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同志們：

今天這個(gè)會(huì)議，是我縣教育事業(yè)改革和發(fā)展進(jìn)程中一次非常重要的會(huì)議，是一次立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，務(wù)實(shí)求真、務(wù)實(shí)求進(jìn)的大會(huì)，也是一次教育發(fā)展再升溫、干事創(chuàng)業(yè)再鼓勁的盛會(huì)。我著重講五個(gè)方面的內(nèi)容。

一、客觀估價(jià)過(guò)去幾年的教育工作，堅(jiān)定教育發(fā)展信心

在我縣教育事業(yè)發(fā)展處在一個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)期，縣委、縣政府把教育優(yōu)先發(fā)展擺在重要的戰(zhàn)略地位，2005年初，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)及縣直部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)200多人組成的考察團(tuán)，赴武義、縉云、云和考察城區(qū)教育工作，重點(diǎn)對(duì)幾個(gè)縣的城區(qū)大部分學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察。這是我縣歷史上層次最高、規(guī)模最大、人數(shù)最多的一次考察，是史無(wú)前例的一次學(xué)習(xí)先進(jìn)、研究自我、謀求發(fā)展的重大舉措，這在景寧歷史上沒(méi)有，這足以體現(xiàn)新一屆縣委、縣政府對(duì)教育的高度重視，對(duì)辦好景寧教育的決心之大?？h委、縣政府審時(shí)度勢(shì)，以前瞻的視眼，重新審視教育現(xiàn)狀，用實(shí)際行動(dòng)找準(zhǔn)制約教育發(fā)展的瓶頸，對(duì)教育提出“一年打基礎(chǔ)，兩年求突破，三年上水平”的總體要求。

兩年來(lái)，全縣教育工作始終按照縣委、縣政府指導(dǎo)精神，圍繞“打基礎(chǔ)、促發(fā)展”的工作要求，立足基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合優(yōu)化資源，致力于提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育事業(yè)發(fā)展后勁顯著增強(qiáng)，尊師重教氛圍濃厚，取得了明顯成效。

歸納起來(lái)，主要具有以下六個(gè)新亮點(diǎn)：

（一）教育發(fā)展迎來(lái)新機(jī)遇?？茖W(xué)制定了《景寧縣教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》和教育創(chuàng)強(qiáng)、教育布局、現(xiàn)代教育裝備等一系列子規(guī)劃，確立了教育“小縣大城”戰(zhàn)略，構(gòu)建了新時(shí)期的15年基礎(chǔ)教育發(fā)展新格局?！笆晃濉逼陂g，縣委、縣政府懷著對(duì)教育的深厚感情，投資近2.6億元，全面實(shí)施城區(qū)教育資源優(yōu)化整合工程，著力破解縣城各學(xué)段教育資源嚴(yán)重不足的難題。遷建景寧中學(xué),規(guī)模42個(gè)班，占地175畝，投資8950萬(wàn)元：新建縣民族小學(xué)，規(guī)模48個(gè)班，征地80畝，投資4950萬(wàn)元；遷建民族中學(xué)，規(guī)模36個(gè)班，征地80畝，投資5948萬(wàn)元；擴(kuò)建城北中學(xué)，投資1814萬(wàn)元；搬遷職業(yè)高中、遠(yuǎn)期遷建實(shí)驗(yàn)一小。新建或遷建學(xué)校全部按省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。同時(shí)根據(jù)縣城居民小區(qū)的發(fā)展布局，依托社會(huì)力量，規(guī)劃新建城西、城南、城北等3所社區(qū)示范幼兒園。在同一時(shí)期，投入數(shù)額之大，規(guī)劃建設(shè)學(xué)校之多，在景寧歷史上是前所未有的。

現(xiàn)在，景寧中學(xué)已實(shí)現(xiàn)整體遷建，并升格為省一級(jí)重點(diǎn)高中，職業(yè)高中順利搬遷，辦學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了我縣高中教育發(fā)展的一大跨越；縣民族小學(xué)9月1日已投入使用，城北中學(xué)擴(kuò)建年內(nèi)即將竣工，民族中學(xué)遷建前期準(zhǔn)備工作全面鋪開(kāi)，10月破土施工。城區(qū)教育資源整合到位后，前景非常美好，縣城學(xué)校新增建筑面積約13.5萬(wàn)平方米，與現(xiàn)有全縣14萬(wàn)平方米相比，總量翻一番?？h城學(xué)校面貌煥然一新，將有4所具有現(xiàn)代化氣息的新學(xué)校屹立在縣城，有六所學(xué)校達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)教育資源大幅度得到改善，全縣100%的高中生、80%初中生、70%小學(xué)生集中到縣城就讀，享受到較為優(yōu)質(zhì)的教育。到2009年實(shí)現(xiàn)省級(jí)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)后，全縣教育將進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

