一個知識傳遞的等級結構的形成是一個成熟的學科在專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的關鍵。其中基礎知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和前沿知識是構成知識傳遞等級結構的四個部分。對本科生的教育重點就是設計好基礎知識、專業(yè)基礎知識以及專業(yè)知識的結構與內容。對碩士研究生的教育重點就是通過對專業(yè)知識的學習和學位論文熟悉其專業(yè)領域。對博士研究生的教育重點就是通過前沿知識的學習參與研究某個領域從而促進本學科的前沿發(fā)展。

對高水平的學科帶頭人和配備結構合理的學術梯隊的培養(yǎng)是目前學科建設工作中的根本問題。目前我國大約有3萬多人在公安系統(tǒng)從事刑事科學技術領域工作。公安系統(tǒng)高校中的刑事科學技術人員不僅比例低而且整體素質也不能適應形勢的發(fā)展，因此強化培養(yǎng)學院派隊伍，高校的刑事科學技術人員是刑事科學技術學科建設的重要任務。高校的刑事科學技術人員不應該知識停留在傳遞知識的層次上，而是應該推動自身理論和科研的學習研究，從而為促進該學科的發(fā)展作貢獻。

對刑事科學技術學科建設的建議

完善刑事科學技術學科的建設應當從以下幾個方面進行:

(一)強化對學科建設的意識，以發(fā)展帶動實踐

有目的地進行學科的建設能夠促進學科的發(fā)展，對刑事科學技術學科建設的重要性和自覺承擔學科建設的重任的意識是每個刑事科學技術領域的教育工作者都應該做到的，這樣不僅能夠改變學科建設落后于實踐的情況，而且能夠加強學科建設促進學科發(fā)展，從而以學科的發(fā)展帶動實踐。

隨著經濟、文化的全球化，人才市場對復合型人才的需求日益劇增，為此，各高校各專業(yè)籌劃開設雙語課程，公安院校也加快了雙語教學的步伐。雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由于語言滯后造成學生的思維障礙。公安學科由于就業(yè)的特殊性、專業(yè)的特殊性，雙語教學有其特有的瓶頸、難點，本文基于刑事科學技術專業(yè)《痕跡檢驗技術》課程的雙語教學為例，分析其難點和解決方案。

1《痕跡檢驗技術》課程雙語教學的意義

教育部2001年4號文件《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》中明確提出“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學”、“力爭三年內，外語教學課程達到所開課程的5%~10%”。自2001年文件出臺，我國高校響應教育部號召，紛紛開展教學。目前，我國的雙語教學已積累一部分成功經驗，尤其在外國語學校，雙語教學的質量和效果名列前茅。但是由于每所學校的校情、專業(yè)情況及學生情況不同，雙語教學的探究因校而異、因地制宜。雙語教育不僅是教學內容、教學方法、教材、課程設置及師資培養(yǎng)等方面的改革與調整，而且也關系到培養(yǎng)目標問題，而且雙語教學的開展是一個循序漸進的過程。學生學習知識的過程包括知識獲得、只是保持和知識提取階段，外語教學使知識獲得的階段增加了難度，和母語授課相比，外語教學增加了對文字本身理解和記憶的過程，所以，雙語教學提高了專業(yè)學習的難度。刑事科學技術起源于歐美國家，歐美國家稱之為ForensicScience“法庭科學”。建國以后，我國刑事科學技術工作充分吸收國內外有用的技術，其中有大量技術借鑒國外的法庭科學；近年來，我國刑事科學技術的快速發(fā)展，該領域的科研水平與世界接軌。刑事科學技術過去、現在及未來的發(fā)展，都與國外的法庭科學密不可分，這需要該專業(yè)的學生具備用英語交流、閱讀相關的專業(yè)知識。目前，我國公安院校刑事科學技術專業(yè)雙語教學尚處于起步階段，通過對該專業(yè)重要課程之一《痕跡檢驗技術》課程雙語教學的探究，反復試驗，總結經驗，提高教學水平。教師通過中文和英文的授課，幫助學生學習專業(yè)英語詞匯、提高英語水平的同時，掌握專業(yè)課的基礎理論和方法，不僅使學生學以致用，而且使學生具備無障礙閱讀外文相關專業(yè)的文獻的能力，多渠道的了解國外最新的學術動態(tài)，與國外先進技術同步，全面提高學生的綜合素質。

