(xué)資質(zhì)，規(guī)范教師從業(yè)資格，教師要提高自身電子琴的教學(xué)水平和技能，通過閱讀大量電子琴有關(guān)書籍來豐富自己。另外，教師還可以利用自己的業(yè)余時(shí)間對電子琴做更深入的了解與研究，從而為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)把自己的生活情緒帶入課堂，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、輕松、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）使用正確有效的教學(xué)方法
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，翻閱大量有關(guān)電子琴教學(xué)方法的書籍，掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，教師還可以采取形式多樣、內(nèi)容豐富的方式進(jìn)行授課。在學(xué)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生獨(dú)自彈奏一首優(yōu)美的曲目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)生獲得成功和自我滿足的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在進(jìn)行授課時(shí)，還可以通過新鮮有趣的游戲來吸引學(xué)生注意力。
（三）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教
教師要站在學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上考慮上課方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和喜好程度進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。減少集體上課，做到一對一專業(yè)的安排，這樣有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為下一階段的教學(xué)安排做準(zhǔn)備。
四、結(jié)束語
綜上所述，在信息化和電子化的今天，電子琴對現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義很大。目前，在教學(xué)方法和質(zhì)量上仍然存在著一些問題，這些問題需要國家的教學(xué)扶持，需要教師重視自身素養(yǎng)和技能的提高，才能得以解決。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙春.論電子琴教學(xué)意義、問題與對策[J].藝術(shù)百家，2013，（10）：392-393.
