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黨的十七大決定，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。學(xué)校本學(xué)年要求黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，近期分別召開了支部

會議、學(xué)校行政會議、全體黨員會議，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“民主生活會”對照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，進(jìn)行黨性分析。在進(jìn)行個人黨性

分析，撰寫材料前，我再次學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文獻(xiàn)、文章，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、總體要求、內(nèi)容方法進(jìn)行了再認(rèn)識、再理

解。對照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認(rèn)識上、行動上有很大差距，下面就個人存在的問題、存在問題的根源以及整

改措施匯報如下。

一、存在問題

1、落實“發(fā)展”不深?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。如何結(jié)合工作實際，在“發(fā)展”上做文章，學(xué)校去年開展了“利一要發(fā)展

，我應(yīng)怎么辦”的大討論活動。在大討論活動中我也曾較深刻的就所分管的教學(xué)、教研等工作進(jìn)行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的

是教學(xué)常規(guī)管理工作上的問題，就學(xué)校提出的“打造十大校園”辦學(xué)思想在逐年落實的過程中，如何年年上新臺階、年年有新進(jìn)展、年

年有新成果上思考的不多。如何堅持發(fā)展是硬道理，如何抓好發(fā)展這個興校的第一要務(wù)，如何牢牢扭住質(zhì)量這個中心，如何緊緊抓住深

化課程改革的機(jī)遇，從長遠(yuǎn)思考推進(jìn)學(xué)校提出的“實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”、

“實施科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”、“實施信息楊校戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園”、

“實施學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”等戰(zhàn)略思想的不多。短期行為多，長遠(yuǎn)打算少，缺乏超前意識。

2、落實“以人為本”不實?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、

執(zhí)政為民”的堅定信念，始終把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。就我所分管

的工作，如何落實好“以人為本”，憑心而論，還真沒有深刻的思考過。學(xué)校近年來在管理上提出

“人性化”管理，就我所分管的工作在實施上也有一些體現(xiàn)，但教務(wù)處在落實為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，還存在沒

真正沉下去，解決教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的教學(xué)問題，深入到教師中，深入學(xué)生中，深入到班級中，深入到教研組中，做的不好

。整天忙于事物性工作，組織的活動多，與教師直面交流的少；布置檢查的多，指導(dǎo)教師提高能力的少；要求提的高，促進(jìn)教師專業(yè)成

長的措施少。學(xué)校發(fā)展依靠教師，“以人為本”是提高教師工作內(nèi)動力的有效手段運用的不好。

3、落實“基本要求”不透?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。學(xué)校這個領(lǐng)域里落實全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，就我所分管的工作

來說，就是要正確做好教師業(yè)務(wù)能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的關(guān)系；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；做好通過豐富多彩的

活動促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系；校本課程補(bǔ)充好國家通用課程的關(guān)系；做好主流學(xué)科與非主流學(xué)科均衡發(fā)展的關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)校的全

面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。長期以來，我們的認(rèn)識和做法一直停留在提高教師業(yè)務(wù)能力以抄寫業(yè)務(wù)筆記、搞一次聽課活動等為主；提高教學(xué)質(zhì)

量以做幾個“行動計劃”、提出幾項措施等為主；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)以要求教師少布置作業(yè)為主；提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以組織幾次主題鮮

明的教研活動等為主；促使學(xué)生全面發(fā)展以做好幾個傳統(tǒng)活動為主；校本課程開設(shè)的主導(dǎo)思想是完成規(guī)定的課時開設(shè)計劃；對主流學(xué)科

教學(xué)的關(guān)注程度高，對非主流學(xué)科教學(xué)過問的少等等。沒有均衡發(fā)展的觀念，將各對矛盾體難以統(tǒng)一，造成本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展

、共同提高的工作孤立起來了。

4、落實“根本方法”不新?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就學(xué)校工作的實際，落實好“總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、

