淺談和諧校園的構(gòu)建
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構(gòu)建和諧校園就是要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，從師生最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益入手，以法規(guī)、道德、政策和輿論的力量，有效調(diào)控師生差異，確保學(xué)校穩(wěn)定和諧，實現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展，教師是根本，班子是關(guān)鍵，校長是靈魂。
構(gòu)建和諧校園，必須加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)憗
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，建立健全的、專業(yè)化的管理機構(gòu)，實施集中領(lǐng)導(dǎo)、分層管理、權(quán)責(zé)到人。堅持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設(shè)提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，改革單靠“硬性”的行政指令，要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法。在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，如建立教師業(yè)務(wù)檔案、教育教學(xué)效果評價方案、改課方案、獎教獎學(xué)方案等。
與此同時，必須建設(shè)團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強民主集中制建設(shè)，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。
構(gòu)建和諧校園，必須加強制度建設(shè)
加強制度建設(shè)，個人隨意性行為將會減少，秩序規(guī)范將得到強化，學(xué)校的各項日常工作就能按部就班、有條不紊地進(jìn)行。行之有效的制度一定要得到嚴(yán)格執(zhí)行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，不合理、落后的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認(rèn)真研究建立起相關(guān)的制度。建設(shè)和諧校園要依法治校，發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權(quán)益，更要懂得如何利用合法權(quán)益，調(diào)動一切積極因素參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，形成聚精會神抓質(zhì)量、一心一意謀發(fā)展的良好局面。要做到依法治校、民主決策，程序規(guī)范是不容忽視的一個環(huán)節(jié)。在處理進(jìn)人、干部提拔、教師職稱評定、選拔先進(jìn)工作者等敏感問題時，一定要體現(xiàn)規(guī)范、公開的理念和效果。
構(gòu)建和諧校園，必須加強教師隊伍建設(shè)
學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，全面、發(fā)展、辯證地看待教師，承認(rèn)教師客觀的差異，公平調(diào)控差異。對有學(xué)識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責(zé)備，以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批選送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給教師樂業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內(nèi)部動力。大力培植團隊精神和群體意識，加強教師職業(yè)道德教育幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度。教師人心順，主人翁意識增強，就會自覺地把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。
構(gòu)建和諧校園，必須形成良好的師生關(guān)系
新課程環(huán)境下的新型師生關(guān)系是“師生平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的關(guān)系。實施和諧教育，要有和諧的師生關(guān)系，使學(xué)校中教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系都處在一種融洽和諧的氣氛之中。教師要把教育過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，達(dá)到共識、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。為此，教師要在多種教育教學(xué)活動中與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的意識和人格，以崇高的道德情操、優(yōu)良的個性品質(zhì)，以“潤物細(xì)無聲”的方式影響和感染學(xué)生，以淵博的知識、完美的教育教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，開發(fā)學(xué)生自身的潛能。
構(gòu)建和諧校園，必須加大校務(wù)公開力度
在構(gòu)建和諧校園過程中，校務(wù)公開要進(jìn)一步在力度、深度、效度上下工夫，尊重廣大教職員工的知情權(quán)和其他民主權(quán)利，增強廣大教職員工對學(xué)校建設(shè)的參與意識，激發(fā)他們的責(zé)任感，使大家能以主人翁的心態(tài)積極接受或參與學(xué)校改革，從而減少不必要的逆反心理和矛盾。從校級層面來說，學(xué)校教代會制度要健全完善。每年應(yīng)定期舉行教代會例會，不僅事關(guān)學(xué)校的重要決定和決策要經(jīng)會議表決通過，而且教師關(guān)注的許多重要事項，如評優(yōu)、職稱晉升、基建、財務(wù)收支等，也應(yīng)在會議上告之全體教職工，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團結(jié)尊重的校園環(huán)境。
構(gòu)建和諧校園，必須開展和諧處室、年級、班級創(chuàng)建活崐動
明確量化考核指標(biāo)，定期進(jìn)行檢查評比，使構(gòu)建和諧校園活動細(xì)化、實化、落到實處。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展崐機會，物盡其用，人盡其才，各得其所。建設(shè)良好的人際關(guān)崐系，使校內(nèi)各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開展高效有序，事關(guān)功倍。引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級和年級。學(xué)生干部可以采取學(xué)生自主競選的方式產(chǎn)生，實行任期輪換制，激發(fā)學(xué)生競爭意識和民主參與意識。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立學(xué)生自治委員會和文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生把自己的行為置于學(xué)校和班級同學(xué)的監(jiān)督之下，使學(xué)生在活動中認(rèn)識自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)中完善自我，養(yǎng)成寬容謙和地對待他人、和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
構(gòu)建和諧校園，必須共同營造全社會支持教育的良好氛圍
教育是崇高的公益事業(yè)，也是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。公安、消防、文化、工商等部門要加強學(xué)校周邊育人環(huán)境的綜合治理，搞好青少年活動場所建設(shè)，加大對網(wǎng)吧、游戲廳等的整治力度，消除安全隱患，凈化、優(yōu)化育人環(huán)境。各相關(guān)部門要進(jìn)一步強化安全責(zé)任，落實各項安全防范措施，把中小學(xué)和幼兒園安全工作做細(xì)、做深、做實，努力創(chuàng)造教師安心、家長放心、學(xué)生靜心的良好教育環(huán)境。新聞宣傳部門要加強對教育事業(yè)的宣傳，堅持正面宣傳、正面引導(dǎo)為主，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。
