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各位老師：大家好！

20*年，在學習貫徹省政府“四項制度”和“八項工作承諾”中，切實領會和落實其核心思想，從而保障了全縣學校教研工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、20*年全縣教研工作回顧

在抓好學校教師個人的教學基本功，即“備－說－作－評－研”五環(huán)節(jié)的同時，我們的重心放在教學研討、教學管理等群體教學活動中。年初，組織縣直校試驗班語文、數學、英語學科教師教學經驗交流會；3月，組織召開一、二中全省高三統(tǒng)測準備會；舉行了小學畢業(yè)班復習研討會，參會教師近340人。舉辦全縣初中班主任經驗交流會，5月召開了全縣初中歷史、地理、生物教學研討會。月底組織了全縣“十五”課題結題、“十一五”課題申報。還組織了全國高中學生數學聯(lián)賽報名工作和全國高三化學競賽報名工作。7、8月組織了110余名教師參加各級骨干教師培訓，并選派46名教師參加全市中考閱卷工作。9月初組織全縣省級課題人員26人參加省教育科研骨干培訓會；組織93名小學數學骨干教師參加省數學教學觀摩交流會。完成全國高中學生物理競賽預賽，完成全國高三化學競賽，完成云南省第15屆初中化學競賽報名工作，完成了全國高中學生數學競賽工作。10月教研室積極籌備全省二級一等縣級教研室達標評估活動。11月2日，以市教研室副主任謝小清為組長的昭通市復評*縣教研機構建設發(fā)展評估組對教研室進行復評，復評考核為二級一等。11月組織了全縣小學英語青年教師課堂教學競賽、全縣小學語文青年教師課堂教學競賽和全縣小學數學青年教師課堂教學競賽，分別由舊城中心校、石坎中心校、雙河中心校承辦，12月，組織全縣初中學生參加全省化學初賽、決賽，全縣共4501人參加了初賽，178人進入決賽，其中12人獲省級一等獎，15人獲省級二等獎。

20*年，學校課題研究成果豐碩?！笆晃濉闭n題項目全面啟動，共有10項課題結題（省級4項，市級4項，縣級2項）；有4項課題向市省申報；有7項優(yōu)秀教育科研成果向市省申報評獎，其中石坎小學何有康老師的《調動“學困生”學習興趣的研究》課題獲省研究成果三等獎。

20*年，學校教學教研工作呈現(xiàn)出良好氛圍。據不完全統(tǒng)計，全縣各校舉行各種形式的教學教研活動達40余次，如逸夫小學舉行中華古詩文誦讀試驗課題開題并選派教師參加市首屆經典詩文誦讀大賽；舊城中心校開展“星星杯”課堂教學探討會；*小學送教下鄉(xiāng)；*中心校評選數學骨干教師活動等等。這些活動的開展，不僅大大提高了廣大青年教師的教學教研能力，同時也提高了學校的教育教學水平，促進了學校教學質量的提高。從中，我們也可以明顯看出，小學的教學教研正處于全面開花，已見果實；而初中還處于低迷徘徊狀態(tài)，高中新課程改革尚未起步。

20*年，高中學生數理化競賽11人獲得省級獎（其中物理一等獎2人，二等獎2人，三等獎5人；化學二等獎1人，三等獎1人）；教研室評定為全省“二級一等”縣級教研機構；一幼教研活動參加市教研競賽獲二等獎；兩人獲省課堂教學與基本功競賽獲二等獎；七人獲省級以上教研工作獎勵；一篇課題獲省研究成果三等獎。年底，市教育局目標責任檢查組反饋意見中對我縣教研工作予以了良好評價。

二、切實抓好學校減負增效工作

2009年各項工作已全面開啟，各中小學教學教研工作的重點必須嚴格按照省教育廳、省監(jiān)察廳、省糾風辦聯(lián)發(fā)的〔2009〕6號《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》和昭通市教育局發(fā)的《昭通市教育局關輕中小學生負擔全面提高教育質量的意見》及縣教育局“威教字”〔2009〕7號文件《關于減輕中小學生負擔全面提高教育質量的實施意見》的精神和要求執(zhí)行。