兼顧全面”等科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要在工作中做好學(xué)生與老師共同成長、共同發(fā)展；做好聯(lián)片單位共同發(fā)展，發(fā)揮好城鎮(zhèn)學(xué)校的帶動

作用；做好學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展；做好教師教育教學(xué)改革的步伐與社會進(jìn)步同步發(fā)展；做好利用各種資源，彌補(bǔ)薄弱

環(huán)節(jié)，實現(xiàn)良性互動。多年來，在統(tǒng)籌兼顧上，我們只是停留在認(rèn)識上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實在行動上的力

度不夠，效果不好。

二、根源分析

1、超前意識不強(qiáng)。20*年學(xué)校就提出了“打造十大校園”的辦學(xué)思想，如何在這個總體要求上以實際行動落實“質(zhì)量立校戰(zhàn)略，

打造質(zhì)量型校園”；落實“科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”；落實“信息楊校戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園”；落實“學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造

學(xué)習(xí)型校園”，短期行為多，長遠(yuǎn)打算得少，缺乏超前意識。其根源在于沒有深刻領(lǐng)會校長提出的辦學(xué)思想的真諦，習(xí)慣于邊干邊看，

邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對政治理論的學(xué)習(xí)與感悟，缺乏業(yè)務(wù)能力提升的意識與緊迫感，有嚴(yán)重的吃老本的思想。在“質(zhì)

量立?！鄙?，由于連續(xù)三年學(xué)校參加教研室組織的六年級抽測，均取得了優(yōu)異的成績，故有固步自封的思想，把工作成績的對比范圍只

框定在*這個區(qū)域內(nèi)，對市區(qū)外學(xué)校學(xué)生的知識面、思維水平等智育能力缺乏了解，往往是沾沾自喜；在“科研興?！鄙?，由于自己

曾主持的自治區(qū)規(guī)劃課題圓滿結(jié)題，故有課題實驗工作已踏出了一條成功之路的思想，對“科研興校”的理解停留在組織開展好課題實

驗工作的認(rèn)識水平上，往往是不以為然；在“信息楊?！鄙希捎趯W(xué)校無論是運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂

教學(xué)效率，還是學(xué)生信息技術(shù)等級考試、老師個人教學(xué)資源包的建立、老師計算機(jī)等級考試、老師參加英特爾未來教育培訓(xùn)等均先于其

他學(xué)校，故有我們已不失時機(jī)的把握住了信息時代的脈搏，走在他人前面的得意，往往是對更新的、更好的、更優(yōu)的不屑一顧；在“學(xué)

習(xí)促?！鄙希捎趯W(xué)校常常承擔(dān)各類觀摩任務(wù)，故有我們是最前列者的思想，在“學(xué)習(xí)促?！敝萌糌杪劊瑹o論工作上學(xué)習(xí)他人、還是個

人學(xué)習(xí)都很被動。工作上采它山之石也只是停留在參加教育局教研室、教培中心組織的學(xué)習(xí)、交流、研討活動上，個人學(xué)習(xí)也只是停留

在抄寫規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，對外校好的管理工作方式、工作方法、組織教師、學(xué)生開展的活動等學(xué)習(xí)非常不夠、也不虛心。

2、服務(wù)思想不夠。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有過一些舉措，如實行“周調(diào)研制”?！爸苷{(diào)研日”的主

旨是縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師交流周期，在形式上從單一的“查、評”轉(zhuǎn)變到“聽、問、查、看、議、評、導(dǎo)”，真正實現(xiàn)走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師

中、走進(jìn)學(xué)生中、走進(jìn)教研組、走進(jìn)年級組，使教學(xué)管理者從繁雜的事物性工作中脫離出來，深入教研組，與教師共同研究，以先進(jìn)的

理念指導(dǎo)教學(xué)；深入課堂，與教師共同探討，以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；深入教師，與教師共同交流，以解決教師的困惑；深入到班級里，與學(xué)

