1大學(xué)生誠信教育內(nèi)涵

誠信就是誠實(shí)守信．能夠履行承諾進(jìn)而取信于人。誠，即真誠、誠實(shí)：信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是誠實(shí)、守信、無欺。通俗的表述，誠信就就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人誠信教育可以分為狹義和廣義狹義誠信教育是指教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者得社會(huì)需要．依據(jù)品德形成和發(fā)展的規(guī)律．采取一定的方法和手段．培養(yǎng)受教育者誠實(shí)守信的品德操守．．廣義的誠信教育是指一切有關(guān)誠信道德和誠信原則的教育活動(dòng)大學(xué)生誠信教育就是指專門針對(duì)高校大學(xué)生開展的．符合豐十會(huì)發(fā)展的需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的地教育．加深大學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)知，培養(yǎng)其誠信情感，堅(jiān)定其誠信意志，養(yǎng)成其誠信品質(zhì)．促使其形成遵守誠信意識(shí)及誠信行為規(guī)范的教育活動(dòng)大學(xué)生誠信教育就其本質(zhì)而言也屬于道德教育的范疇．有著道德教育的普遍性規(guī)律性．但是其主要針對(duì)誠信生活、誠信行為的教育．所以有它自己特殊的一面。

2大學(xué)生誠信教育重要性

誠信是處理人與社會(huì)．人與人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范之一大學(xué)生誠信教育的重要性體現(xiàn)于大學(xué)生誠信教育對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的全面健康成才和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康有序穩(wěn)定存在與發(fā)展有著極其深刻的作用與影響加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育關(guān)系到大學(xué)生立足社會(huì)的根基以及作為一名公民進(jìn)出社會(huì)的倫理底線．關(guān)系到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行與和諧社會(huì)構(gòu)建。

2．1社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求

建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義新中國．離不開健康有序發(fā)展的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)而社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康有序發(fā)展離不開信用．因?yàn)樾庞檬巧鐣?huì)制度與規(guī)范得以確立和成長的基石．更是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、秩序獲得存在與發(fā)展的基石一個(gè)運(yùn)行良好的市場經(jīng)濟(jì)離不開具備良好市場道德的市場參與者這些或法人或企業(yè)或自然人的市場參與者的良好市場道德之根本就是誠信．缺乏誠信市場經(jīng)濟(jì)則談不上健康有序發(fā)展個(gè)人與企業(yè)靠信用立足市場的消費(fèi)與生產(chǎn)及流通環(huán)節(jié)．缺乏信用騙取的利益只能是一時(shí)之利．而且長久下去必是惡性無序之亂十一屆三中全會(huì)以來．隨著改革開放的不斷推進(jìn)．傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸變革為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制既是反映市場經(jīng)濟(jì)的一般性特征．更是體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)特征因此要保證社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康有序發(fā)展．就需要不斷加強(qiáng)社會(huì)的誠信教育．而大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人．其誠信品質(zhì)關(guān)乎這一事業(yè)的成?。源髮W(xué)生誠信教育的重要性由此可見。

摘要：新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。黨的教育方針中也把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，并貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。誠信教育作為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容，在現(xiàn)代社會(huì)越來越受到各級(jí)政府和教育行政部門的重視。本文將學(xué)生的誠信教育結(jié)合到初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，闡述了怎樣在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的誠信教育。本文在對(duì)學(xué)生誠信教育培養(yǎng)闡述中，更注重了誠信教育的評(píng)價(jià)體系的建立，提出了學(xué)生誠信教育也應(yīng)注重“可持續(xù)發(fā)展”的建議。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的意識(shí)也在不斷的提高，特別是在現(xiàn)代社會(huì)競爭日益激烈的今天，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到誠信的重要性。誠信是社會(huì)交際的基礎(chǔ)，是人與人之間交流的紐帶之一。然而近年來，由于拜金主義的流行，社會(huì)文明發(fā)展的不平衡，人們文明素養(yǎng)的參差不齊，法治建設(shè)中的不足，也導(dǎo)致了社會(huì)上誠信危機(jī)的出現(xiàn)。中學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的未來接班人，如何加強(qiáng)中學(xué)生的誠信教育是當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。孟子曰“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！薄吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》第14條也規(guī)定“誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。不說慌，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改”。但我們認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)的誠信教育應(yīng)不僅僅是對(duì)他們施行簡單的準(zhǔn)則規(guī)定，而更多的是在實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生們自己體會(huì)到誠信的重要性。同時(shí)誠信教育應(yīng)拋開對(duì)學(xué)生枯燥說教等方式，而更多的應(yīng)采用靈活多樣的啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)置情境等方式，讓學(xué)生在接受誠信教育的同時(shí)，能夠體會(huì)到誠信帶來的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們變得更加自信、自強(qiáng)、自立起來。