2刑事科學技術專業(yè)雙語教學的難點及對策

以《痕跡檢驗技術》課程為例，該課程雙語教學存在諸多現實困難，缺乏相關教學資料、師資力量薄弱、警校學生英語基礎偏弱等因素成為該課程雙語教學的障礙。

2.1缺乏教學資料

刑事科學技術人員水平參差不齊從學歷方面來看，我國刑事科學技術人員中有90%以上為大專學歷，但大多數技術人員的學歷基本都是工作之后才獲得的，并且法律和公安專業(yè)他們絕大部分的人所學的內容，導致專業(yè)與職業(yè)不對口的現象。許多基層刑事科學技術人員專業(yè)知識和操作技能水平不高，對于現場勘驗或檢驗鑒定的任務不能夠獨自地完成，有的人對一些常用設備都不會運用。目前公安刑事科學技術隊伍普遍存在整體素質低的現象，并且一些擁有多年工作經驗的技術人員，因為職位晉升和崗位調換的因素，大多離開了，專家型學科帶頭人、復合型人才和科技管理型人才的嚴重缺乏在各個層次上是一種普遍現象。

我國刑事科學技術隊伍建設的對策“以人為本”理念的堅持，科學發(fā)展觀的切實貫徹，從而對人才需要吸引、培養(yǎng)、關心、用好、尊重，根據員工自身的特點和喜好合理分配崗位，提供一些必要的物質條件，從而將這些刑事科學技術人員工作的主動性和積極性充分地調動起來。

根據職責編制刑事科學技術人員刑事科學技術人員的編制需要始終堅持以人為本的理念，根據崗位的需要和工作內容確定人員的安排，《公務員法》也對此提出了相關要求，切實貫徹科學發(fā)展觀，促進我國建設法治社會。

拓展刑事科學技術人員職業(yè)發(fā)展空間由于刑事科學技術人員職業(yè)的特點、性質和要求，它被列入了專業(yè)技術類公務員，同時依據刑事技術工作的任務、執(zhí)法需求、職權來設置職位數量、名稱和級別。刑事科學技術職位的設立和其任職制度的實行需要對該崗位的資格評估工作和競聘上崗的形式進行強化，使其用人機制做到能上能下、富有熱情，加強對刑事科學技術人員隊伍的保障，通過相關的法規(guī)作為依據，提高隊伍建設的專業(yè)性和職業(yè)性。

建立健全刑事科學技術工作的考核機制和競爭激勵機制刑事科學技術工作考核機制和競爭激勵機制的建立和完善需要依據專業(yè)技術人員的工作特點。一方面將刑事科學技術工作的崗位特征和人員自身的特點結合起來，通過權限的劃分，對技術人員的整體素質進行重點考察，輔助考核技術人員的職業(yè)能力、技術水平、工作態(tài)度和業(yè)績水平。另一方面則是結合技術人員的定期考核和平時考核，平時考核是定期考核的基礎。

強化對刑事科學技術人員教育培訓通過加強對刑事科學技術人員的教育和培訓，從而提高刑事科學技術隊伍整體業(yè)務素質。刑事科學技術人員的培訓不僅是公務員工作職責的要求和提高公務員素質的需要，也是“二十公”提出的“三個必訓”的原則要求。另外根據對刑事科學技術人的工作職位的不同進行建立分級培訓制度，將技術人員分級別的進行有針對性的培訓。刑事科學技術人才培養(yǎng)制度的建立健全不僅能夠保證公安部刑偵專家?guī)旌颓嗄耆瞬艓斓慕ㄔO，而且能夠確保他們在實戰(zhàn)、培訓、科研工作中的發(fā)揮，從而構建起與我國公安刑事科學技術發(fā)展相適應的人才隊伍和專家體系。通過借鑒相關機構部門的經驗，對刑事科學技術人員的技能進行強化培訓，促進學歷教育向職業(yè)教育的快速轉變。

摘要：刑事偵查技術是刑事偵查與刑事科學技術的簡稱，是研究犯罪和抓捕罪犯的各種方法的總和。痕跡檢驗技術作為刑事偵查技術的重中之重一直都是公安機關順利開展刑偵工作不可或缺的砝碼。目前，在我國刑事案件的偵查取證中依然存在著重“口供主義”輕“物證取得”的現象。要做到與新刑訴法修改的無縫對接，快速精準打擊犯罪，維護社會治安，就要充分利用痕檢的實踐價值為破難案、要案提供全新視野。