生相互溝通，以了解思想動態(tài)；深入到學(xué)生中，親近學(xué)生，為學(xué)生解決問題。做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，但堅持的

不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁雜，所以認(rèn)為各有各的工作任務(wù)，各有各的工作重點，所以對老師應(yīng)該關(guān)心的不夠，對老

師教育教學(xué)中存在的問題、困惑了解不夠，主動幫助教師解決問題的意識差，缺少人文關(guān)懷。

3、思想覺悟不高。提高教師業(yè)務(wù)能力一直是學(xué)校比較關(guān)注的工作，學(xué)校通過組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座等，使教師長見識

、開闊視野、積累經(jīng)驗，但沒有深入思考，沒有出臺好的措施使老師學(xué)以致用，將自身能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的有機(jī)的結(jié)合起來

。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校經(jīng)常給教師們敲警鐘的事，但教師們所困惑的“減輕了負(fù)擔(dān)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的問題，也又同時是我們

所擔(dān)憂的問題，于是，對家長反應(yīng)的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，也只是會上提醒提醒老師，沒有與老師座下來研究解決的辦法。豐富多彩的活動是

學(xué)校特色工作之一。學(xué)校所開展的“紅讀杯知識競賽活動”、“誦讀經(jīng)典營造書香校園活動”等已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，如火如荼，但

沒有深入研究通過活動促使學(xué)生全面發(fā)展。校本課程的開設(shè)在我校執(zhí)行的比較好。但我們沒有做過校本課程補(bǔ)充國家通用課程中的那些

空白的研究，也沒有成立相應(yīng)的教研組，忽略了校本課程的補(bǔ)充作用。學(xué)校對語

文數(shù)學(xué)等主流學(xué)科一直是死盯不放，而對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等非主流學(xué)科的教學(xué)越來越被邊緣化，忽略了這些學(xué)科課堂常

規(guī)訓(xùn)練不規(guī)范給學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成帶來的負(fù)面影響，全面抓常規(guī)，整體抓質(zhì)量的意識不強(qiáng)。造成學(xué)科發(fā)展的不均衡。

4、大局意識不強(qiáng)?！皡f(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”是學(xué)校提出的工作要求。課程改革也提出老師要與新課程同成長，教師要

與學(xué)生共同成長、共同發(fā)展；區(qū)域間教育要共同成長、共同發(fā)展；學(xué)生德、智、體、美、勞要全面和諧發(fā)展；利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教

師發(fā)展、學(xué)生的成長。我們在對各種理念的運用上，也動了一些腦子，想了一些辦法，在促進(jìn)區(qū)域間教育共同發(fā)展上，我們也開展過形

式多樣的聯(lián)片教研活動，較好的發(fā)揮了對近郊農(nóng)村學(xué)校、友好學(xué)校的帶動、影響作用，沒有新思路，沒有在深層次問題上做交流、做研

究，使交流、研討等活動已基本趨于模式化。在學(xué)生全面和諧發(fā)展上，學(xué)校提出要讓學(xué)校成為書聲朗朗的學(xué)園、歌聲飛揚(yáng)的樂園、充滿

親情的家園、姹紫嫣紅的花園、就是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展，但我只把關(guān)注點放在“學(xué)園”上沒有大局意

識，缺乏各方面是相互影響，相互促進(jìn)的作用的認(rèn)識。在利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教師發(fā)展的成長上，我們也要求教師建立教學(xué)資源包、

建立“精品習(xí)題集”，增加教學(xué)資料的積累，以提高課堂教學(xué)效率，老師們按規(guī)定要求建立了各類資源集，但是否將建立的資源運用于

教學(xué)，我們過問的少，相應(yīng)的管理措施也沒跟上，致使一些舉措流于形式。

三、整改措施

1、堅持以人為本，真正落實科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦

，以理論指導(dǎo)實踐。二是增強(qiáng)服務(wù)意識。多深入到教師中、學(xué)生中、教研組中，了解教師教育教學(xué)中的問題、困惑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的