一、關(guān)于誠信教育

誠信簡而理解，誠，即真誠、誠實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，必須遵從一定的規(guī)則，要有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之規(guī)。

新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》的精神，應(yīng)把誠信作為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容?！罢\信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本。有了“誠信”的思想觀念基礎(chǔ)，才能建立德育金字塔，素質(zhì)教育也才能切實(shí)的落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠信教育，為學(xué)生從小培養(yǎng)誠實(shí)守信，實(shí)事求是，認(rèn)真踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

二、誠信教育寓于課堂教學(xué)中，使誠信教育變得“誠信”

第一篇：高職校園文化建設(shè)的美學(xué)探討

摘要：高職的校園文化建設(shè)意義“不僅體現(xiàn)在內(nèi)部建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定積極健康、奮發(fā)向上。同時(shí)對(duì)外表現(xiàn)為高職學(xué)校的價(jià)值觀、目標(biāo)追求、精神狀態(tài)以及高職學(xué)校的單獨(dú)個(gè)性和自身魅力所在?！泵缹W(xué)文化是高職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分之一和特征，也是其進(jìn)步性文化的重要指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職校園；文化建設(shè)；審美文化；美育教育

學(xué)校文化建設(shè)是高職教育的組成部分之一和重要載體,是高職學(xué)校教學(xué)觀念、行為規(guī)范、學(xué)術(shù)氣氛、傳統(tǒng)與風(fēng)尚、精神文化和物質(zhì)形態(tài)的特征。表現(xiàn)為教師與學(xué)生共識(shí)的文化整合與精神氛圍的校園文化理念，以其熏陶性、向?qū)浴⑽膴市詾樘卣?有明顯的春風(fēng)化雨的審美觀念教育功能，審美文化性是以真實(shí)、善良、美育為核心的校園文化的重要內(nèi)涵。因此，從美學(xué)的視域探討校園文化是拓展校園文化理論的又一個(gè)新的境界和領(lǐng)域，對(duì)校園文化建設(shè)的踐行性也具有現(xiàn)實(shí)而重要的指導(dǎo)內(nèi)涵意義。

一、加強(qiáng)校園文化的審美內(nèi)涵性

校園文化不同于社會(huì)共性化的一種區(qū)域文化標(biāo)志，有內(nèi)在的廣義和狹義區(qū)別。本文章是從狹義的校園文化視域,就高職學(xué)校中的校園視覺環(huán)境、文化規(guī)章制度、精神風(fēng)貌、價(jià)值觀等校園文化構(gòu)成要素所包含的審美屬性和美育途徑,做分析解讀。多數(shù)文化都是由內(nèi)質(zhì)和架構(gòu)模式兩部分有系統(tǒng)、有規(guī)律的組織起來的有機(jī)復(fù)合體。高職校園文化建設(shè)是由表現(xiàn)為內(nèi)在特質(zhì)和外在模式兩部分構(gòu)成。校園文化的特點(diǎn)與本質(zhì)是教師與學(xué)生在共同的生活區(qū)域和利益關(guān)系中形成的崇高信仰、文化理念和自身價(jià)值取向,主要體現(xiàn)為自身認(rèn)知價(jià)值觀、自身倫理價(jià)值觀、自身審美價(jià)值觀。文化特征與內(nèi)在本質(zhì)以其蘊(yùn)含的真實(shí)、善良、美育的價(jià)值因素，具有滿足主要理性需求的神韻美。而作為文化載體的校園文化架構(gòu)模式，則是感性與理性的觀念統(tǒng)一。它既有外在形式韻律與節(jié)奏的物化審美理念文化所體現(xiàn)的形式美，又有內(nèi)在的文化理念所積淀的觀念和情感表達(dá)表現(xiàn)的意蘊(yùn)美，因此，校園文化的審美內(nèi)涵性是指文化內(nèi)在本質(zhì)達(dá)到真實(shí)、善良、美育的統(tǒng)一體，文化模式具備了生動(dòng)形象性、創(chuàng)新性和愉悅性的審美特征。

