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美術(shù)培訓(xùn)班范文第1篇

一般情況下，合法的教育機構(gòu)應(yīng)該具備三證：教育部門頒發(fā)的《辦學許可證》、物價部門頒發(fā)的《收費許可證》及工商部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》。不幸的是，98%以上的培訓(xùn)班都處在無照經(jīng)營的狀態(tài)當中，也以少數(shù)的一些培訓(xùn)班打球，以公司或工作室的名譽來進行招生及培訓(xùn)。究其原因，美術(shù)高考有很大的季節(jié)性，集中培訓(xùn)時間每年也就三五個月，加之教育，工商，公安部門未能協(xié)同打擊，為培訓(xùn)班開展游擊戰(zhàn)提供了廣闊空間。只有少數(shù)規(guī)模做大了的培訓(xùn)班，集訓(xùn)期學員兩百人以上，為了擁有相對比較固定的教學場所，不得已才去申報三證。擁有三證的培訓(xùn)班，從學生的管理及教學上來看相對比較完善。而學員在30人以下的培訓(xùn)班，很多連用一張A4紙打印的管理制度都沒有,其管理水平及管理效果可想而知。這應(yīng)該是貴州省美術(shù)設(shè)計類生源質(zhì)量相較于其他省份較差的原因之一。

二、教學人員的技能及師德良莠不齊

俗話說“名師出高徒”，“師傅一桶水，徒弟一碗水”，教學人員的專業(yè)技能，對學生水平有直接關(guān)系。為了方便表述，本文將培訓(xùn)班的教學人員分為：教授型教師、少壯派教師、藝術(shù)家教師、高中美術(shù)教師和業(yè)余教師幾個大類。教授型教師，特點是大學教授，或副教授，擔任培訓(xùn)班的校長及主講教師；學員的專業(yè)基本功相對較強、培訓(xùn)班的規(guī)模不大、學費高、基本沒有管理、錄取率不高，辦學時間長，師德很高。教授型教師的優(yōu)勢是長期的教學經(jīng)驗、扎實的技術(shù)功底、以及在美術(shù)高考改卷中的話語權(quán)使得光環(huán)魅力無限，教學方法、教學效果及生源數(shù)量相對比較穩(wěn)定，在教學過程中以教給學生的藝術(shù)基本功而不以應(yīng)試為目的，所以錄取率一般，但是學員一旦進入大學，學員的優(yōu)勢，一下子就能顯現(xiàn)出來。劣勢也比較明顯，教授在大學中都有著他們自己的教學及創(chuàng)作任務(wù)，能分給學生的時間和精力肯定有限，在白熱化，職業(yè)化的競爭中，他們主觀上為了自身的名譽，也不愿意培訓(xùn)班過于發(fā)展壯大，所以一般維持在20-50人的規(guī)模。學費較高，一般2000-3000元每月。少壯派教師，特點是專業(yè)能力較強的剛畢業(yè)的大學生、或在校大學生擔任主講教師；學員的應(yīng)試能力非常強，只要經(jīng)過2到3年的發(fā)展，他們的規(guī)模都能在50名學員以上，是培訓(xùn)班的中堅力量，學費高，有管理及激勵學生學習的方法，錄取率高。在“考起大學才是硬道理”的快餐文化中，“學生的成績就是他們的生命線”，少壯派教師以滿腔的熱血和全部的精力投入到專業(yè)教學當中，他們研究各個學校的考題，以及各種能夠快速提高考試分數(shù)的方法與技巧。