需求。多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學(xué)的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，以提高成績

。三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。合理安排好各項工作，在做好繁雜的事物性工作的同時，靜下心、沉下身子鉆研業(yè)務(wù)，與老師打成一片，同甘共

苦為*一小的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。

2、堅持全面發(fā)展，真正達(dá)成科學(xué)發(fā)展觀的重要目的。一是改進(jìn)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提高的固有模式，將教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、教

研方式與研究教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，加強(qiáng)校本教研在提升教師課堂教學(xué)效率的研究。二是組織有經(jīng)驗的教師定期向全體教師介紹教

育教學(xué)經(jīng)驗，介紹在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績的有效方法。三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統(tǒng)的活動。讓活動真正起到促使學(xué)生

全面發(fā)展的帶動作用。四是加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的研究工作，成立校本課程教學(xué)教研組，加大對校本課程教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查力度，

規(guī)范對校本課程的管理。五是制定對綜合學(xué)科的專相常規(guī)管理計劃，明確對綜合學(xué)科的檢查要求，加大對綜合學(xué)科的管理。

3、堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，真正遵循科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。一是深化與聯(lián)片學(xué)校、友好學(xué)校的教學(xué)交流工作，發(fā)揮好城鎮(zhèn)學(xué)校的帶動作

用，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校共同發(fā)展。二是積極配合學(xué)校政教處做好對學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。

三是繼續(xù)通過開展活動，組織教師積累教學(xué)資源，并建立教師利用收集的資源豐富、優(yōu)化自身教學(xué)的制度，制定切實可行的管理辦法使

各種優(yōu)秀資源真正起到彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)的作用，實現(xiàn)良性互動。

4、堅持可持續(xù)發(fā)展，真正實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的總體要求。一是深刻領(lǐng)會學(xué)校提出的“打造十大校園”的辦學(xué)思想，在“質(zhì)量立?！?/p>

上再創(chuàng)新業(yè)績，加強(qiáng)教研組建設(shè)，加大與外學(xué)教學(xué)教研的深度交流，使學(xué)校各個年級的教學(xué)成績，保住及格率的基礎(chǔ)上，提升優(yōu)秀率，

真正做好抓兩頭帶中間，提高全校的教學(xué)成績。二是在“科研興?！鄙希龊米灾螀^(qū)規(guī)劃重點課題——校本教研中問題與對策的研究的

課題實驗工作，以課題研究工作帶動學(xué)校教學(xué)研究工作，使“科研興?！闭嬲蔀閷W(xué)校的一項亮點工作。三是在“信息楊?！鄙?，做細(xì)

做實運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率的工作，讓教師所建立的個人教學(xué)資源包運用于課堂，真正發(fā)揮

優(yōu)秀資源的提優(yōu)作用。四是在“學(xué)習(xí)促?！鄙希撔膶W(xué)習(xí)外校好的管理工作方式、工作方法，開展形式多樣的教師學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)個人

學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)校渠道，做一個樂于讀書的人、做一個樂于讀人的人、做一個樂于讀事的人，使自己的理念與時俱進(jìn)，思想與時代合拍。

按照教培中心的要求建立個人名著研讀博客。

對照科學(xué)發(fā)展觀查找工作中的問題，是一個極具挑戰(zhàn)性的命題，要求我們站在更高的位置、用更廣的視角剖析工作中存在的問題，

迫使我們跳出了固有的思維模式，從表面的、膚淺的、狹隘的個體中走了出來，雖然所查找的問題還不十分準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源

還不十分深刻、制定的整改措施還不十分得力，但此次民主生活會，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)行批評與自我批評，使我懂得了用大觀念

、大眼光看問題，學(xué)會讀理論、悟思想；學(xué)會用穿衣鏡看整體，而不是用梳頭鏡看局部。需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的工作中

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平、業(yè)務(wù)能力，有不到之處請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。