縣委宣傳部：

為全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆四中全會(huì)精神，切實(shí)做好我縣教育系統(tǒng)的宣傳思想工作和精神文明建設(shè)工作，根據(jù)縣委宣傳部《關(guān)于2005年全縣干部理論教育的安排意見》等文件精神，現(xiàn)將雙柏縣教育黨委一年來宣傳思想和精神文明建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位

縣教育局黨委歷來高度重視宣傳思想和精神文明建設(shè)工作，高度認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)宣傳思想工作是切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策的前提保證；是明確方向、統(tǒng)一思想、凝聚力量重要措施。切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，從小處說是提高個(gè)人素質(zhì)、塑造單位和行業(yè)形象、推動(dòng)各項(xiàng)工作開展的有效措施，從大處講加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要措施之一。為此，我們?cè)谀瓿蹙蛯ｉT召開黨委會(huì)議，對(duì)抓好宣傳思想工作和精神文明建設(shè)工作進(jìn)行了專題研究，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)。確定由局黨委書記負(fù)總責(zé)，副書記具體抓，相關(guān)股室實(shí)際操作。各學(xué)校（園）黨支部書記是學(xué)校（園）宣傳思想和精神文明建設(shè)工作的第一責(zé)任人。要求全縣教育系統(tǒng)干部職工，要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到在新形勢下做好宣傳思想和精神文明建設(shè)工作的重要性；充分認(rèn)識(shí)到在改革開放和社會(huì)主義主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)干部理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)工作，使廣大黨員干部樹立正確的人生觀、科學(xué)的發(fā)展觀和馬克思主義群眾觀，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。并結(jié)合教育工作實(shí)際，對(duì)全縣教育系統(tǒng)的干部理論教育、宣傳思想和精神文明建設(shè)工作作了安排布署。

二、加強(qiáng)干部理論教育

教育局黨委在開展工作中，狠抓干部理論學(xué)習(xí)教育，把理論學(xué)習(xí)納入黨建考核目標(biāo)，作為局黨委一項(xiàng)重要工作，及早安排，長期堅(jiān)持，長抓不懈。做到有組織保障，有機(jī)構(gòu)管理，有專人負(fù)責(zé)，有一定經(jīng)費(fèi)投入。

洛南縣職教中心關(guān)于開展"三講兩實(shí)踐"系列教育活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化，育人的規(guī)范化，操作上的制度化，現(xiàn)根據(jù)市縣通知精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定本方案。

-、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要的通知》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》和《教育部關(guān)于<中小學(xué)生守則>、<小學(xué)生日常行為規(guī)范>(修訂)》和<中學(xué)生日常行為規(guī)范>(修訂)的通知》及市縣通知精神為指導(dǎo)，圍繞"弘揚(yáng)老區(qū)精神，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)"為主題，力爭通過教育活動(dòng)使全校學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)再上一個(gè)臺(tái)階。

二、基本內(nèi)容

圍繞"弘揚(yáng)老區(qū)精神，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)"這個(gè)主題，在全體學(xué)生中廣泛開展"講傳統(tǒng)，講誠信，講守則，進(jìn)行道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐"的"三講兩實(shí)踐"系列教育活動(dòng)。