（二）師資建設(shè)邁出新步伐。關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大教師的培訓(xùn)力度，重視骨干教師的培養(yǎng)。2006年政府撥款25.7萬(wàn)元，公費(fèi)選派一批(42人)緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師赴麗水學(xué)院為期兩年脫產(chǎn)進(jìn)修；同時(shí)，每學(xué)期選派一批(三期共37人)骨干校長(zhǎng)和教師赴寧波地區(qū)學(xué)校為期半年的跟班學(xué)習(xí)和掛職鍛煉；今年暑期，派出30位小學(xué)英語(yǔ)教師到杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院接受為期20天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；本月，還將派30位小學(xué)校長(zhǎng)到上海交大為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)。教師的培養(yǎng)渠道得到了拓寬，培訓(xùn)機(jī)制更加靈活，為提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（三）教師待遇有了新提高。一方面提高了省市縣名師名校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人的津貼，提高農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)待遇，在縣城以下學(xué)校任教的教師發(fā)放農(nóng)村教師津貼。另一方面根據(jù)同城同待遇，縣政府調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，從2005年開(kāi)始已足額發(fā)放教師年終獎(jiǎng)，從2007年起也把教師100%的目標(biāo)考核獎(jiǎng)全額納入財(cái)政預(yù)算。第三，縣政府著力解決關(guān)系到教師切身利益的職稱(chēng)評(píng)定難問(wèn)題。

（四）人事制度改革有新推進(jìn)。推行中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部公開(kāi)競(jìng)聘上崗機(jī)制，完善教師進(jìn)城選拔機(jī)制和教師管理制度，改進(jìn)全縣教師調(diào)配辦法和中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審、聘用辦法，將教師教學(xué)業(yè)績(jī)作為教師進(jìn)城選拔、評(píng)定職稱(chēng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一，教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)有了增強(qiáng)。創(chuàng)新教師引入機(jī)制，實(shí)施多渠道、多形式的人才引進(jìn)，適量補(bǔ)充年青專(zhuān)業(yè)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力。

（五）教育均衡發(fā)展有新突破。堅(jiān)持“小學(xué)就近入學(xué)、初高中相對(duì)集中”的原則，積極推進(jìn)中小學(xué)布局優(yōu)化工作，根據(jù)灘坑庫(kù)區(qū)移民工作進(jìn)程，撤并調(diào)整了渤海中學(xué)、渤海鎮(zhèn)小及外舍、金鐘、大順、順利、陳村7所學(xué)校，完成九龍鎮(zhèn)校復(fù)建。全縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)深入實(shí)施“一鄉(xiāng)一?！奔乃拗妻k學(xué)，并深入實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程，政府每年投入營(yíng)養(yǎng)餐專(zhuān)項(xiàng)資金約70萬(wàn)元，解決寄宿生“吃”的問(wèn)題，每個(gè)寄宿生每周至少吃上了3餐以上的免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，身體素質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)。全面實(shí)施義務(wù)教育免雜費(fèi)工程，全縣所有義務(wù)教育階段中小學(xué)生均享受免學(xué)雜費(fèi)政策。關(guān)注弱勢(shì)群體，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的救助，政府、社會(huì)每年投入近360萬(wàn)元資金，資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，解決困難學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，現(xiàn)助學(xué)面：小學(xué)階段達(dá)到39.03%，初中階段達(dá)到35.9%，高中階段達(dá)到32.8%，保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生平等接受教育。加大農(nóng)村學(xué)校食宿改造力度，努力改善食宿條件，省政府和縣政府投入1994.7萬(wàn)元，用以改造我縣21個(gè)食宿改造項(xiàng)目，解決寄宿生“住”的問(wèn)題，目前全縣有13所學(xué)校完成了8個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生食堂和6個(gè)項(xiàng)目的宿舍改造，全面優(yōu)化了寄宿制學(xué)生的吃、住環(huán)境。

(六)教育創(chuàng)強(qiáng)工作取得新成效。堅(jiān)持“重投入、真創(chuàng)強(qiáng)”的原則，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府多渠道籌措資金，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件，縣政府建立激勵(lì)機(jī)制，給予通過(guò)省、市教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)估驗(yàn)收的鄉(xiāng)鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)，全力推進(jìn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，全縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）8個(gè)，市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）8個(gè)，為2009年實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”目標(biāo)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

同志們，我縣教育工作取得的成績(jī)是縣委、縣政府高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果，更是教育系統(tǒng)廣大教育工作者艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表縣教育局向所有為景寧教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和全縣教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意！

二、正視教育發(fā)展的困難和挑戰(zhàn)，樹(shù)立攻堅(jiān)克難的信念

教育是一個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的行業(yè)，工作的好壞關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，關(guān)系到人民群眾的切身利益。當(dāng)前，我們必須清醒地看到，我縣教育事業(yè)在不斷發(fā)展的同時(shí)，也存在不少不容回避的矛盾和問(wèn)題。我們必須要有走進(jìn)矛盾的勇氣，破解難題的決心，必須勇于沖破禁錮，用前瞻的視野和改革的辦法解決教育工作中突出的矛盾和深層次的問(wèn)題。