減輕中小學生負擔必須統(tǒng)一思想，堅決糾正在教育思想、教育觀念、教育方式、教育方法等方面存在的錯誤傾向和片面認識，樹立科學的現(xiàn)代教育觀、學生主體觀和質量效益觀；以科學發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念為指導，充分認識減輕中小學生負擔，全面提高教育質量的重要性和必要性。

各學校要處理好“減負”與增質的關系，減負要適度，不能矯枉過正，放松對學生的嚴格要求，減負不減質，不能因減負而降低教學質量，要充分發(fā)揮課堂教學的作用，提高學習效率。減負工作必須科學合理，努力做到讓學生舒心，讓家長放心，讓教師安心，讓社會滿意。

針對我縣部分中小學還存在著學期教學周、周教學課時不夠的情況，課程及學科課時存在未開齊開足的現(xiàn)象。如重智輕德；重語數外、輕體衛(wèi)藝；重升學考科目、輕非考試科目等現(xiàn)象。因此，必須嚴格執(zhí)行省市的有關文件精神，對不同類型的學校，減負工作要區(qū)別對待。云教〔2009〕6號文件中特別提到課外作業(yè)的時間：義務教育階段1-2年級要求當堂完成；3-4年級不超過30分鐘；5年級不超過45分鐘；6年級不超過60分鐘；7-8年級不超過90分鐘；9年級不超過120分鐘。普通高中高一、二不超過120分鐘；高三不超過150分鐘。這是就全省情況定的，在我們貧困山區(qū)，該怎么辦？這是不言而喻的。所以，減負不是放任不管，不是不布置作業(yè)，而是在減負的基礎上注重提高質量。

學校每學期必須要保證足夠的教學時間，不得隨意提前放寒暑假和延遲開學時間。學校的開學及放假時間必須嚴按縣教育局的通知安排開學和放假。

各中小學要按照國家《義務教育課程設置實驗方案》和《云南省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》（云教基〔20*〕3號文件）的規(guī)定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時，為實現(xiàn)義務教育培養(yǎng)目標提供根本保障。優(yōu)先保證體育(與健康)課時，開展好廣播體操(或青春健美操)、眼保健操、跑步等活動，保證學生每天有1小時的集體體育鍛煉時間。嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間。

學校要針對中小學生的特點，開展好法制宣傳、科學、藝術、體育與健康、綜合實踐活動5個領域的教育教學工作。建立科技、音樂、美術、勞技等學科興趣小組，吸引并組織學生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，培養(yǎng)個人愛好，發(fā)展學生的智力和能力。嚴禁擠占小學音、體(與健康)、美育、勞動課時；嚴禁中考考試科目教師擠占初中音、體(與健康)、美育、勞技課時和非中考的文化學科的課時；嚴禁高考科目的教師擠占音、體(與健康)、美育課時和非高考的文化學科的課時。

嚴格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。除周六可組織初中三年級、高中三年級學生在校內進行教學活動外，嚴禁中小學校及教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。寄宿制學校按照每學期教學時間總量不增加的原則，可對雙休日的教學活動進行適當調整，法定節(jié)假日、寒暑假嚴格按規(guī)定執(zhí)行。要采取措施保證小學生每天有10小時、初中學生9小時、高中學生8小時的睡眠時間。有寄宿生的學校，應嚴格控制學生晚自習時間。

國家和省為享受義務教育免費教科書的一至六年級學生提供語文、數學、英語三個學科的免費練習冊，為七至九年級學生提供語文、數學、英語、物理、化學、生物6個學科的免費練習冊。全縣義務教育一至八年級學生，不再統(tǒng)一征訂和使用其他教輔材料，九年級學生，按照學生自愿的原則，可由學校在省公布的中小學用書目錄中幫助學生選用一套非免費的教輔材料；普通高中的教輔材料的選用，必須堅持學生自愿原則，高三年級不得超過兩套，其他年級一套。嚴禁未經審定、未列入省中小學用書目錄的教輔材料進入中小學校。嚴禁任何單位、任何個人，以任何方式組織學生統(tǒng)一征訂和使用規(guī)定以外的教輔材料和其他學習用品。嚴禁中小學校及教師推薦、征訂、使用非法出版的教輔材料。必須保證教材使用的穩(wěn)定性，選用教材一般在起始年級進行，一旦選用，中途不得隨意更換教材版本，如需更換必須廣泛征求意見后，由縣教育局提前向市教育局報告審批。未經省教育廳立項，任何單位或個人不得編寫地方課程教材；地方課程教材未經省中小學教材審定委員會審定通過，不得向學生推薦使用，不得組織征訂和發(fā)放。各類專題教育一律不得擅自編寫教材。

