摘要：師范?？埔魳方逃瞬排囵B(yǎng)方案的制定至關(guān)重要。目標(biāo)定位服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，注重學(xué)生專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德技并修、全面發(fā)展，在課程設(shè)置上突出“知行合一”的職業(yè)技能，將音樂的專業(yè)性與教育的師范性相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：師范?？?；音樂教育；人才培養(yǎng)方案

師范?？茖W(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是未來的小學(xué)老師，音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的人才是未來小學(xué)音樂教師，師范專科人才培養(yǎng)質(zhì)量不僅影響著一批學(xué)生的素質(zhì)，更影響了整個(gè)區(qū)域的音樂基礎(chǔ)教育，所以人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施成為學(xué)校的首要任務(wù)和根本使命。人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、要求的實(shí)施方案，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)的依據(jù)，也是學(xué)校人才培養(yǎng)定位和專業(yè)特色最為直接的體現(xiàn)。

一、整改原則

師范?？埔魳方逃龑I(yè)是招收高中階段教育的畢業(yè)生，培養(yǎng)目標(biāo)決定著課程體系的設(shè)置，不僅要參照《小學(xué)音樂教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》更要結(jié)合自身辦學(xué)定位和實(shí)際需求，對(duì)音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求和過程進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，從而為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)價(jià)提供基本依據(jù)。以“立德樹人”為根本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“立足晉中、輻射周邊、面向全國，培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、實(shí)踐能力突出、專業(yè)技能過硬的小學(xué)（幼兒園）合格師資和管理服務(wù)一線的優(yōu)秀技能型人才”為目標(biāo)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、聯(lián)合辦學(xué)“三線并重”，積極探索與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，全面優(yōu)化以能力為核心，以知識(shí)和素質(zhì)為兩翼的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

二、師范專科音樂教育人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置

按照省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強(qiáng)我院護(hù)理人才的培養(yǎng)，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合我院科室護(hù)理人員的特點(diǎn)，對(duì)護(hù)理人員采取不同層次、不同要求，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使全院護(hù)理水平上一個(gè)新臺(tái)階，其具體計(jì)劃和措施如下：

一、崗前教育培訓(xùn)

對(duì)新畢業(yè)護(hù)士，為了消除其緊張心理，加快熟悉我院科室護(hù)理環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對(duì)其進(jìn)行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用語及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個(gè)科室工作進(jìn)行為期一個(gè)月的崗位培訓(xùn)，由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到科室工作環(huán)境和護(hù)理知識(shí)有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員，對(duì)其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二、在職教育培訓(xùn)

（一）、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

人事半年工作總結(jié)

xx年，我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，加強(qiáng)黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會(huì)精神和黨的“十六大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。

1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測，及時(shí)做好人事統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)劃編報(bào)工作。