（一）質(zhì)量問(wèn)題。目前，教育教學(xué)質(zhì)量低下已成為我縣教育事業(yè)發(fā)展遇到的一個(gè)十分突出的“瓶頸”問(wèn)題。雖然教育辦學(xué)水平整體上有所提高，但與其他教育發(fā)達(dá)縣市相比，還有很大差距。

1、以高考為例，從01到07年以來(lái)，景寧縣上線率基本在62%與80%之間升降,保持在全市的平均水平；本科率從01年到03年與全市平均水平基本持平，04年開(kāi)始逐步下降，從32.9%下降到07年的19.14%，降低了13個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)率大幅度下降，從02年的7%下降到07年的1%，下降了6個(gè)百分點(diǎn)。最差的一年*比全市低6.13個(gè)百分點(diǎn)，比全省低9.82個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)率無(wú)論是從橫向比，還是從縱向比，一年不如一年，高考呈現(xiàn)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)象。

小學(xué)、初中成績(jī)，從今年全縣質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果看，與余杭區(qū)相比也是很不理想。今年，我們?nèi)h小學(xué)所有學(xué)科和初中部分學(xué)科用的是余杭的卷子進(jìn)行檢測(cè)，用發(fā)達(dá)地區(qū)的尺子量一量我們的教育質(zhì)量，就知道我們到底有多少差距。

2、小學(xué)段

（1）從兩地整體看。以小學(xué)六年級(jí)為例，可從三個(gè)指標(biāo)比較，語(yǔ)文學(xué)科①平均分：余杭全區(qū)84.95分，景寧全縣只有77.48分，低了7.5分，比我們縣實(shí)驗(yàn)一小、二小的平均分還高；②優(yōu)秀率：余杭優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線劃到92分，占全區(qū)人數(shù)的21%，景寧（優(yōu)秀分86分）如果以92分切分，只占全縣人數(shù)的4.6%，相差16個(gè)百分點(diǎn)；③低分率：余杭后20%的切分線是79分，景寧以余杭切分線79分切分，79分以下人數(shù)占全縣的47%。數(shù)學(xué)學(xué)科①平均分：余杭全區(qū)83.22分，景寧全縣69.76分，低了13分，比我們縣實(shí)驗(yàn)一小、二小的平均分高；②優(yōu)秀率：余杭優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線劃到94分，占全區(qū)人數(shù)的18.85%，景寧（優(yōu)秀分86分）如果以94分切分，只占全縣人數(shù)的5.5%，相差13個(gè)百分點(diǎn)；③低分率：余杭后20%的切分線是75分，景寧以余杭切分線75分切分，75分以下人數(shù)占全縣的49.9%,相差30個(gè)百分點(diǎn)。因此從整體上比較，平均水平差距很大，我縣優(yōu)秀人數(shù)少，落后面非常大。英語(yǔ)學(xué)科差距更大。

（2）從兩地學(xué)校個(gè)體看。余杭區(qū)全區(qū)共55所小學(xué)，以景寧縣實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為例。語(yǔ)文學(xué)科：平均分縣實(shí)驗(yàn)一小（82.76分）相當(dāng)于余杭區(qū)55所小學(xué)排名的第41位，實(shí)驗(yàn)二小（79.91分）處于第54位；優(yōu)秀率縣一?。?.89%）處于第17位，縣二?。?.82%），處于第52位。數(shù)學(xué)學(xué)科：平均分縣一小（76.96分）處于第51位，縣二?。?8.65分）處于第45位；優(yōu)秀率縣一?。?1.54%%）處于34位，縣二?。?.71%）處于第52位。從以上數(shù)字說(shuō)明：作為我縣兩所示范性小學(xué)的實(shí)驗(yàn)一小、二小，在余杭地區(qū)還是處于中下水平。

3、初中段

今年初一、初二也是與余杭同樣的卷子，差距更大，學(xué)科平均分就相差15-20分左右，而且同樣低分人數(shù)多，落后面大，英川中學(xué)初一數(shù)學(xué)，東坑中學(xué)初二科學(xué)的后20%關(guān)注率高達(dá)60%。

究其原因，一是教學(xué)著眼點(diǎn)沒(méi)有放在全體學(xué)生身上，“兩極分化”現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重；二是教學(xué)常規(guī)沒(méi)有很好落實(shí)，課前準(zhǔn)備不足，課堂教學(xué)隨意性、盲目性較大，缺乏及時(shí)有效監(jiān)控，課堂效益低下；三是缺少輔導(dǎo)，并且針對(duì)性不強(qiáng)；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣沒(méi)有得到很好的養(yǎng)成。