義務教育階段小學段入初中段，學校按照“劃片、就近、免試”入學的原則招收新生，不得招收“擇校生”，取消借讀費。義務教育階段學校不得組織任何形式的入學考試、測試或變相考試，不得以各類學科競賽成績作為錄取新生的依據，不得拒收服務區(qū)內的學生，也不得拒收經教育局認定安排的進城務工人員隨遷子女入學。小學招生不得與學生是否“入幼兒園、學前班”等情況掛鉤。

從2009年春季學期起，初中、小學校實行等級加鼓勵性評語的學業(yè)成績評價制度。普通高中學生學業(yè)成績評定，按普通高中課程改革及評價的相關要求執(zhí)行。嚴禁中小學校以任何形式按考試分數分重點班、特長班、實驗班，給班級和學生排隊、公布名次。

全面減輕中小學生負擔，是全面貫徹黨的教育方針，讓中小學生快樂學習、健康成長的根本要求；是推進全面實施素質教育、全面提高教育質量、構建現(xiàn)代教育體系、促進教育公平的本質要求；是從源頭上治理教育亂收費的重要舉措；是廣大中小學校依法治校的基本職責；是解決好當前基礎教育領域一系列重點、難點和熱點問題的科學切入點和有效措施。

按基礎教育分級辦學、分級管理的體制要求，重新構建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向，符合素質教育本質要求，教育部門、中介機構、科研單位、社會各界、學生及家長等多元參與的辦學水平評價體系和運行機制，堅決糾正以學生考分和學校升學率為唯一標準評價學校辦學水平的片面做法。學校不得以“質量監(jiān)測”為名，組織各種名目的“周考”、“月考”、“學校聯(lián)考”、“區(qū)域性學科抽測”、“統(tǒng)考”等學科考試。全縣普通中小學校，每學期舉行一次期中考、一次期末考，初中三年級、高中三年級每學期最多可增加兩次測試。因教育教學研究和對教師考核的需要，每學期末全縣統(tǒng)一組織一次教學質量監(jiān)測。

學校要建立健全常規(guī)管理制度，以校本教研為抓手，實行教師集體備課制度，重視和加強課堂教學研究，優(yōu)化教學設計和教學過程，切實提高課堂教學質量和效率，向課堂時間要質量。嚴禁中小學校及教師組織、參與或變相參與任何形式的針對中小學生“小課桌”、小餐桌”等變相教學活動。學校不得趕超或拖延教學進度、隨意增加教學內容、隨意提高教學難度及要求。中小學校不得組織學生參加未經省教育廳和市教育局批準的學科競賽、評獎等活動。嚴禁各地及中小學校組織學生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。

中小學要嚴格控制學生課外作業(yè)量。提倡布置活動型、實踐型、探究型等個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。嚴禁向學生布置重復性、懲罰性作業(yè)。布置課外作業(yè)應以學生個體情況為參照，因人而異，按照“精選習題、難易適度、數量適當、全部批改、及時反饋”的要求進行，以免過多過難的作業(yè)擠占學生休息、娛樂、鍛煉的時間。

以“三生教育”為切入點，全面實施素質教育，建設現(xiàn)代教育價值體系，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，尊重師生人格，激發(fā)學生自我教育、自我服務、自我發(fā)展、自我完善的內在需求，引導學生實現(xiàn)人生價值和社會價值。以“三生教育”為主線，整合地方課程資源，落實好“三生教育”進課程、進課堂、進學生頭腦和教材征訂使用的各項規(guī)定及要求。

為加大監(jiān)督、檢查力度，縣教育局成立“*縣教育局切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量”監(jiān)察工作領導小組，負責統(tǒng)籌、協(xié)調全縣工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學，縣直學校參照成立工作領導小組和工作隊伍，切實提高執(zhí)行力和共同負責轄區(qū)內減輕學生負擔工作的督促檢查。

