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調(diào)研報告

一.導(dǎo)言

隨著我國高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題成了一個人們十分關(guān)注的問題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學(xué)生們不得不盡早考慮的問題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會不會被越來越多的大學(xué)生所考慮呢？三年前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關(guān)注。而近年來，風(fēng)起云涌的學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇“寒流”，很多學(xué)生公司紛紛倒閉。有專家指出：“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點(diǎn)正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。隨著時間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學(xué)生心中的一種成才模式、成才理念?！蹦敲次以旱膶W(xué)生又是如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呢？他們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備呢？對此社會調(diào)研社特做此次調(diào)查，希望能對我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況作個初步了解，為我院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二調(diào)查方法

1.調(diào)查對象

本次調(diào)查以我院在校生為主體，采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對象，具體方法是：先以在教室上自習(xí)的學(xué)生為抽樣框，主要在主樓C區(qū)、B區(qū)和2號樓、5號樓及階梯教室，隨機(jī)抽取教室，在教室中又隨機(jī)抽取若干名學(xué)生作為調(diào)查對象。

2.資料的收取方法

本次調(diào)查采取問卷法收取資料，問卷由27個問題構(gòu)成。主要調(diào)查了同學(xué)們會不會選擇自我創(chuàng)業(yè)，又會選擇在何時何地以何種方法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的一些基本認(rèn)識問題。其中主要調(diào)查了同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的基本認(rèn)識和準(zhǔn)備情況。在此次調(diào)查中被調(diào)查學(xué)生的抽取和問卷的發(fā)放與回收均由河北科技師范學(xué)院—社團(tuán)聯(lián)合會—社會調(diào)研社同學(xué)實(shí)施和完成。問卷采取當(dāng)場填答，當(dāng)場回收的形式，為了保證大一新生的調(diào)查人數(shù)能在70人左右，特在300份調(diào)查問卷中，留了20份，到大一新生的寢室中進(jìn)行調(diào)查，也同樣采取隨機(jī)抽樣的方式，并且當(dāng)場填答，當(dāng)場回收。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷300份，回收問卷290份，其中有效問卷275份有效回收率為91.67%，問卷回收情況比較理想。

調(diào)查樣本的構(gòu)成情況如下表：

年級男女合計

大一293665

大二443478

大三454489

大四162743

合計134141275

3．資料處理過程

全部問卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行分析，其過程為：

（1）統(tǒng)計有效問卷份數(shù)。

（2）將有效問卷數(shù)按年級分開,按性別分開,分別統(tǒng)計各年級男女同學(xué)選擇各選項的人數(shù)。

（3）將各年級男女同學(xué)各選項的選擇人數(shù)加和統(tǒng)計各年級選擇各選項的人數(shù)。

（4）分別統(tǒng)計低年級同學(xué)(大一、大二)高年級同學(xué)(大三、大四)各選項的選擇人數(shù)。

（5）最后將低年級、高年級各選項的選擇人數(shù)加和,計算所被調(diào)查同學(xué)各選項的選擇人數(shù)。

三調(diào)查結(jié)果與分析

1.我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的總體情況：

本次調(diào)查對我院（昌黎校區(qū)）在校生的創(chuàng)業(yè)意向作了初步了解,如:是否有創(chuàng)業(yè)打算,打算在何時何地開始創(chuàng)業(yè),又會選擇何種行業(yè)開始創(chuàng)業(yè)等。為了更好的了解我院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向,在問卷開頭設(shè)有兩道關(guān)于就業(yè)的問題,希望通過對就業(yè)的基本了解也更有助于分析了解同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意向。調(diào)查結(jié)果表明我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。下面是一些具體的統(tǒng)計結(jié)果。

2.關(guān)于就業(yè)的情況

為了更清晰明確的分析創(chuàng)業(yè)情況在此先分析一些同學(xué)對就業(yè)的看法。

問題1：作為一名大學(xué)生你對未來的就業(yè)自信嗎？

選項：A很自信B不自信C有點(diǎn)自卑D還沒考慮過

問題1：選擇A項的人數(shù)的統(tǒng)計

男女合計

年級人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)

