目前英語課程改革正在全國轟轟烈烈地開展著，英語課標(biāo)對英語課程價值的認(rèn)識體現(xiàn)了更多的人文精神，即學(xué)習(xí)英語是人的發(fā)展的一部分；而且新課程標(biāo)準(zhǔn)把語言知識和語言機能有機地結(jié)合起來，使英語課程中的內(nèi)容體系更全面。課改均立足于學(xué)生角度，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授以及改變忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗來發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。在這樣的課改要求下，要想達到這樣的要求，我們英語教師就必須加強自己專業(yè)的發(fā)展，提高自身的素質(zhì)。我打算從以下幾個方面做起，達到三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)

新課程針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語新課程教學(xué)法》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》等教育教學(xué)理論書籍，做到課余時間認(rèn)真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。我打算每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)

學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生的模仿能力很強。教師的行為對學(xué)生群體規(guī)范起著導(dǎo)向作用，學(xué)生群體成員往往自發(fā)地以教師的思想行為為參照而形成群體規(guī)范。因此教師要自覺加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，言行一致，艱苦樸素，文明禮貌，助人為樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求；努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)；并且在學(xué)校、家庭、社會積極進行道德實踐。熱愛工作，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，虛心學(xué)習(xí)，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人三年內(nèi)至少1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。

三、充分發(fā)揮信息技術(shù)的功效，提高課堂教學(xué)的實效性

摘要：文章從普通高校專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了土木工程專業(yè)英語教學(xué)的實踐策略，并在此基礎(chǔ)上提出了土木工程專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；高校

進入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，社會信息化進程不斷加快，同時，隨著我國綜合國力的增強，參與國際化工程與事務(wù)不斷擴大，英語的作用越來越重要。如何培養(yǎng)既懂專業(yè)又會英語同時具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才是時代對高等院校提出的迫切要求。因此，高校專業(yè)英語教學(xué)的重要性日益突顯。為適應(yīng)時代要求，筆者就如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索將土木工程專業(yè)英語教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)之路做了有益嘗試。

一、高校專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，全國各高等院校在專業(yè)英語教學(xué)方面采取了各種措施以提高英語教學(xué)水平，加強學(xué)生的英語應(yīng)用能力。然而，高等學(xué)校專業(yè)英語教學(xué)中還存在以下較為突出的矛盾和問題。比如仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、方法，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新；專業(yè)英語課程不受重視；師資力量薄弱；生源基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)興趣與動機不一；學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)，應(yīng)用與創(chuàng)新能力明顯不足等。

二、土木工程專業(yè)英語教學(xué)實踐的策略

論文關(guān)鍵詞：高職教育英語教學(xué)實用性改革方法

論文摘要：高職教育是以社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特色在于培養(yǎng)實用性人才。而目前我國高職院校英語教學(xué)在實用性上存在著極大的問題，影響著高職院校英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文主要就這一問題進行了分析并提出了相應(yīng)的改革方法。

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越，高職教育作為高等教育中的一個分支，也在飛速發(fā)展和擴大。高職教育的目標(biāo)是不僅要注重對學(xué)生專業(yè)知識的傳授，更要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強學(xué)生全面就業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強的就業(yè)競爭能力、從業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力和發(fā)展創(chuàng)新能力。英語作為一種國際“普通話”被各國廣泛接受并在經(jīng)濟、科技、文化、學(xué)術(shù)、信息交流等各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。自中國加入WTO以來，市場上越來越需要的是既有專業(yè)知識又懂外語的“雙料”人才。然而在高職教育中，英語作為一門公共基礎(chǔ)課，一直不受學(xué)生的重視，學(xué)生大部分時間只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，英語應(yīng)用能力薄弱，用人單位普遍對學(xué)生的英語口語表達和交際能力不甚滿意。因此，當(dāng)前提高學(xué)生英語綜合能力，使其能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動中進行簡單的口頭交流顯得尤為重要。而想要提高學(xué)生的英語綜合能力，就必須找出適合于他們的教學(xué)新路子。推進英語的教學(xué)改革勢在必行，本文從英語教學(xué)的實用性出發(fā)，分析和探索出提高學(xué)生英語綜合能力的五項改革之法。

根據(jù)當(dāng)前高職院校英語教學(xué)存在的問題分析，本人就課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)手段、評估體系及師資建設(shè)等五個方面提出相應(yīng)的改革方案。該改革方案側(cè)重提高學(xué)生的聽說技能，并對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課外活動制訂具體要求，加強對學(xué)生語言應(yīng)用技能的訓(xùn)練。下面就這五個方案分別加以論述。

