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自農(nóng)遠教工程實施以來，我校全面落實“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求,干群上下一心，辛勤耕耘，取得了顯著成效。由于遠程教育設(shè)備和資源管理得當，使用效率高，目前我校已形成了組織管理科學化、教學內(nèi)容系統(tǒng)化、教育形式多樣化的現(xiàn)代遠程教育立體化網(wǎng)絡(luò)平臺。下面，就我校的遠程教育情況做如下匯報：

一、基本情況

2005年8月，原**鎮(zhèn)的七所村小和一所初中合并在一起，成立了現(xiàn)在的九年一貫制學校，它是建平縣唯一的一所“一鄉(xiāng)、一校、一址”的九年一貫制學校。校園占地30258平米，建筑面積7315平米，現(xiàn)有教職工114人，小學部20個教學班，初中部10個教學班，共有學生155人。

2005年11月，我省農(nóng)遠教項目工程啟動，為我校配備了模式一、二、三設(shè)備。

1、接收模式一的光盤播放設(shè)備，總計20臺DVD、28臺電視接收機以及配套教學光盤等，光盤播放室20個，全校30個班級實現(xiàn)了“班班通”。使用情況較好，小學1—6年級利用率較高。

2、配備了模式二設(shè)備，有衛(wèi)星接收天線，數(shù)字接收機，電視機，聯(lián)想電腦，刻錄機等。2007年8月末，已經(jīng)順利完成了由鑫諾1號向亞太6號的轉(zhuǎn)星調(diào)試工作，現(xiàn)能正常接收、下載中央電教館的衛(wèi)星資源節(jié)目。已將下載的有價值資料刻錄成光盤存儲。

3、配備微機室一個（30臺學生機，1臺教師機，一臺服務(wù)器），衛(wèi)星接收專用教室一個，多媒體教室一個。

4、啟動了模式三配套的“清華同方新課程主題資源庫”，機器運轉(zhuǎn)正常，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)暢通；連通了互聯(lián)網(wǎng)，教師能瀏覽英特爾網(wǎng)上資源。

三種模式系統(tǒng)，質(zhì)量符合上級配備要求，安裝了三種模式系統(tǒng)所需要的各種應(yīng)用軟件，設(shè)備均正常運轉(zhuǎn)。

這些教育教學資源，極大的方便了師生的教育教學活動，拓寬了我辦事處黨員干部、群眾、教師的培訓及學生學習的渠道。

二、加強管理，完善制度

學校領(lǐng)導到每位教師都高度重視現(xiàn)代遠程教育，學校成立相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)來專門從事現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務(wù)分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務(wù)。學校成立了遠程教育工作領(lǐng)導小組，校長李樹杰親自掛帥任組長，負責對學校遠程教育作整體統(tǒng)籌安排；中小教部教導主任負責檢查落實；由熟悉計算機操作的管理人員抓遠程教育的具體實施工作。

完善規(guī)章制度，我校相繼建立了相應(yīng)的《機房管理制度》、《管理人員的責任制度》、《設(shè)備的管理和維護制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《培訓登記制度》、《教師培訓方案》、《遠程資源裝入、下載和使用登記制度》、《農(nóng)村黨員干部培訓制度》等，將其上墻或存檔。

我校師生人員較多，為了便于管理，將每臺機器落實到具體的人頭上，層層簽訂責任狀，堅持做到上機有登記，上網(wǎng)有記錄，因而避免了人為的損壞，保障了機器的正常運轉(zhuǎn)。

由于我們做到了機構(gòu)健全，制度完善，分工明確，責任落實，管理科學，為資源的高效運用提供了保障。

三、夯實教師的培訓工作

要運用好中小學遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。工程實施伊始，學校就大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓"操作技能基礎(chǔ)上，提高操作層次。制定了全員教師培訓計劃，定期對教師進行全員培訓。

就信息技術(shù)學習而言，因人而異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受學習較難，因此，我們采取分層培訓的方式。首先是骨干教師外出接受高級培訓。我校選派了3名具有一定微機操作能力的教師參加省級“遠程教育項目”管理培訓，多人參加市縣級培訓，經(jīng)培訓單位考核，全部達標。其次是由骨干教師在校內(nèi)集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取一幫一的形式培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高?，F(xiàn)在，90%以上的教師都能熟悉遠程教育資源各版塊內(nèi)容、熟練的進行技術(shù)操作并應(yīng)用于課堂教學。

四、充分發(fā)揮遠教的作用

（一）、遠程教育服務(wù)于教育教學

積極開展教育教學活動，利用各種教育教學資源，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高我校教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生得創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)化課堂，為課堂教學增添色彩。

遠程教育服務(wù)課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。教師們在互聯(lián)網(wǎng)和“清華同方新課程主題資源庫”中查閱、下載學科知識，適時的、合理的應(yīng)用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內(nèi)涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關(guān)知識分類編輯整理，設(shè)計成非常實用的教學輔助材料，服務(wù)了自己，又方便了他人。除此之外，教師應(yīng)用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設(shè)計新穎、巧妙、實用的課件，減輕了任課教師的工作強度，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極的研究。在提高教學效果方面,起到了很大的作用?，F(xiàn)在，我校教師除了下載現(xiàn)成的課件外，還自己設(shè)計制作課件，并通過上傳資源和論壇與其他名校教師互相溝通,實現(xiàn)資源共享。