大一1551.71233.32741.5

大二2045.51441.233443.5

大三2453.31636.44044.9

大四1062.51659.32660.4

表一結(jié)果表明：大學(xué)生在就業(yè)自信度上不僅存在年級差異，而且還存在性別差異。男生的就業(yè)自信度從大一到大二處于下滑狀態(tài)，一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)期間就業(yè)自信度有所減弱，而從大三開始又會開始上升并且在此階段學(xué)習(xí)期間會使很多對就業(yè)不自信的同學(xué)對就業(yè)充滿信心。而女生的就業(yè)情況有所不同。女生的就業(yè)信心有所反復(fù)，從大一到大二就業(yè)信心處于上升狀態(tài)，從大二到大三就業(yè)信心又有所下降，幾乎返回到大一時水平，從大三開始同學(xué)們的就業(yè)信心是一個上升階段，上升程度較大。從總體上看大一新生就業(yè)信心最低為41.5%，而大四同學(xué)就業(yè)信心最大。

問題2：在未來就業(yè)中你會選擇什么類型工作？

選項：A比較穩(wěn)定B與所學(xué)專業(yè)相關(guān)C收入較高

D富有挑戰(zhàn)性E有發(fā)展?jié)摿?/p>

表2對問題2：選擇A、B項的人數(shù)的統(tǒng)計

選A項選B項

男女男女

年級人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）

大一43.7722.8620.7719.94

大二511.41223.51124.449.5

大三48.91229.51124.449.1

大四318.8933.3431.3518.5

表二結(jié)果表明：在職業(yè)選擇方面也存在著較大的性別差異，年級差異。性別差異方面主要表現(xiàn)在女生比較傾向于選擇比較穩(wěn)定的工作，而男生(除大二以外)則較傾向于與專業(yè)有關(guān)，高年級同學(xué)表現(xiàn)更為明顯。從年級差異角度看，男生在從大一到大三三年中選擇穩(wěn)定工作的同學(xué)的人數(shù)呈下降趨勢，但到大四時卻有明顯增長；女生中選擇穩(wěn)定工作的人數(shù)只是在大二有所下降，隨著年級的增長在不斷增加。而在專業(yè)對口的要求男生比女生高出很多，只是大二時男生對專業(yè)要求有下降趨勢，但到大三時會有較大回升，并超過原來很多，在人數(shù)比例上要遠(yuǎn)大于女生。

3.關(guān)于創(chuàng)業(yè)

問題3：你認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的競爭優(yōu)勢是什么?

選項：A豐富的知識B年輕精力旺盛C沒有家庭負(fù)擔(dān)

表三對問題3：選擇A、B、C項的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計

選A項選B項選C項

年級人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）

大一2233.83350.71015.4

大二2126.94658.91114.1

大三1415.76370.81213.5

大四818.62967.4613.95

表三表明：我院大一、大二、大三、大四不同年級的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的認(rèn)可上是有一定的差距。盡管所有年級都是認(rèn)同年輕精力旺盛這一選項，但說明同學(xué)們在這一點(diǎn)的認(rèn)識有一個思想變化的過程。主要表現(xiàn)在大二認(rèn)同知識豐富是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢的變?yōu)檎J(rèn)同年輕精力旺盛是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勝的。而到大四時又有少部分同學(xué)由認(rèn)同年青精力旺盛是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢又轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同豐富的知識是創(chuàng)業(yè)的主要競爭優(yōu)勢。這些波動說明大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)和自身的認(rèn)識在大學(xué)期間還處于成長完善階段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

三四年前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起各界關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱興起于三四年前，1999年上半年清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云利用自己的一項多媒體超大屏幕技術(shù)創(chuàng)辦了第一家學(xué)生公司——北京視美爾科技發(fā)展公司，并成功獲得上海某家公司5000余萬元的風(fēng)險投資。一時間學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，北大、浙大的一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽也風(fēng)起云涌。僅清華創(chuàng)業(yè)園學(xué)生創(chuàng)辦的公司就不下20家。

2000年1月教育部公布了一項新政策，對正在涌動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮起了推動作用，規(guī)定：大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。在這之前北京市也曾提出：大學(xué)在校生可享受“彈性學(xué)制”，允許大學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，他們既可提前畢業(yè)，也可先工作再完成學(xué)業(yè)，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個寬松的條件。特別是創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”，為培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新精神，檢驗他們的科技創(chuàng)新成果，促進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，創(chuàng)造了條件。也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很大機(jī)會和可能。通過展示自己的科技發(fā)明使同學(xué)們的投資渠道大大加寬。很多同學(xué)利用自己的科技成果成立了自己的公司。但近兩年學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇了“寒流“，好多學(xué)生公司紛紛倒閉，甚至有人稱之為泡沫經(jīng)濟(jì)。這使很多有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生不得不再次審視一下自己。