1、教學(xué)模式的改革

我們應(yīng)建立起適合于高職院校學(xué)生的教學(xué)新模式：讀寫譯面授課程十網(wǎng)絡(luò)視聽說課程十小班互動口語課程。采用3+2+1的教學(xué)模式，即3學(xué)時/周的讀寫譯課+2學(xué)時/周有教師指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)視聽說課+1學(xué)時/周的小班口語課。在網(wǎng)絡(luò)視聽說課程中要建立起自己的教學(xué)網(wǎng)站，以《新視野大學(xué)英語》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為主選網(wǎng)絡(luò)教材，輔以其他在線英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為外語教學(xué)的發(fā)展提供了無限的潛力。計算機網(wǎng)絡(luò)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)渠道，更重要的是它為學(xué)習(xí)者提供了不受時間、空間限制的學(xué)習(xí)資源。除了有教師指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)視聽說課之外，學(xué)生也可以采取用學(xué)習(xí)卡刷卡進行課外網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。這將有效地提高學(xué)生聽的能力。在小班口語課中可根據(jù)英語教學(xué)的特點，采用“模擬情景交際法”，要求學(xué)生充分利用課堂時間用英語開口同老師交流，與同學(xué)交談，鍛練英語口語交際能力。另外，可以開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂活動。

摘要：針對微信與計算機專業(yè)英語教學(xué)的實際情況，分析計算機專業(yè)學(xué)情特點和計算機專業(yè)課程教學(xué)面臨的問題，區(qū)分教學(xué)目標(biāo)與實踐環(huán)節(jié)過程。借助微信平臺進行信息化教學(xué)，通過導(dǎo)課件、點評（測試）以及實踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)優(yōu)化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微信；計算機專業(yè)英語；信息化教學(xué)

0引言

以微信作為輔助的學(xué)習(xí)載體之一，并將其作為計算機專業(yè)英語課程的改革的手段之一，研究計算機專業(yè)英語基礎(chǔ)以及如何應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)解決教學(xué)重點和難點，優(yōu)化教學(xué)過程，著重將學(xué)生培養(yǎng)為掌握微信技術(shù)與計算技術(shù)的應(yīng)用型人才[1]。據(jù)調(diào)查，世界上最先進的科學(xué)技術(shù)知識80%以上是用英語記敘、傳播的，同時計算機領(lǐng)域先進的技術(shù)、理論大多是用英語發(fā)表、記載的，英語是個人快速、準(zhǔn)確地獲取國外最新計算機技術(shù)動態(tài)信息的語言工具。為適應(yīng)人工智能和大數(shù)據(jù)人才發(fā)展的需要，響應(yīng)地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，迎接建設(shè)“新工科”的浪潮，同時考慮到計算機專業(yè)學(xué)生的計算機專業(yè)英語基礎(chǔ)和應(yīng)用能力薄弱而開展教學(xué)改革，對計算機專業(yè)英語的教學(xué)大綱進行調(diào)整[2]。另外，對計算機專業(yè)英語課程教學(xué)效果不斷地反思和總結(jié)，研究基于微信應(yīng)用如何提高高校生計算機英語知識水平和實踐應(yīng)用能力。

1計算機專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

每一門課程的安排都是以學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點，放在計算機專業(yè)英語也不例外。課程的安排是否適合教學(xué)大綱、學(xué)生、教師的現(xiàn)狀情況，是否能做到提高教學(xué)效率，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是很少有人去研究學(xué)習(xí)者的具體需求[3]。以某高校計算機專業(yè)在校生為對象，對他們進行關(guān)于《計算機專業(yè)英語》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。具體從由簡到難的常見問題出發(fā)，如詞匯量累積、語法掌握程度、在注重英語的讀與寫時是否兼顧到學(xué)生日常的交流、學(xué)英語是否僅僅是應(yīng)付考試或者是將來的工作需要、是否有學(xué)生是出于熱愛而主動學(xué)英語以及學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中自身所處的教學(xué)現(xiàn)狀是否有不完善的地方，結(jié)果如表1所示。

摘要闡述了計算機專業(yè)英語的特點，結(jié)合教學(xué)研究與實踐，總結(jié)了計算機專業(yè)英語的教學(xué)經(jīng)驗，包括課程內(nèi)容的選定、教學(xué)進度、多樣化的教學(xué)方法和靈活有效的輔助教學(xué)方式等。

關(guān)鍵詞計算機專業(yè)英語；課程內(nèi)容；教學(xué)方法；輔助教學(xué)

1引言

計算機專業(yè)英語是各個層次的計算機類專業(yè)的必修課，是大學(xué)英語教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語不斷線教育中非常重要的一環(huán)。由于計算機學(xué)科的特殊性，即絕大部分計算機新技術(shù)都源于國外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻。同時目前倡導(dǎo)的雙語教學(xué)，要求部分專業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎(chǔ)知識專業(yè)詞匯。所以專業(yè)英語對計算機科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來講，非常重要。

計算機專業(yè)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計算機專業(yè)英語詞匯、培養(yǎng)科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，但各高?；旧隙际菍⒃撜n程設(shè)為考查課程，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。從畢業(yè)設(shè)計中的專業(yè)外文文獻翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類的翻譯軟件來翻譯。如何更好地講授好計算機專業(yè)英語課程，達到更好地教學(xué)效果，是許多計算機學(xué)科的教師探討的課題。

2計算機專業(yè)英語的特點