關鍵詞：痕跡檢驗技術；刑事科學技術；刑事偵查

2012年3月14日《中華人民共和國刑事訴訟法》第二次修正，其第五十條明確規(guī)定了犯罪嫌疑人的“沉默權”，不得自證其罪，這在一定程度上，降低了合法口供取得的比例。然而，刑事痕檢技術對證據的取得、犯罪的構成以及犯罪責任的追究至關重要，它既能為偵查提供線索，也能為審判提供依據，越發(fā)被重視、被依賴起來。

一、痕跡檢驗技術的理論基礎

我國在辦案中利用痕跡檢驗技術已有悠久的歷史。1975年，在湖北省云夢縣出土的《秦簡》中就有關于現場勘查利用手印、足跡的記載。而在國外19世紀中葉，就有許多歐洲的科學家開始研究痕跡物證的利用。目前，我國對痕跡檢驗技術的理論研究較為薄弱，在現實公安刑偵工作中也并未受到應有的重視。

（一）痕跡檢驗技術的涵義痕跡是指事物運動所遺留下來的各種印跡。一般來說，痕跡的形成必須具備三個要素：造痕客體、承痕客體和作用力。痕跡檢驗技術是指，以查明案件真實情況和為處理案件提供證據為目的，利用犯罪活動所引起的物質變化的形態(tài)反映進行同一認定，以確定痕跡物證與犯罪事實關系的一項專門技術工作。[1]

一、生物技術在刑事科學技術中的應用

（一）根據氣味特征進行人身的同一認定氣味是人身上揮發(fā)的一種味道，因為人的體質和飲食習慣的不同，每個人身上散發(fā)出的氣味是不同的，利用人體的氣味是人身同一認定的主要方式之一。

（二）根據手印和指紋進行人身的同一認定手印和指紋進行人身的同一認定已經廣泛的運用在刑事案件偵查中，而且在科技發(fā)達的今天，通過指紋的人身同一認定已經相當成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在實施犯罪行為時，很難在犯罪地點不留下任何線索，所以在大部分犯罪現場經常會有犯罪人遺留下來的手印和指紋，這就要偵查人員在現場勘查時進行仔細地勘查。世界沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩只相同的手，每個人的手都是不一樣的。首先，每個人的手的外形都是不一樣的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壯，有的人的手很纖細等等，通過對手的外形判斷，能夠進行人身認定。其次，每個人的掌紋和指紋也是不一樣的，通過對掌紋和指紋的提取進行鑒定，能夠對人進行統(tǒng)一認定。

二、昆蟲學在刑事科學技術中的應用

在殺人案件偵查中，昆蟲對尸體的作用是判斷死亡時間的重要標準之一。在人死亡之后，尸體會發(fā)生一系列的變化，首先是肌肉松弛、出現尸斑等一系列反應之后，尸體會出現各種各樣的昆蟲。尸體上常見的昆蟲有5目67科之多，尸體上的昆蟲不僅僅是蠶食尸體，而且還能帶入更多微生物進入尸體內，這在有很大創(chuàng)口的尸體上表現的尤為嚴重。蠅類是尸體上最為常見的昆蟲，通過對蠅類在尸體上的繁殖程度可以判斷人的死亡時間。比如，在常溫下，卵期的發(fā)育時間是1-2天，蠅類幼蟲可分為三個成長期，一般要6-10天。當然，不同種類的蒼蠅的發(fā)育情況也不一樣，不能一概而論。而且在判斷尸體死亡時間，要根據周圍的環(huán)境、溫度、濕度等情況判斷，不然的話，盲目判斷就會存在偏差，給偵查案件來帶困惱。對于一些死亡時間很長才發(fā)現的尸體，用昆蟲來判斷死亡時間更顯得重要。因為尸體在死亡超過3天，法醫(yī)很難通過普通的病理學知識來判斷準確的死亡時間。而通過昆蟲的繁殖等情況卻可以判斷超過一個月，甚至幾個月的尸體的死亡時間。所以，昆蟲學的發(fā)展給刑事案件偵查提供了更加科學可靠的依據。

三、分析技術在刑事科學技術中的應用