2、師德問(wèn)題。應(yīng)該肯定，我們的教育工作者，絕大部分安心山區(qū)教育，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，為畬鄉(xiāng)孩子美好的明天奉獻(xiàn)著青春熱血，也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，校長(zhǎng)。但不可否認(rèn)，也有部分教師存在不容忽視的職業(yè)道德問(wèn)題，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。一是工作責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神不夠，職業(yè)心理過(guò)早老化，出現(xiàn)職業(yè)倦怠等問(wèn)題。有些青年教師心理浮澡，不安穩(wěn)，沒(méi)有居安思危意識(shí)，不思進(jìn)取，自我加壓缺少，干工作按部就班，缺乏活力、缺乏激情；40幾歲的中年教師以求安穩(wěn)過(guò)日子，工作動(dòng)力不足，安于現(xiàn)狀，疲于應(yīng)付，進(jìn)取心終結(jié)；有些接近退休年齡的教師也沒(méi)有了以前的干勁，有“船到碼頭、車(chē)到站”的心態(tài)，最明顯的表現(xiàn)就是熱情消退，樂(lè)趣消失，疲倦感增強(qiáng)，成就感低下。種種問(wèn)題嚴(yán)重影響了部分意志不夠堅(jiān)定，胸?zé)o大志的青年教師的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致灰色群體的出現(xiàn)；有上課打無(wú)備之戰(zhàn)，僅憑一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴教學(xué)，基本的輔助教學(xué)手段不用的；有以學(xué)生對(duì)答案代替作業(yè)批改的等等。二是有些教師還存在歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的問(wèn)題。三是有些教師還搞有償家教的問(wèn)題。四是教師不注意自身素質(zhì)提高，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。造成這些問(wèn)題原因很多，一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性，導(dǎo)致教師對(duì)師德認(rèn)識(shí)的偏差。二是一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)不夠重視，沒(méi)有具體的實(shí)質(zhì)性的措施，對(duì)師德建設(shè)疏于管理，流于形式，各項(xiàng)制度、管理措施不完善，師德教育不系統(tǒng)，輿論監(jiān)督不力。這些問(wèn)題不解決，教師隊(duì)伍的總體水平就會(huì)滑坡，教師隊(duì)伍的形象就會(huì)受到損害，教育教學(xué)質(zhì)量將難以提升。

3、流失問(wèn)題。一是骨干教師流失嚴(yán)重?？傮w表現(xiàn)在一個(gè)問(wèn)題：教師“進(jìn)少出多”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，從2001年至2007年，全縣中小學(xué)教師流向外縣市和本縣外系統(tǒng)的共225人，其中調(diào)到外縣161人，調(diào)到本縣外系統(tǒng)64人，這225人基本屬于骨干教師，其中縣級(jí)以上名師、名校長(zhǎng)就有28人。而從2001年到2007年錄用新教師224人，平均每年還有30人左右退休。二是優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。前100名的優(yōu)生，景寧中學(xué)05年流失了68人，06年流失93人，07年流失49人，而且波及到初中和小學(xué)。

4、效益問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)效益不高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班額過(guò)小，農(nóng)村學(xué)校的生源在逐步減少，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)在100人以下的就有8所，許多學(xué)校一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)不足10人，而且趨勢(shì)越來(lái)越明顯，辦學(xué)效益不高。2006學(xué)年，鄉(xiāng)下學(xué)生數(shù)占全縣小學(xué)生數(shù)的47.3%（縣城小學(xué)占52.7%），教師數(shù)占全縣小學(xué)教師數(shù)的63.52%（縣城小學(xué)占36.48%）。因此，農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)勢(shì)在必行。

5、需求問(wèn)題。老百姓對(duì)教育的需求已從要有書(shū)讀到要讀好書(shū)的轉(zhuǎn)變，但是我們的教育，目前還滿(mǎn)足不了人民日益增長(zhǎng)的“讀好書(shū)”需求。

上述的一些問(wèn)題已經(jīng)影響了我縣教育發(fā)展的內(nèi)涵和品質(zhì)，不能不引起我們的高度重視。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須慎重對(duì)待，要拿出切實(shí)可行的措施，在以后的工作中逐步予以糾正和解決。

三、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一共識(shí)，抓住質(zhì)量根本，堅(jiān)定提質(zhì)信心

教育要發(fā)展，而且要優(yōu)先發(fā)展。不發(fā)展死路一條，慢發(fā)展就要落后，這是自然規(guī)律。只有正確認(rèn)識(shí)和判斷教育形勢(shì)，才能推動(dòng)教育發(fā)展。教育質(zhì)量是衡量辦教育的“鐵尺”，是全縣人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，是教育工作的生命線，不出質(zhì)量的教育是不成功的教育?！笆晃濉睍r(shí)期，我縣教育工作除了要抓好“加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”這一工程外，還必須做強(qiáng)“提高教育質(zhì)量”這篇文章，這是我縣教育發(fā)展面臨的必然要求，是形勢(shì)所迫，也是老百姓的迫切愿望和最高需求。概括起來(lái)，可分三個(gè)層面講。