而且他們與學生的年齡差距不大，心理上易于與學員溝通。所以學生的畫面效果及考試能力在短期內(nèi)會得到明顯提升。學費方面的特點是在開辦培訓(xùn)班的前期，學費較低，一般為500到1000元每個月，而當他們名聲大起來，規(guī)模變大之后，學費會大幅度提升，有的甚至會超過教授型教師的學費。培訓(xùn)班的名聲就是他們生存的根本，為了培訓(xùn)班的招生名譽，少壯派教師的師德也不錯。藝術(shù)家教師，特點是創(chuàng)作能力較強，一般由一名到三名藝術(shù)家組成，學員數(shù)量少，錄取率低，學費低，辦學時間短。這個群體的教師，藝術(shù)創(chuàng)作能力較強，一般是35歲到50歲之間，在經(jīng)濟上和名聲上還未成功的職業(yè)藝術(shù)家，藝術(shù)氣息濃厚，按照自己對藝術(shù)的理解來進行教學。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一開始他們帶了三五個喜歡畫畫的學生，在高考中好像基本都考起大學了（含三本及大專），在未擴招的年代里，這是很成功的戰(zhàn)例，在巨大的利潤空間下，他們投入到美術(shù)高考的培訓(xùn)潮流中，結(jié)果基本都因為藝術(shù)家性格上的某些特點、沒有管理，學員具備一定的專業(yè)能力，但缺乏考試能力，所以，錄取率較低。一般3年以后。又恢復(fù)到在自己的工作室中帶三五個學生的狀態(tài)。這個是教師群體的師德有待考量，比如教師與學生，發(fā)生戀愛關(guān)系或性關(guān)系的案例，時有發(fā)生。高中美術(shù)教師，特點是只以自己所在高中的高一高二學生基礎(chǔ)培訓(xùn)為主，生源數(shù)量穩(wěn)定，學費低、培訓(xùn)班辦學時間長。高中美術(shù)教師，占著其天時地理人和的諸多優(yōu)勢，生源以自己學校的美術(shù)愛好者為主，因其是中學第一線的教師，在學校里，有著沉重的教學任務(wù)，所以他不可能有，太多的時間和精力用在美術(shù)高考的培訓(xùn)的集訓(xùn)上，平時收著較低的學費，用業(yè)余時間做最基本的基礎(chǔ)培訓(xùn)。高二結(jié)束后，學生就背上行囊，家中經(jīng)濟條件好的，到北京、杭州、廣州、重慶進行專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)濟條件一般的，也會選擇到少壯派教師的培訓(xùn)班參加集訓(xùn)。只有數(shù)量極少的，家中經(jīng)濟條件極差的，才會選擇跟原來的老師繼續(xù)學習。業(yè)余教師，特點是，年齡兩極分化嚴重，學員數(shù)量少、錄取率低、學費低，培訓(xùn)班壽命也是兩極分化嚴重。這個群體的教師，年齡較長的，一般是美術(shù)愛好者，畫了三五十年的畫，有不少的收藏，不懂教學，因?qū)W員數(shù)量少，也無需太多的管理，憑著幾十年的人脈積累，倒也有十來個個學員跟著他畫畫，培訓(xùn)班壽命很長。年齡較小的，一般是剛畢業(yè)的大學生或美術(shù)愛好者，家中經(jīng)濟條件不錯，對藝術(shù)有狂熱的愛好，是一位或某幾位大藝術(shù)家的狂熱粉絲，租個房子就開辦培訓(xùn)班，開口閉口學師，臨摹大師的作品，夢想成為大師，培訓(xùn)班的辦學時間，當然可想而知。