值得一提的是財政部、國家發(fā)展屬目前出臺了高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的有關(guān)收費(fèi)的優(yōu)惠政策，凡2003年的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的（除國家限制的行業(yè)外），自工商登記之日起一年內(nèi)免登記類和管理類的各項行政性收費(fèi)，主要包括個體工商注冊登記費(fèi)和管理費(fèi)172項，以及國務(wù)院、省級政府及財政、物價部門批準(zhǔn)涉及個體經(jīng)營的其他登記類和管理類的收費(fèi)項目。雖然有專家估計說：這個時候鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的出臺多少有些迫于就業(yè)壓力的味道，但這些政策卻真真切切的給了那些創(chuàng)業(yè)者以實(shí)惠。在另一方面，今年是擴(kuò)招后的第一批畢業(yè)生就業(yè)，據(jù)教育部初步統(tǒng)計，六月中旬普通高校畢業(yè)生簽約率只有78%。一方面，是為創(chuàng)業(yè)者提供的優(yōu)惠政策。另一方面，是強(qiáng)大的就業(yè)壓力。大學(xué)生們將何去何從呢？

東北師范大學(xué)最近公布的一項調(diào)查報告顯示：盡管約77.6%的大學(xué)生表示會考慮創(chuàng)業(yè)，但最終下決心創(chuàng)業(yè)的不過2%，而能夠堅持5年以上并有成就的就更不過1%。最近兩年，伴隨風(fēng)險投資互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)等在中國的發(fā)展，一批創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖和高科技創(chuàng)業(yè)公司還只是茫茫星空中閃亮的幾顆，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)公司因為資金管理，法律以及本身的商業(yè)模式等問題在創(chuàng)業(yè)不到半年的時間里如隕星般墜落或如流星般消失。事實(shí)上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在目前還停留在“雷聲大雨點(diǎn)小”的階段，各方面幫助的不多，想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不少，真正行動起來的卻很少?？傮w上來說大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在目前還處于探索階段。

從創(chuàng)業(yè)的整體情況看，創(chuàng)業(yè)者多創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，而普通企業(yè)較少。一方面是由于，“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)大賽”的拉動，使越來越多的掌握高新技術(shù)的大學(xué)生找到了融資渠道；另一方面，當(dāng)今的企業(yè)競爭，更重要的是核心技術(shù)的競爭，大企業(yè)也更樂于投資這些技術(shù)含量較高的產(chǎn)品。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的單一性調(diào)查顯示，選擇創(chuàng)業(yè)的多半是學(xué)有專長的畢業(yè)生，他們的創(chuàng)業(yè)方式也主要是利用自己的優(yōu)勢包括發(fā)明專利等進(jìn)行開發(fā)制。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

問題4：如果讓你去創(chuàng)業(yè)你會選擇在何地？

選項：A大城市B.大西北C.農(nóng)村D.城市的郊區(qū)

統(tǒng)計結(jié)果：有32.7%的同學(xué)會選擇大城市，26.2%同學(xué)表示會選擇大西北,有22.9%的同學(xué)表示會選擇城市的郊區(qū),而僅有18%的同學(xué)選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。選擇在大城市創(chuàng)業(yè)的同學(xué)要比選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的同學(xué)多很多。另一項其它單位的調(diào)查顯示：有90%的成功創(chuàng)業(yè)者選擇在自己較熟悉的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，而就我院的實(shí)際來說，絕大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，應(yīng)該說同學(xué)們對大城市的生活環(huán)境和方式了解的并不多，另一方面從我院的專業(yè)設(shè)置來說，大城市也不太適合。