政府層面。把優(yōu)先發(fā)展教育擺在了重要的戰(zhàn)略地位，政府對(duì)教育的重視與關(guān)心正由硬件的發(fā)展轉(zhuǎn)到高度關(guān)注教育質(zhì)量上來(lái)，對(duì)教育質(zhì)量的期望很高，在政府報(bào)告中，鐘縣長(zhǎng)多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)景寧縣的教育質(zhì)量，在多次會(huì)議上明確指示，要切實(shí)提高景寧縣的教育質(zhì)量，讓廣大學(xué)生享受較高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。縣委、縣政府已指明教育發(fā)展的方向，我們必須加大油門(mén)前進(jìn)。

老百姓層面。從他們的需求來(lái)看，好質(zhì)量才是最高的期望，他們培養(yǎng)子女的觀念已經(jīng)從要有書(shū)讀轉(zhuǎn)變到要讀好書(shū)，我們只有拿出好的質(zhì)量，才能向老百姓交待，才能滿(mǎn)足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。質(zhì)量是教育的根本之一，一所學(xué)校辦得好不好，除了基本的硬件條件外，管理、質(zhì)量是關(guān)鍵。沒(méi)有了質(zhì)量，教育就失去立足之地，就滿(mǎn)足不了老百姓的需求。不可否認(rèn)，近幾年，老百姓對(duì)我們的教育質(zhì)量已經(jīng)產(chǎn)生信任危機(jī)，這也是我們優(yōu)質(zhì)生源外流的一個(gè)原因之一，我們必須增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，把人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為學(xué)校工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

我縣教育自身發(fā)展層面。城區(qū)教育資源不足問(wèn)題，縣委、縣政府正在給我們著力解決，辦學(xué)條件已得到顯著改善。改善辦學(xué)條件的最終目的是提升辦學(xué)質(zhì)量，但是，我縣從小學(xué)到高中的教育質(zhì)量下滑十分明顯，與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量差距越來(lái)越大，景寧教育已出現(xiàn)質(zhì)量危機(jī)。所以，我們要有危機(jī)意識(shí)，必須站起身子，把精力主要集中在“軟件”建設(shè)上，集中在提高教育質(zhì)量工作上，加大步伐，做好“趕趟”工作。

現(xiàn)在，我們必須形成一個(gè)共識(shí)，突出兩大主題，實(shí)施三項(xiàng)舉措。

一個(gè)共識(shí)是：加快步伐，奮力追趕，盡快縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)的質(zhì)量差距，辦出讓畬鄉(xiāng)人民滿(mǎn)意的教育。

兩大主題是：加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和全面提升教育質(zhì)量。通過(guò)抓幾項(xiàng)重點(diǎn)工程建設(shè)和農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，盡快使全縣教育資源得到優(yōu)化；全面啟動(dòng)教育質(zhì)量提升工程，盡快滿(mǎn)足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

三項(xiàng)舉措是：實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，實(shí)施“人才強(qiáng)教強(qiáng)?！惫こ?，實(shí)施“人格奠基”工程。

通過(guò)兩個(gè)主題的實(shí)施，三項(xiàng)舉措的推進(jìn)，爭(zhēng)取達(dá)到教育“一年打基礎(chǔ)，兩年求突破，三年上水平”的總體要求，滿(mǎn)足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

四、明確目標(biāo)，齊頭并進(jìn)，圍繞提質(zhì)主題，落實(shí)提質(zhì)舉措

提質(zhì)目標(biāo)：①高中教育，必須圍繞“預(yù)備教育”目標(biāo)，做好保質(zhì)文章，確保本科率達(dá)到45%以上，重點(diǎn)率三年內(nèi)達(dá)到3—5%。②初中教育，確保在全市教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)中各學(xué)科成績(jī)居全市前6位，為普及高中段教育奠定良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。③小學(xué)教育，做好奠基文章，確保學(xué)業(yè)良好率達(dá)80%以上。④幼兒教育，主要培養(yǎng)興趣、開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，確保學(xué)前三年入園率達(dá)85%以上，一年入園率達(dá)90%以上。⑤職業(yè)教育，中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)通過(guò)率達(dá)到40%以上,中職畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)75%以上。

德育目標(biāo)：主要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德的良好品德習(xí)慣和專(zhuān)心、認(rèn)真、勤奮等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的思想感情和健康心理，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的一代新人。