中小學校長為“減負”工作第一責任人，學校要建立有效的“減負”工作管理機制。中小學校違反相關要求被舉報后經查實的，按照干部和人事管理權限解除校長職務、解聘相關教師。學校違反以上要求，按照《中共云南省紀律檢查委員會云南省監(jiān)察廳云南省教育廳關于教育亂收費責任追究暫行辦法》(云教監(jiān)〔20*〕13號)嚴肅查處，按照“四項制度”問責辦法進行問責，并取消教育工作評先選優(yōu)資格，同時在全縣范圍內進行通報、批評。

三、2009年初中升學考試情況說明

根據云教〔20*〕41號、云教〔2009〕6號文件的規(guī)定和要求，今年的考試科目及分值是：語文120分、數學120分、英語120分、思想品德100分、物理100分、化學100分、體育50分，總分710分，不再加試歷史、地理、生物。但各中學要開齊開足史、地、生課時，認真抓好史、地、生教學，要加大監(jiān)督和考核力度，不斷提高學生的綜合素質。

四、今年主要工作安排

三月，全省第一次高三復習統(tǒng)一檢測；全縣教學副校長、業(yè)務人員培訓；全國初中物理競賽初賽；省高考復習研討會。

四月，全國初中物理競賽決賽；全國高中物理競賽報名；全省第二次高三復習統(tǒng)一檢測；小學畢業(yè)班教師教學監(jiān)測；課題研究工作會議；初中畢業(yè)檢測。

五月，全國高中學生數學聯(lián)賽報名；“三生教育”專題培訓；組織“十五”課題結題，“十一五”課題申報。

六月，全國高三化學競賽報名。

七月，組織新課程骨干教師學科培訓；中小學期末考試。

八月，中小學教師在崗培訓。

九月，全國中學生物理競賽決賽；全國高三化學競賽；教學質量分析會議；省初中化學競賽報名。

十月，初中教師史地生學科課標知識競賽；全國高中學生數學聯(lián)賽。

十一月，高中新課改培訓。

十二月，省初中化學預賽、決賽。

五、對學校教研工作的幾點意見

（一）教研工作要結合學校實際進行。就學校教研工作而言，其重點應放在教師教學方法和學生學習方法上?？茖W的教學方法是達到教學效果最終目的有效手段，是把教學設想轉化為教學效果的橋梁。教學辦法和學生學法是教師和學生每時每刻都會遇到的問題。在實際工作中，要做到一手抓教學思想的轉變，一手抓教學方法的改革，把前者落實到后者上。一方面要有整體教研的設計和思路，另一方面要發(fā)動和組織教師廣泛開展單項改革或專項研究。通過試驗、提煉、篩選，形成效的經驗，以達到科學性、系統(tǒng)性、指導性和前瞻性。

（二）教研工作要著眼于提高教師業(yè)務水平和提高教學質量。學校教研工作要最終落到全面提高教育質量上。教研與教師的業(yè)務素質成正比。教師承擔了教研課題后，就要多方搜集信息資料，探討交流，然后形成研究方案，在科學的教育理論的指導下，將研究成果轉化為教研論文或實驗報告，以形成教研的良性循環(huán)。教師提高了自身的業(yè)務素質和教學能力，在課堂教學中教師就能自如地遵循教學規(guī)律，辯證施教，對落后的教育思想、教學內容、教學方法進行改革，使學生的主體地位得以落實，從而達到大面積提高教育教學質量的目的。

（三）要重視校長在教研工作中的作用。校長參加教研工作，一是能起表率作用，更好地帶領全校教師積極投身于教研，形成全員介入的良好氛圍；二是能使校長更好地把握全校的教學研究工作情況，取得第一手材料，做到熟悉情況，掌握工作主動權，繼而形成學校的教研風格；三是能直接從教研工作中發(fā)現(xiàn)有價值的課題、值得推廣的經驗或存在的工作問題，促使這項工作向深層次發(fā)展。

老師們，學校教研工作是長期而艱巨的路程，我希望大家認真研究，認真探討，要深刻認識到教研工作在學校教育教學中的重要地位和作用。在新的形勢下，只有大力加強學校教研工作，才能真正做到“減負增效”，才能真正全面提高全縣的教育教學質量，使我縣教育教學再上一個新的臺階。

謝謝大家！