問題5：如果你去創(chuàng)業(yè)你會從什么行業(yè)開始？

A從零售業(yè)開始B從開辦工廠開始C從種養(yǎng)殖業(yè)開始D其它

1.從行業(yè)分類看選擇IT行業(yè)、公共或居民服務(wù)展開創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生各占至兩成，而選擇交通運(yùn)輸、郵電通信、文化教育及廣播電視行業(yè)的人幾乎沒有。應(yīng)該說這和我們的生活有很大關(guān)系，像IT行業(yè)，公共或居民服務(wù)業(yè)，同學(xué)門接觸的比較多、了解的多，成功的示例也比較多。另一方面社會對交通運(yùn)輸、郵電通信等行業(yè)雖然接觸的不少，但研究的不多。同學(xué)們不了解其中的運(yùn)作方式，相對來說媒體報道的少，在現(xiàn)實(shí)中同學(xué)們的信息來源主要又是媒體。

2.男生多女生少。目前高校中創(chuàng)業(yè)的幾乎全是男同學(xué)。重慶工商大學(xué)在1200多張調(diào)查問卷中僅有三名女生表示愿意自主創(chuàng)業(yè)。在我校的調(diào)查顯示中有12名同學(xué)表示正在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備并且準(zhǔn)備畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中有3位是女生

3.問題6：如果讓你現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)你將如何做起？

A.從打工賺錢，積累經(jīng)驗開始

B.我有實(shí)力、有基礎(chǔ)，畢業(yè)后立即開始創(chuàng)業(yè)

C.沒想過

問題7：你想過再什么年齡達(dá)到事業(yè)頂峰嗎？

A30歲前B30歲后C40多歲D50歲以后E沒想過

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨于理性。從三四年前的創(chuàng)業(yè)熱潮到現(xiàn)在，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗使更多的同學(xué)們重新認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是像想象的那么容易，越來越多的同學(xué)認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是激情，更重要的是經(jīng)驗、能力和資源。重慶工商大學(xué)社會實(shí)踐部提供了一項我重慶市部分高校畢業(yè)生對工作的調(diào)查。結(jié)果顯示有45.7%的學(xué)生畢業(yè)后選擇先工作2—5年，等積累一定經(jīng)驗和社會關(guān)系后再去創(chuàng)業(yè)，而只有27.9%的學(xué)生選擇一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)。

4.要依靠專業(yè)優(yōu)勢。我校的調(diào)查結(jié)果顯示大部分同學(xué)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有關(guān)，在6本次調(diào)查中共有43名大四年級同學(xué)參與我們調(diào)查，其中僅有4名同學(xué)表示如果去創(chuàng)業(yè)很可能與專業(yè)無關(guān)，有一名同學(xué)表示一定與專業(yè)關(guān)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

1.創(chuàng)業(yè)教育相對落后。正如我們不應(yīng)該因為仙童公司的隕落而責(zé)備硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，我們也不應(yīng)該因為一些中國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗而否定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。就像19世紀(jì)末20世紀(jì)初，立志革命的仁人志士為了民族的獨(dú)立富強(qiáng)而戰(zhàn)，一次失敗還有一次開始，一代倒下還有一代跟上，我們不能說孫中山失敗了，中國就完蛋了，只能說這條路不適合我們。今天的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也一樣，大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗只能說明我們的環(huán)境不適合我們或教育的某些方面還有不足，我們要做的是改變這些而不是為大學(xué)生鋪平創(chuàng)業(yè)道路。國內(nèi)第一本創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》的主編汪歙萍認(rèn)為：當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育還不夠。北京航天大學(xué)的一位老師認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是一項系統(tǒng)工程，它的教育過程是通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

2.問題8：你認(rèn)為你現(xiàn)在最缺乏的是什么？（不定項選擇）

選項：A.專業(yè)知識B.社會閱歷C.實(shí)踐經(jīng)驗D.心理承受能力

E.資金F.沒什么所缺少的

對大三89名同學(xué)和大四43名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果為：選擇A.專業(yè)知識的僅為8名同學(xué),選擇B缺少社會閱歷的為79名同學(xué)，選擇C實(shí)踐經(jīng)驗的同學(xué)為63名，選擇D心理承受能力的為15名同學(xué)，選擇E缺少資金的為37名同學(xué)。結(jié)果表明我校學(xué)生對自己的社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗普遍沒有信心。有37名同學(xué)認(rèn)為缺少資金，占全部人數(shù)的28%，而另一項其他單位的調(diào)查結(jié)果則是四成學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸創(chuàng)業(yè)知識缺乏：很多創(chuàng)業(yè)者對目標(biāo)市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力。