保障措施：

（一）實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程

1、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。要建立全面落實(shí)課程計(jì)劃的管理機(jī)制，學(xué)校務(wù)必開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各科課程，不得隨意停課、換課、加課，減課，保證音、體、美課的教學(xué)。城區(qū)學(xué)校要開(kāi)齊、開(kāi)好各門(mén)功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要在開(kāi)齊開(kāi)全基礎(chǔ)上開(kāi)好各門(mén)功課。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)實(shí)質(zhì)上是一些教學(xué)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，各校務(wù)必根據(jù)教研室印發(fā)的《景寧縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》手冊(cè)（人手一冊(cè)），加強(qiáng)細(xì)節(jié)化管理，全面規(guī)范常規(guī)工作。首先要加強(qiáng)課前教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的有效管理，以“備課”為切入口，在備課上，要狠抓“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的落實(shí)，提倡集體備課與二次備課相結(jié)合，通過(guò)抓備課、促教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。第二要加強(qiáng)課中教學(xué)過(guò)程的管理監(jiān)督，校長(zhǎng)務(wù)必進(jìn)一步降低管理重心，親臨教學(xué)第一線，深入課堂，全面掌握教師課堂常規(guī)的落實(shí)情況。第三要加強(qiáng)課后作業(yè)布置、批改等重要環(huán)節(jié)的管理。第四要以“單元檢測(cè)”為關(guān)卡，建立“教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)制”，每次單元檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，研討制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，確保過(guò)關(guān)。

3、深化課堂教學(xué)改革。課堂是提高質(zhì)量的主陣地，要針對(duì)低效和無(wú)效的現(xiàn)狀，積極探索有效課堂教學(xué)研究，優(yōu)化常態(tài)課，確保做到教學(xué)工作細(xì)、精、深、實(shí)，達(dá)到人人參與，課課高效的目標(biāo)。課堂教學(xué)容不得半點(diǎn)虛假，要以準(zhǔn)確掌握知識(shí)為基礎(chǔ)，以扎實(shí)訓(xùn)練技能為中心，以有效利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為依托，改進(jìn)教與學(xué)的方式，推行自主、合作探究，積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)效率課堂。

4、切實(shí)加強(qiáng)小班化教學(xué)研究。農(nóng)村學(xué)校要提高質(zhì)量，就必須進(jìn)行小班化教學(xué)，在采取互動(dòng)教學(xué)、合作教學(xué)、分層教學(xué)上多作研究探討，重點(diǎn)體現(xiàn)因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué)，分散教學(xué)，讓后進(jìn)生在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注，對(duì)于優(yōu)生可以提出更高的要求。對(duì)學(xué)生數(shù)在20人以?xún)?nèi)的班級(jí)，必須做到：一要有保底作業(yè)，要根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)量；二要對(duì)保底作業(yè)實(shí)行面批，確保個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

5、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作。提高后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化率和前20%學(xué)生的優(yōu)秀率，推進(jìn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展。一要重點(diǎn)要突出個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)，除了上好每堂課之外，要騰出更多精力和時(shí)間做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，讓優(yōu)秀學(xué)生吃得飽，讓學(xué)困生減少在學(xué)習(xí)中的負(fù)積累；二要扎實(shí)做好“四清”工作（堂堂清、日日清、周周清、月月清），減少負(fù)積累。三要除了小班要做好作業(yè)面批工作外，大班也要對(duì)學(xué)困生實(shí)行面批。四要多開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，擴(kuò)大優(yōu)生知識(shí)面、提高解決難題的能力。

6、繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控是為了更加客觀評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)校提供教師完成教學(xué)任務(wù)情況的重要依據(jù)，對(duì)我縣教學(xué)質(zhì)量的提高絕對(duì)有促進(jìn)作用，也是滿(mǎn)足老百姓要“讀好書(shū)”的要求?？h政府領(lǐng)導(dǎo)也提出，在調(diào)配干部時(shí)要帶點(diǎn)罰劣措施。今后，我們?cè)谌耸伦儎?dòng)以及評(píng)優(yōu)、職評(píng)、調(diào)動(dòng)等方面，繼續(xù)與質(zhì)量實(shí)行掛鉤：一是對(duì)教育質(zhì)量低劣的學(xué)校實(shí)行“一票否決”，干不好的校長(zhǎng)調(diào)配到條件更差的學(xué)校去，甚至免職。二是繼續(xù)與教師進(jìn)城掛鉤，所教學(xué)科在當(dāng)年全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，排名最后幾位的教師，不得參加當(dāng)年進(jìn)城選調(diào)考試。三是與教師職評(píng)掛鉤，在當(dāng)年全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，排名最后幾位的教師，也不得參加當(dāng)年職評(píng)，對(duì)排名前幾位的教師，直接推薦上報(bào)縣級(jí)評(píng)審。

