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一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)，堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù)，為基層學(xué)校廣大干部教師服務(wù)的基本方向，認(rèn)真貫徹教育均衡化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展的總體部署和要求，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，以課程改革為中心，以應(yīng)用性研究為切入點，以貼近一線工作需求，服務(wù)一線教師為工作重點，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高為目標(biāo)，為辦好人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。

二．工作目標(biāo)

圍繞我市教育改革發(fā)展的實際需要，立體化開展教育科研工作，建構(gòu)教育科研工作的立體結(jié)構(gòu)。分4個層次逐步、精心地打造。推進(jìn)“群眾性教育科研”、“規(guī)劃課題研究學(xué)?！?、“科研基地學(xué)校”、“項目研究中心”建設(shè)。關(guān)注科研工作對促進(jìn)農(nóng)村九年一貫制學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展發(fā)揮積極作用，進(jìn)而從多層面上提升我市教育科研的整體質(zhì)量。同時通過廣泛的交流活動，提升教育科研信息收集、處理與轉(zhuǎn)化能力。

三．工作內(nèi)容

（一）“一線教師課題”研究工作

1．組織好廣大教師在認(rèn)真落實研究方案的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展研究工作。（3-5月）

2．組織教育科研方法專題培訓(xùn)活動

在常規(guī)科研方法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出課題研究中研究方案的設(shè)計、研究目標(biāo)的分解與研究成果的提煉等具體內(nèi)容，提高課題研究者的研究設(shè)計能力與研究總結(jié)能力。（4-9月）

3．細(xì)化科研品牌打造工作

在區(qū)縣科研部配合下，依據(jù)課題的重要性與研究單位（者）的研究能力，對部分研究課題實施先期重視關(guān)注，提供過程指導(dǎo)，介入成果提煉，形成獨特品牌的工作程序，促進(jìn)品牌課題與成果的生成，提升研究成果對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)功能。組織專家組，深入學(xué)校，對重點關(guān)注的研究項目進(jìn)行具體的一對一指導(dǎo)，通過以聽設(shè)計、聽過程、聽預(yù)期成果、聽支持性需求為基本內(nèi)容的深度交流，促進(jìn)先進(jìn)、特色研究成果的生成。（3-6月）

4．二期課題結(jié)題評審與科研骨干、十佳科研明星評選工作。（下半年）

5．編制、第三期一線教師課題研究指南及組織申報工作

在全面收集整理教育熱點、重點、難點、焦點問題，充分征集各方面建議、的基礎(chǔ)上，編制和第三期一線教師課題研究指南并組織申報工作。（6月）

6．編輯整理二期一線教師優(yōu)秀教育科研成果集（下半年）

（二）農(nóng)村九年一貫制學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮與教學(xué)特色生成研究

在發(fā)揮對農(nóng)村九年一貫制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定指導(dǎo)工作積極作用的基礎(chǔ)上，以課題研究與總結(jié)推廣的形式，深度介入農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的實質(zhì)性發(fā)展的指導(dǎo)工作。（全年）

1．以蘇家屯區(qū)九年一貫制學(xué)校為重點，以“教學(xué)一體化”為基本內(nèi)容，探索充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢的思路與方法。

2．以遼中縣滿都戶九年一貫制學(xué)校為重點，以實施經(jīng)過對國內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)模式提煉加工后生成的“四疑四悟”教學(xué)模式，探索與九年一貫制學(xué)校特點相適切的課堂教學(xué)模式并生成相關(guān)的教學(xué)特色。

（三）規(guī)劃課題研究工作

組織規(guī)劃課題科研方法培訓(xùn)活動，提升研究的規(guī)范性與科學(xué)性。針對我市規(guī)劃課題研究中存在的科研能力不足，研究規(guī)范性不強的實際問題，加強相關(guān)的培訓(xùn)工作，并對研究內(nèi)容有相關(guān)性的單位組織學(xué)術(shù)交流與考察活動，以整體提升研究質(zhì)量。（4月）超級秘書網(wǎng)：

（四）建立××市教育科研基地校工作

在市科研部門直接選拔與區(qū)縣推薦的基礎(chǔ)上，選擇若干所學(xué)校，建立××市一線教師教育科研基地校。（下半年）

（五）專題項目研究工作

選擇若干項具有前沿性、發(fā)展性、現(xiàn)實需求性的專題項目，成立專項課題研究中心，開展與市教育局現(xiàn)實工作需求結(jié)合緊密，有專項經(jīng)費支持，與區(qū)縣密切配合的專項課題研究。（全年）

（六）科研考察交流活動

組織區(qū)縣科研人員赴山東以“如何結(jié)合本地實際實現(xiàn)先進(jìn)教育模式成果轉(zhuǎn)化，二次生成新成果”為主題，考察山東杜郎口中學(xué)、昌樂二中“271高效課堂”，兗州一中“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式。以“上海等地區(qū)如何實現(xiàn)九年一貫制學(xué)校教學(xué)一體化”為主題，考察上海、吉林及省內(nèi)九年一貫制先進(jìn)學(xué)校。（3月、5月）

（七）德育工作

繼續(xù)編制《××市中小學(xué)德育工作綱要》，修訂《××市農(nóng)村九年一貫制學(xué)校德育實施細(xì)則》。舉辦中小學(xué)班主任工作技能展示和班主任工作研討活動。深化“十一五“期間中小學(xué)和諧德育課題研究，提高中小學(xué)校德育科研素質(zhì)與能力，對部分符合條件的子課題進(jìn)入總結(jié)和結(jié)題階段。開展德育課程研討和德育典型學(xué)校培育活動。

（八）組織好規(guī)劃課題的滾動立項與結(jié)題工作（全年）

（九）科研成果推廣工作

1．發(fā)揮科研人員現(xiàn)有的研究優(yōu)勢，對區(qū)縣與學(xué)校辦學(xué)思想、九年一貫制學(xué)校建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、發(fā)展性評價、綜合實踐活動、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、學(xué)校德育工作及科研方法的培訓(xùn)工作給予即時性指導(dǎo)。（全年）

2．出版《一線教師教育科研課題成果集》（一期）4月。