缺乏經(jīng)驗：大學(xué)生有理想和抱負(fù)，但眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，對市場開拓缺乏經(jīng)驗和相關(guān)的知識。創(chuàng)業(yè)并非是解決就業(yè)的臨時途徑，而是一種成才方式，有時甚至更能體現(xiàn)個人價。創(chuàng)業(yè)不能僅憑一個創(chuàng)意或一個點(diǎn)子，而是要兼顧管理營銷成本等各個方面。

資金問題：表現(xiàn)在急于得到資金，給小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。另外，對風(fēng)險投資不負(fù)責(zé)地使用，用別人的錢圓自己的夢，每一輪融資中的投資者都將影響后續(xù)融資的可行性和價值評估。因此，對尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來說，應(yīng)引出一些真正有實(shí)力，能提供增值性服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者。其它單位的一項調(diào)查顯示有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”?！皠?chuàng)業(yè)資金從哪里來？”“45%的學(xué)生向銀行貸款，15.6%的學(xué)生選擇向父母借，3.8%的學(xué)生通過風(fēng)險投資商籌措”。盡管我國個人商業(yè)貸款主要有質(zhì)押貸款、存單折損、第三人擔(dān)保等。而對大學(xué)生來說這都是可望而不可及的，而小額貸款、個人信用貸款曾經(jīng)在中小城市中露過臉，但很快被緊急叫停。

3.問題9：你認(rèn)為作為一個創(chuàng)業(yè)者最重要的品格是什么？

選項:A.創(chuàng)新精神B自力更生的精神C百折不回的精神

D.初生牛犢不怕虎的闖勁

在275份有效問卷中有95份選擇A.創(chuàng)新精神。有58名同學(xué)選B.自力更生的精神。112名同學(xué)選C.百折不回的精神。有12名同學(xué)選D.初生牛犢不怕虎的闖勁。認(rèn)同C百折不回的精神是創(chuàng)業(yè)者最重要的品格的同學(xué)比重最大。其次，是創(chuàng)新精神。剛剛走出校園的學(xué)子們，由于缺少社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗，失敗是難免的，但是一定要正視失敗，不能輕言放棄。

4.心態(tài)問題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有風(fēng)險意識，要能承受住風(fēng)險和失敗，還要有責(zé)任感。對公司員工、投資者負(fù)責(zé)。另外，務(wù)實(shí)精神也必不可少。

5.好高騖遠(yuǎn)

有關(guān)專家指出：許多大學(xué)畢業(yè)生不能按理想去創(chuàng)業(yè)是因為他們對自身經(jīng)驗和能力認(rèn)識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望過高。調(diào)查顯示從行業(yè)分類來看，選擇兩個行業(yè)，公共或居民服務(wù)開展創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生各占到20%，而選擇交通運(yùn)輸、郵電通信、文化教育及廣播電視等行業(yè)的人幾乎沒有，而創(chuàng)業(yè)者中多半是一些有專業(yè)特長的畢業(yè)生，他們創(chuàng)業(yè)的方式也主要是利用自己的優(yōu)勢包括發(fā)明專利等進(jìn)行開發(fā)研制。

我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況分析

1.問題10：你是否會走自我創(chuàng)業(yè)之路？

A.會B.不會C.不一定問題

問題11：你是否考慮過在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)？

A曾經(jīng)考慮過B一直在考慮C從來沒有這樣的想法

對89名大三同學(xué)和43名大四同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果：有50名同學(xué)表示曾經(jīng)考慮過在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，23名同學(xué)表示一直在考慮，有59名同學(xué)表示從來沒考慮過。應(yīng)該說55.3%多同學(xué)考慮過在在校期間創(chuàng)業(yè)是一個不小的比例，但為什么至今還沒有一個付諸行動是我們不得不考慮的問題。筆者認(rèn)為這與我校大學(xué)生的科研水平有很大關(guān)系。現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，特別是在校大學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，絕大多數(shù)都是因為掌握了一門工藝的核心技術(shù)或擁有了自己的專利發(fā)明，他們利用自己技術(shù)上的優(yōu)勢去創(chuàng)業(yè)。而我院的學(xué)生幾乎沒有人在在校期間就有了自己的專利發(fā)明或掌握一項工藝的技術(shù)核心。

一缺乏創(chuàng)業(yè)意識，自信度不夠