7、切實(shí)做好控制生源流失工作。景寧縣優(yōu)質(zhì)生源外流是影響我縣教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，而且景寧是麗水市無(wú)序招生的重災(zāi)區(qū)，必須采取有效措施控制優(yōu)質(zhì)生源外流。①景中招生：一是分解招生指標(biāo)，將景中招生指標(biāo)下派到各初中學(xué)校，中考后排名前100名的學(xué)生到景中就讀各初中學(xué)校保留率要達(dá)到60%，并將此項(xiàng)工作列入學(xué)校目標(biāo)管理考核中。二是做好提前招生工作，初中學(xué)校要加大正面宣傳力度，承擔(dān)好初中教育的責(zé)任，提高保優(yōu)率，爭(zhēng)取把前100名優(yōu)秀學(xué)生推薦到景寧中學(xué)就讀。三是景中采取有效措施，對(duì)初中畢業(yè)班教師實(shí)行優(yōu)質(zhì)生源責(zé)任獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)成績(jī)名列全縣前100名，并到景中就讀的學(xué)生，分等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。②職高招生：繼續(xù)實(shí)行“分指標(biāo)到?？己恕?duì)普高實(shí)行三限、發(fā)動(dòng)教師下村蹲點(diǎn)、引進(jìn)鄰縣學(xué)生”等措施，積極做好中職招生工作。③初中段招生，一方面小學(xué)段學(xué)校要做好宣傳工作，也要將初中生的保優(yōu)率列入小學(xué)的年度考核；另一方面要繼續(xù)穩(wěn)定初中教師隊(duì)伍，提高質(zhì)量，以“好質(zhì)量”留住生源。

8、要提高教學(xué)資源利用率。合理利用現(xiàn)代媒體設(shè)備和資源是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的重要手段之一。今年督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備使用率極低，今后教育局將根據(jù)《景寧縣現(xiàn)代媒體設(shè)備和教育資源的管理使用實(shí)施意見(jiàn)》及相關(guān)配套措施，加強(qiáng)培訓(xùn)、督查、考評(píng)工作，提高教師對(duì)現(xiàn)代媒體的應(yīng)用能力、操作技術(shù)、維護(hù)水平。有條件的學(xué)校務(wù)必提高實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、勞技室、音樂(lè)室、語(yǔ)音室等專(zhuān)用教室和設(shè)備的使用率，要完善學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，整合圖書(shū)資源，切實(shí)提高圖書(shū)使用效益，真正讓我們的教學(xué)資源發(fā)揮作用。

（二）實(shí)施“人才強(qiáng)教強(qiáng)?！惫こ?/p>

1、深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。武昌書(shū)記在去年8月份的全縣校長(zhǎng)會(huì)議和今年的教師節(jié)座談會(huì)上針對(duì)教師“責(zé)任感問(wèn)題”和“愛(ài)家鄉(xiāng)問(wèn)題”都作了重要的講話，并要求深入開(kāi)展“愛(ài)我家鄉(xiāng)，興我教育”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。各校必須深入開(kāi)展，切實(shí)把教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題剖析出來(lái)，著力解決上面講到的五個(gè)方面的不良職業(yè)道德問(wèn)題。對(duì)有損教師形象，敗壞師德的，教育局絕不手軟，輕者給予處分，重者調(diào)整到偏遠(yuǎn)地方去。同時(shí)，也要把一些愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、成績(jī)突出的典型總結(jié)出來(lái)，樹(shù)立起“師德楷模”與“師德標(biāo)兵”等典型，并給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。一要進(jìn)一步實(shí)施好“名校長(zhǎng)”工程，大力加強(qiáng)省、市、縣三級(jí)名校長(zhǎng)的培養(yǎng)、培訓(xùn)，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和教學(xué)水平的提高。二要深入貫徹校長(zhǎng)兼課制度，校長(zhǎng)必須突出“姓教”，必須深入一線教學(xué)研究，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力提高，開(kāi)展好“校長(zhǎng)教學(xué)展示，校長(zhǎng)論壇、校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，校長(zhǎng)讀書(shū)”等活動(dòng)。三要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的考勤管理和考核，嚴(yán)肅《中小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)銷(xiāo)假和外出考察學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定》，凡校長(zhǎng)因事因病需離開(kāi)學(xué)校1天的，必須向教育局人事科口頭請(qǐng)假，2天以上的,必須書(shū)面申請(qǐng),外出考察或短期培訓(xùn)的,校委研究同意并向教育局書(shū)面申請(qǐng)審批。強(qiáng)化校長(zhǎng)“為官一任、興教一方”的責(zé)任意識(shí)，必須要把主要精力集中到教育管理和教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，不以教育教學(xué)為本是一種失職。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。一要繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)力度，通過(guò)“脫產(chǎn)進(jìn)修，外掛鍛煉”等培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴(kuò)大視野，改變教育觀念，提升業(yè)務(wù)能力。二要舉辦好“骨干教師、中層干部、班主任、教研組長(zhǎng)”等培訓(xùn)班，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)水平。三要深入實(shí)施好“名師”工程，名師必須承擔(dān)起引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)科發(fā)展的任務(wù)，必須嚴(yán)格執(zhí)行“景寧縣中小學(xué)名師管理細(xì)則、名師支教工作規(guī)定”等制度，以“師徒結(jié)對(duì)、下鄉(xiāng)支教、專(zhuān)題講座、上示范課”等形式發(fā)揮輻射作用。四要加強(qiáng)“校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)校教研、聯(lián)校培訓(xùn)、課題研究”等多種有效方式，真正提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。五要開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)比武、教壇新秀評(píng)選”等活動(dòng)，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我。逐步培養(yǎng)一支安教、樂(lè)教、善教的教師隊(duì)伍。