三、解構(gòu)了的單一教學，向技術(shù)化、職業(yè)化方向畸形發(fā)展

擴招前美術(shù)考前培訓(xùn)班教學的培訓(xùn)方式是：以美院附中，或大學開辦的正規(guī)教學為主流，民間散落的少量美術(shù)考前培訓(xùn)為輔的方式。但擴招后，附中培訓(xùn)模式面臨著：擴建、資金、教師數(shù)量匱乏等一系列問題，與日益增長的美術(shù)考前培訓(xùn)需求形成主要矛盾，民間美術(shù)考前培訓(xùn)，在這樣的市場前提條件下，也就如雨后春筍，大量出現(xiàn)、發(fā)展及壯大。原有大學招生模式是憑作品報名，通過初試復(fù)試方式來進行人才選拔。但這樣的方式，招生成本過高，效率過低，非常不適合大規(guī)模的考試要求，所以中國所有的大學招生，被迫走向了“極簡主義”的道路，原有的寫生方式，被改成了默寫或畫照片，以節(jié)約模特費、靜物費及靜物的購買、保存及擺放的人工成本。在高考指揮棒的揮動下，近十年來，不管是貴州的美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，還是各大高校在省外設(shè)立的校考，都遵循這樣的模式。貴州的美術(shù)考前培訓(xùn)也向技術(shù)化、職業(yè)化及教學的多樣化的方向迅速發(fā)展。遵循傳統(tǒng)的教學模式，以教授型教學的培訓(xùn)班為代表，因為是教授上課。所以基本能遵循藝術(shù)教學的規(guī)律，讓學員逐步從靜物、人物，風景的臨摹、寫生中逐步地進行藝術(shù)基本功訓(xùn)練。相對來說，這一部分學員，基本功相對扎實，進入大學后也能較快地適應(yīng)大學的教學。技術(shù)化、職業(yè)化的教學模式，以少壯派培訓(xùn)班的教學為代表。由于國家沒有明確的教學大綱和課程標準，所以他們在教學上，完全自主安排。在缺乏課程規(guī)劃的情況下，教學目標完全針對高考，服從高考指揮棒的指向。他們研究各大美院及其他高校考試的試題、高分試卷，及快速提高畫面效果的速成法。傳統(tǒng)教學法，在它們的解構(gòu)、重組下，變成了“中國特色”的教育方法。比如在素描的教學過程中，他們可以完全忽略石膏幾何形體的寫生及臨摹，學員從學拿鉛筆開始，就直接學習考試的內(nèi)容----頭像臨摹，并且，把學習及考試進行了全新的編碼，比如貴陽XX美術(shù)高考培訓(xùn)班的素描秘籍就這樣寫到：高分卷的評分標準：緊抓構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、黑白灰。第一，抓構(gòu)圖（5-10分鐘）上下左右安排好、三庭五眼要標準，眼睛位置最重要。第二，抓結(jié)構(gòu)（20-30分鐘）卡準骨點及轉(zhuǎn)折，三條線：眉弓底線、鼻底想和下巴底線……第三，抓黑白灰（50-60分鐘）畫好明暗兩個系統(tǒng)。暗部，用6B鉛筆打底，2B、3B鉛筆反復(fù)畫。亮部用H或HB鉛筆反復(fù)畫……第四，……如此“精細”的編碼，特別是對于美術(shù)這樣一個講究感覺的學科，對于學科的理論建構(gòu)，應(yīng)該說進了一步。但對于當下多數(shù)的美術(shù)考生而言這樣的教學方法除了教會學生會背頭像外其他沒有太多好處。有一位考生，考的是川美的?？?，頭像寫生，他站在正面的位置上，卻“寫生”出了完美的側(cè)面頭像，結(jié)果，這位學員經(jīng)過3個月的“背誦”學習，考起了川美。在色彩教學過程中的編碼，更是到了“增之一分則太長，減之一分則太短”的地步。比如說畫一個蘋果，老師會先教你畫一個上大下小的蘋果外形，然后將這個蘋果分成8個部分，每一部分，都對應(yīng)著老師調(diào)好的色彩，學員只需要將這8個色彩填到相應(yīng)的位置。用這樣的方法進行訓(xùn)練的學員，只需要3個小時的時間學習，就可以畫出一個個完美的蘋果，從單個蘋果的效果上來看，不少超過老師畫的效果，甚至達到范畫的水平。換句話說，學生學的不是“美術(shù)”，而是填空。老師調(diào)好的顏色，價格當然很貴，在考試前，一個32格裝滿顏料的顏料盒，300元1盒。而同等體量的顏料。絕不超過20元。努力學習了這樣精準編碼的學員，可以僅通過2到3個月的專業(yè)學習。完全可以考起專業(yè)美院或重點大學。但是這樣的教學，“缺失了附中對學生感受能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的綜合培養(yǎng)。”

四、結(jié)語

美術(shù)培訓(xùn)班范文第2篇

參加美術(shù)高考的學生在文化課學習之余進行美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，先加試美術(shù)基礎(chǔ)，然后參加全國統(tǒng)一的文化課考試。文化課錄取分數(shù)降低給很多文化課較弱的學生帶來了考上大學的希望，美術(shù)高考也由此成為一種考入大學的捷徑。于是更多的學生參加了美術(shù)培訓(xùn)，每年安徽省大約有三萬多名美術(shù)高考生，面對如此大的市場，各種大大小小的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)了，其目的性較強的培訓(xùn)方式只為訓(xùn)練考生的應(yīng)試技巧，與藝術(shù)本身卻毫無關(guān)系。這種美術(shù)招生制度直接導(dǎo)致了考生對文化理論的忽視，他們認為只要畫得像就行，殊不知藝術(shù)并不是簡單的模仿行為。

眾多的美術(shù)考生選擇參加美術(shù)高考并不是真正喜歡美術(shù)，往往是因為文化課成績較差，從而將參加美術(shù)高考作為進入大學的途徑。出于這種原因，很多考生通常是在考前幾個月才拿起畫筆。很多學生家長為了自己的子女能上大學，往往強迫孩子學畫畫，根本不考慮兒女自己的想法。

美術(shù)招生考試的方式主要引用歐洲學院派的一些方式，把對對象的造型和寫實作為考查的唯一標準，通常以人像或靜物寫生為主，相關(guān)教育機構(gòu)也主要從這些方面對學生進行訓(xùn)練。