為使遠程教育資源更好地為教育教學服務(wù)，我校制訂了學科教師遠程教育資源利用課程表，每位教師按課表上課。規(guī)定主要學科、骨干教師每周至少上一節(jié)成功的多媒體課，學年不得少于20節(jié)，并與考核掛鉤，促進了教師上好多媒體課的積極性。學校以年級組為單位，經(jīng)常開展教學研討活動。各組將評選出來的優(yōu)質(zhì)課在全校交流推廣，現(xiàn)在遠程教育資源與學校實際教育現(xiàn)狀已經(jīng)達到了互融地步。

把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，促進了學校教育教學水平的整體提高。有多位老師的課榮獲國家、省、市、縣級優(yōu)秀課，學生成績迅猛提高，2007年初升高升學率創(chuàng)歷史新高。

2007年11月，**九年一貫制學校校園網(wǎng)站正式開通，并與建平教育信息網(wǎng)鏈接，網(wǎng)站由專人管理，單獨配置了服務(wù)器，結(jié)合我校的實際特點，合理的設(shè)置了相應(yīng)版塊，內(nèi)容從學校管理、教育教學、教育資源、遠程教育、教師論壇到學生園地等各個方面，全方位的展示了**九年一貫制學校的特色。教師可以利用資源庫等校園網(wǎng)資源集體備課、修改教案、交流教學心得，可以實現(xiàn)校內(nèi)、校間的教學資源共享，提高教師的教育教研水平。

（二）遠程教育服務(wù)于基層組織建設(shè)和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展

1、為農(nóng)村黨員干部學習搭建平臺。

幾年來，**街道辦事處多次組織當?shù)攸h員干部集中學習，反饋的效果很好。通過開展農(nóng)村遠程教育，農(nóng)村基層組織建設(shè)也得到了較大促進，也成了農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)工作的切入點，它把黨的政策、中央精神有關(guān)法律法規(guī)和先進文化知識直接灌輸給全鄉(xiāng)各村寨家家戶戶，把基層黨員干部頭腦用理論武裝起來，農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到提高、執(zhí)政水平得到增強。

2、為當?shù)剞r(nóng)民致富提供信息

我校開通農(nóng)村遠程教育資源網(wǎng)，把接收的資源打印成材料，分發(fā)給各村。還組織當?shù)剞r(nóng)民來我校學習農(nóng)村政策、法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村實用技術(shù)等知識。通過學習，廣大農(nóng)民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)方面的資源，深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎。其中很多農(nóng)民朋友都能把理論知識應(yīng)用于農(nóng)業(yè)實踐，反饋效果很好。

五、加大資金投入，確保遠教工程順利實施。

我校自實施農(nóng)遠教工程以來，為確保工程實施的質(zhì)量，為確保將遠教資源最大容量的運用到教育教學實際中去，使其更有效的服務(wù)于教育教學，近年來不斷加大實施遠程教育的投資力度，先后添置電視柜30個，配發(fā)到每個班級；購置電腦桌45個，重新配置了學生微機室；又購買了用于學校網(wǎng)站和教師教學資源存貯的電腦兩臺。以上幾項的總計投資為25000元。

另外，為使教師能更好的應(yīng)用遠教資源于教學之中，學校下大力度培訓教師，舍得在教師培訓上投資，舍得在設(shè)備維護上花錢，幾年來，學校在遠教硬件設(shè)備、教師培訓、設(shè)備維護、材料整理、電費等項目上一共投資近四萬元。因此，有了專項資金的不斷投入，使得我校農(nóng)村遠程教育工作得到了長足的發(fā)展，確保了遠教工程在我校得以順利實施。

在上級主管部門的大力支持下，由于我們堅定不移的開展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作；幾年來學校先后獲得“遼寧省農(nóng)村標準化九年一貫制學?！薄俺柺形逍羌墝W?！薄ⅰ俺柺兄行W藝術(shù)教育先進學?！薄ⅰ俺柺袠藴驶瘜嶒炇医ㄔO(shè)先進學?！薄ⅰ俺柺羞h程教育示范學?！?、“建平縣教育教學先進單位”、“朝陽市文明學?！薄ⅰ敖ㄆ娇h文明學?！钡葮s譽稱號。主管遠程教育的領(lǐng)導有兩人分別被授予省、市遠程教育先進個人榮譽稱號；有7位教師的遠程教育課被分別評為國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課；有12篇以遠程教育為內(nèi)容的論文分別被評為國家、省、市級論文，其中有兩篇已在省級以上刊物上發(fā)表。幾年來，我校學生在各級各類競賽中獲獎達100多人次，作文、書畫作品刊于各類報刊雜志達20多篇（幅）。學校的教育教學成績得到了明顯提升，也正因為如此，近兩年來，我校流失學生的返回人數(shù)已達200余人。

總之，現(xiàn)代遠程教育是一項以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善，盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，特別是和兄弟學校相比還有很大差距。今后，我校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，不斷探索創(chuàng)新，使我校遠程教育工作得以進一步推廣和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應(yīng)用，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和教育資源，縮小城鄉(xiāng)學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。