（三）實(shí)施“人格奠基”工程

1、開(kāi)展“養(yǎng)成教育”活動(dòng)。習(xí)慣可以決定一個(gè)孩子的命運(yùn)，好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣害人一生，良好習(xí)慣是健康人格之基。學(xué)校要高度重視孩子的早期教育，走精細(xì)化管理之路，強(qiáng)化中小學(xué)生一日常規(guī)，以養(yǎng)成教育為載體，從“言、談、舉、止”等常規(guī)，從“衣、食、住、行”等細(xì)節(jié)抓起，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、生活等習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)教育，達(dá)到人人習(xí)慣良好，校校文明的要求。

2、開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。各校要制定計(jì)劃，明確學(xué)生和教師的閱讀量，制定學(xué)生必讀目錄，認(rèn)真組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要利用電視機(jī)、影碟機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等資源，有目的地組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片和健康向上的影視節(jié)目。要通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)征文、演講比賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，拓寬師生的知識(shí)面。

3、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng)。要積極開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小論文等比賽活動(dòng)。發(fā)展校外教育，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng)。教師要擅于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣苗頭，加強(qiáng)培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展各類(lèi)興趣特長(zhǎng)活動(dòng)；務(wù)必開(kāi)齊、開(kāi)足體育活動(dòng)課，廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的陽(yáng)光體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，擴(kuò)大參與面，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)深入，全面推進(jìn)，確保提質(zhì)出成效

基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)是落實(shí)“辦人民滿(mǎn)意的教育”的重要舉措。要扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，必須落實(shí)三項(xiàng)保障機(jī)制。

1、組織機(jī)構(gòu)保障

教育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)七個(gè)工作組，落實(shí)責(zé)任，全面組織領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。各校務(wù)必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到校長(zhǎng)親自抓、負(fù)總責(zé)，建立提質(zhì)工作責(zé)任制度，明確各相關(guān)處室責(zé)任，并落實(shí)到人。

2、工作職能保障

一要完善局機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)校責(zé)任制。局機(jī)關(guān)干部要根據(jù)科室相關(guān)職能，深入聯(lián)系學(xué)校，指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)助搞好學(xué)校各項(xiàng)工作，把學(xué)校工作與機(jī)關(guān)干部工作考核掛鉤,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作、衛(wèi)生工作、教育教學(xué)工作等的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。

二要充分發(fā)揮教研室的指導(dǎo)作用。教研室要對(duì)全縣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升給予指導(dǎo)；要深入教學(xué)實(shí)際，研究實(shí)施新課改及教學(xué)過(guò)程中的新現(xiàn)象、新問(wèn)題，及時(shí)研究，適時(shí)指導(dǎo)，全面分析，隨時(shí)監(jiān)控。

三要加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。完善教育督導(dǎo)制度，建立督導(dǎo)通報(bào)制度、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣制度，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的功能，形成組織領(lǐng)導(dǎo)有力、指導(dǎo)督促有力、內(nèi)外監(jiān)督有力、量化考核有力的組織督導(dǎo)工作體系。加大過(guò)程性督導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，跟蹤督查。

四完善學(xué)區(qū)辦公室職能。學(xué)區(qū)教育辦公室充分發(fā)揮職能，對(duì)管轄學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行有組織，有計(jì)劃地指導(dǎo)、監(jiān)督。要加強(qiáng)“聯(lián)校教研”活動(dòng)，搭建平臺(tái)，選準(zhǔn)主題，確定目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況。要督促學(xué)校將“提高教育質(zhì)量”的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效。

3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障

一要實(shí)施以獎(jiǎng)代補(bǔ)制度。建立健全中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展考核評(píng)價(jià)機(jī)制，采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)檢查與年度考核相結(jié)合，對(duì)學(xué)校實(shí)施“提升教育質(zhì)量”意見(jiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)學(xué)校實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”制度。

二要開(kāi)展各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。探索與建立促進(jìn)教師全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，繼續(xù)優(yōu)化教師評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展“畬鄉(xiāng)十大功勛教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、德育名師、教學(xué)名師”等評(píng)選活動(dòng)，并給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

同志們，2007年是實(shí)施“十一五”教育規(guī)劃的推進(jìn)年，是我縣教育立足基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搶抓機(jī)遇，實(shí)施大投入，推進(jìn)大建設(shè)，促進(jìn)大發(fā)展的關(guān)鍵之年，更是“全面提升教育質(zhì)量”的啟動(dòng)年。在工作中一定會(huì)遇到各種矛盾和問(wèn)題，我們要有走進(jìn)矛盾的勇氣，破解難題的決心，抓住“十一五”時(shí)期這個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，以飽滿(mǎn)的熱情和只爭(zhēng)朝夕的精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，全面提升教育質(zhì)量，整體推進(jìn)我縣教育發(fā)展，為景寧教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力奮斗！