考試內(nèi)容過于；單一，導(dǎo)致學生長年累月地進行臨摹訓(xùn)練，把藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練狹隘地降為工匠手藝活，扼殺了很多學生的創(chuàng)造力和想象力?？忌诳记按蠖紖⒓用佬g(shù)高考培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的課程設(shè)置都是以省考或者各大藝術(shù)院校專業(yè)課考試內(nèi)容為主要培訓(xùn)方向，一般以素描、色彩、速寫三項為主，個別培訓(xùn)班還針對某些學校的設(shè)計專業(yè)開設(shè)命題設(shè)計的訓(xùn)練。其中，素描大都以明暗素描為主，內(nèi)容以人頭像或石膏像為主；色彩方面的主要內(nèi)容是靜物，有花卉、水果、蔬菜、文具等幾大類。最近幾年很多學校都沒有考查學生的創(chuàng)作能力，只是規(guī)定統(tǒng)一的考試內(nèi)容。在這樣的情況下，培訓(xùn)班教師就指導(dǎo)學生用記憶的方式去畫，即將一幅畫背下來以應(yīng)付考試。學生在大量充斥于市場的美術(shù)高考輔導(dǎo)書籍中臨摹復(fù)制，而沒有自己獨特想法，即便通過了考試，其也很難會是合格的藝術(shù)家。

美術(shù)培訓(xùn)班范文第3篇

結(jié)合當前工作需要，的會員“亂世英豪”為你整理了這篇2020年公共服務(wù)辦公室工作總結(jié)范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年公共服務(wù)辦公室（文體）在街道黨工委的正確指導(dǎo)下，羅湖區(qū)文化廣電旅游體育局的大力支持下，我辦各項工作取得了新的進展，現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下：

一、大力開展各項文化體育活動，努力推進街道文體事業(yè)大發(fā)展大繁榮。

1.廣泛開展青少年公益文體培訓(xùn)活動，積極聯(lián)系及發(fā)動轄區(qū)多家培訓(xùn)機構(gòu)，開展各類青少年公益培訓(xùn)班。其中，天影體育文化培訓(xùn)中心為我轄區(qū)青少年兒童提供公益跆拳道課、美術(shù)啟智課、美術(shù)創(chuàng)意課及中國舞基礎(chǔ)課等共計12期，累計96課時；酷里籃球俱樂部為我轄區(qū)青少年兒童提供公益青少年籃球培訓(xùn)共計4期，累計16課時；萬勝培訓(xùn)中心為我轄區(qū)青少年兒童提供公益跆拳道課、舞蹈課、聲樂課等共計5期，累計20課時；全年累計受益3520人次。

2.同時，我街道積極聯(lián)合轄區(qū)多家培訓(xùn)機構(gòu)，為青少年兒童提供多樣化、多元化的公益培訓(xùn)課程。其中，

（1）7-8月，聯(lián)合天影體育文化培訓(xùn)中心、酷里籃球俱樂部開展東曉街道2020年暑期青少年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)國際象棋、街舞、美術(shù)、跆拳道、籃球、油畫、尤克里里、中國舞等共計20期課程，160課時，累計受益2400人次；

（2）9月起，聯(lián)合天影體育文化中心開展東曉街道2020年青少年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)國際象棋、街舞、跆拳道、尤克里里等課程，共計60課時，累計受益5760人次。

3.開展各類公益文體活動及培訓(xùn)，豐富轄區(qū)企業(yè)職工、轄區(qū)居民的文化體育生活。其中，

（1）7月-10月，聯(lián)合街道總工會開展東曉街道公益文體培訓(xùn)班，開設(shè)水彩畫、舞蹈、瑜伽等課程，共計36課時，累計受益540人次；

（2）9月，開展東曉街道2020年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)尊巴、聲樂、瑜伽、油畫、中國舞等課程，共計60課時，累計受益9720人次。

4.結(jié)合深圳讀書月活動，11月舉辦“流光絢彩·曉出東方”東曉街道繪畫作品展，參展作品征集自7-8月份暑期青少年公益油畫培訓(xùn)班及7-10月份東曉街道公益水彩畫成人班學員的作品。展覽期間轄區(qū)居民、學校師生、周邊企業(yè)單位職工等前來參觀，反響良好。

5.結(jié)合全民健身活動月活動，11月舉辦2020年東曉街道乒乓球友誼賽，街道機關(guān)、社區(qū)工作站、轄區(qū)企事業(yè)單位、轄區(qū)居民共計70人報名參加比賽；同月，舉辦了2020年東曉街道業(yè)余羽毛球混合團體賽，來自街道機關(guān)、社區(qū)工作站、轄區(qū)企事業(yè)單位、中小學校共計24支隊伍，200余人參加了此次羽毛球團體賽。

6.開展公益體育活動及培訓(xùn)，設(shè)網(wǎng)球和羽毛球2個項目的活動及培訓(xùn)。此外，為挖掘培養(yǎng)轄區(qū)優(yōu)秀文體骨干，積極開展各類體育培訓(xùn)課程。11月開展東曉街道優(yōu)秀健身項目（太極功夫扇）培訓(xùn)班，共計6個課時，累計受益人次180人。

二、完善轄區(qū)文體設(shè)施的管理和建設(shè)，全面推進街道全民健身工作。

1.6月完成2020年體育場地設(shè)施統(tǒng)計調(diào)查工作，實地調(diào)查填報轄區(qū)體育場地、健身路徑共計64個。

2.10月29-30日在草埔東社區(qū)黨群服務(wù)中心2樓多功能室開展2020年國民體質(zhì)監(jiān)測工作，共350余人參與進行了體質(zhì)測試。

3.10月28日在國防大廈12樓會議室舉辦羅湖區(qū)健身公益講座。

4.對轄區(qū)全民健身設(shè)施進行自查。定期配合區(qū)相關(guān)部門對轄區(qū)健身路徑、文體廣場、籃球場等公共文體場地巡查。至11月底，協(xié)助區(qū)相關(guān)部門完成了轄區(qū)老舊破損健身路徑的拆除更換工作。

三、認真做好各項統(tǒng)計報表、信息報道和臺賬資料，積極做好各項文化體育宣傳推廣工作。

美術(shù)培訓(xùn)班范文第4篇

一、組織機構(gòu)

組長：（校長）

（支部書記）

副組長：（副校長）

成員：（語文輔導(dǎo)員）

（數(shù)學輔導(dǎo)員）

（教務(wù)處主任）

（教務(wù)副主任）

各村校負責人（校長）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任：（兼），工作人員：

二、教師全員培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、自主學習與個人自學相結(jié)合。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

學校全員培訓(xùn)主要是圍繞師德、師能兩大方面內(nèi)容進行。各村校所選專題應(yīng)結(jié)合本校教育教學改革的實際，組織教師展開討論交流。

（一）校級自主培訓(xùn)

7月12日上午，組織觀看視頻講座《讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路》和《守護行動》

（二）績效工資分配方案討論

7月12日下午，績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動，向教師征求獎勵性績效工資分配意見。

（三）訂單式培訓(xùn)

7月13日上午，邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調(diào)整、快樂工作》

（四）師德教育

7月13日下午，組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，組織閱讀2011年教育系統(tǒng)全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》，舉行校級讀書交流會（要求學校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。

（五）組織教師參加縣級集中培訓(xùn)

1、小學心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班（參加人員：）

2、小學音樂教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班（參加人員：）

3、小學美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班（參加人員：）

（六）讀書征文比賽活動

繼續(xù)開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動，每位教師都要參加比賽活動，鄉(xiāng)級進行評比，設(shè)一二三等獎，于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評獎。

（七）組織教師參加市級培訓(xùn)

美術(shù)培訓(xùn)班范文第5篇

第一次見他是在美術(shù)培訓(xùn)班吧！那時我不認識他，只知道他高我一屆，作的畫也不錯......

然后，我離開了培訓(xùn)班，就很少在見大他了，也許他從未注意到培訓(xùn)班里還有一個我吧！其實，在培訓(xùn)班里我們也不常見的！

可沒想到最后我與他竟成了筆友沒見過這個筆友，不知是他。

從那時起，他成了我訴苦的對象，我有什么事都給他說，他能讀懂我，我心里想什么它都能知道，我就視他為知己。對他我是無所不談。

或許這就是所謂的緣吧！

還記得有此期中考試，他就坐在我左邊，可我卻并不知道他就我那個天天聽我訴苦天天都我開心的筆友，只知道他就是培訓(xùn)班的那個師兄。

或許這就是所謂的緣吧！

在我離開學校的前一天，就在校門口我見到了他。我走了，心里帶著一絲的不舍，那時我想我已對他有了一種說不清的感覺。那次我哭了。

那是我第一次找不到理由的流淚。

以后我們依然筆上聯(lián)系，他也常打電話給我，我依然向他訴說著我在外面的無聊，向他訴說著我的心事。總覺得聽到她的聲音，心里就暖暖的。

直到有一天，他告訴我他喜歡我，我心中就有一種久違的喜悅。我也喜歡上他了，喜歡依賴著他。

他每天發(fā)信息給我，也常常打電話給我。在我不開心的時候，他就逗我開心，在我傷心的時候，他就安慰我。我和他有一個三年之約。我們約定如果三年后依然在一起，依然深愛彼此，就一輩子相守。

我不知道，三年期滿后會是什么樣子，但我會相信他也一定會守著我與他的約定！

因為我相信我和他的相識是緣，所以我要惜緣。