一、藝術(shù)教育在社區(qū)文化建設(shè)中的重要性

（一）開展藝術(shù)教育，提升群眾文化藝術(shù)修養(yǎng)。

大力開展文化藝術(shù)講座、藝術(shù)品展覽等活動，使社區(qū)成員能夠掌握必要的文化藝術(shù)知識，具備基礎(chǔ)的文化藝術(shù)欣賞能力、培養(yǎng)正確導(dǎo)向的審美能力和人文精神。

（二）促進青少

年全面發(fā)展，培養(yǎng)青少年創(chuàng)造精神。通過文化藝術(shù)教育，使青少年藝術(shù)與科學(xué)思維能力相互滲透交織，開發(fā)其智力與創(chuàng)造意識。通過藝術(shù)獨特的文化培育功能對青少年的心理狀態(tài)進行價值引導(dǎo)，塑造其正確的世界觀、人生觀。

（三）豐富老年人日常生活。

第一章總則

第一條為加強對涉外文化藝術(shù)表演及展覽活動的管理，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱涉外文化藝術(shù)表演活動，是指中國與外國間開展的各類音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、雜技、馬戲、動物表演、魔術(shù)、木偶、皮影、民間文藝表演、服飾和時裝表演、武術(shù)及氣功演出等交流活動。

本規(guī)定所稱涉外文化藝術(shù)展覽活動，是指中國與外國間開展的各類美術(shù)、工藝美術(shù)、民間美術(shù)、攝影（圖片）、書法碑帖、篆刻、古代和傳統(tǒng)服飾、藝術(shù)收藏品以及專題性文化藝術(shù)展覽等交流活動。

第三條本規(guī)定適用于下列活動：

（－）我國與外國政府間文化協(xié)定和合作文件確定的文化藝術(shù)表演及展覽；

摘要：文化藝術(shù)檔案管理工作是文藝單位的一項重要基礎(chǔ)性工作，為文藝單位推進文藝事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的史料支撐。文藝單位有效利用文化藝術(shù)檔案促進本單位高質(zhì)量發(fā)展，對于本單位在推動繁榮社會主義文化中更好地發(fā)揮作用具有重要現(xiàn)實意義。本文將從思想認識、人才隊伍、信息化建設(shè)等三個方面，就文藝單位做好新時代文化藝術(shù)檔案管理工作進行闡述。

關(guān)鍵詞：文藝單位；新時代；文化藝術(shù)；檔案管理

文化藝術(shù)檔案管理工作是文藝單位事業(yè)發(fā)展不可或缺的一項基礎(chǔ)性、支撐性工作。文化藝術(shù)檔案管理質(zhì)量好壞，將直接影響文藝單位自身發(fā)展，加強新時代文藝單位藝術(shù)檔案管理，是擺在各文藝單位面前的一件大事。文藝單位肩負著繁榮社會主義文化的歷史使命，要宣傳好中國文化，講好中國故事，做到文化自信，就要從浩瀚的文化藝術(shù)檔案中去汲取營養(yǎng)。黨的做出的一系列重大決策，為新時代繁榮社會主義文化指明了方向，也為文化藝術(shù)檔案管理工作提供了更廣闊的空間和舞臺。

一、全面提高做好文化藝術(shù)檔案管理工作的思維層次

（一）進一步提升做好文化藝術(shù)檔案管理工作重要性的認知。文藝單位要深刻認識新時代黨管檔案的政治意義，牢固樹立文化藝術(shù)檔案也是陣地的政治意識，大力激發(fā)文化藝術(shù)檔案工作者也是戰(zhàn)斗隊的政治意愿，強化黨的領(lǐng)導(dǎo)，抓好理論武裝，夯實思想基礎(chǔ)，為本單位在新時代推動文化藝術(shù)檔案管理工作新發(fā)展調(diào)教對標。全體從事藝術(shù)檔案管理工作的人員必須增強政治意識，把牢政治方向，時刻堅持黨對文化藝術(shù)檔案領(lǐng)導(dǎo)的思想不動搖，自覺履行為黨管檔，為單位守史，為推進單位全面發(fā)展服務(wù)的工作理念。文藝單位要切實把做好新時代文化藝術(shù)檔案管理工作作為功在當代、利在千秋的一件大事來抓，注重歷史的沉淀和繼承，從領(lǐng)導(dǎo)層入手強化做好文化藝術(shù)檔案管理工作的意識，為文藝單位事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的史料基礎(chǔ)。

（二）切實厘清文化藝術(shù)檔案與文藝事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。文化藝術(shù)檔案為文藝單位的事業(yè)發(fā)展提供源動力，文藝單位事業(yè)的發(fā)展也為文化藝術(shù)檔案提供了更多的可以收藏的檔案素材，二者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。新時代文藝單位要按照文化藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律和人民群眾對文化藝術(shù)的需求，結(jié)合本單位實際，在積極抓好中心工作的同時，還要將藝術(shù)檔案工作擺到重要日程上來。文藝單位要適應(yīng)新時代對文藝工作的要求，就需要進一步加強文化藝術(shù)檔案的管理，用文化藝術(shù)檔案固化好各類優(yōu)秀文藝作品，使之保持原汁原味，通過加強文化藝術(shù)檔案的管理，更好地發(fā)揮文化藝術(shù)檔案的史料價值，進一步促進文化繼承和轉(zhuǎn)化。

【摘要】吉劇是吉林省傳統(tǒng)戲曲劇種之一，主要流行于吉林省各地以及遼寧、黑龍江、內(nèi)蒙古自治區(qū)。吉劇是吉林及周邊地區(qū)人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，對于民眾娛樂及文化傳播有著十分重要的作用。在新媒體時代下，信息傳播方式發(fā)生了很大的變化，文化藝術(shù)形式多樣，市場也十分繁榮。吉劇地區(qū)戲曲的傳播和發(fā)展也需要提出新的策略。文章分析了新媒體時代文化藝術(shù)傳播中形式多樣性、傳播效果明顯、傳播形式較為多樣化的特點，闡述了吉劇藝術(shù)受眾人群較為單一、劇種曲目較為傳統(tǒng)、傳播方式較為局限性的發(fā)展現(xiàn)狀，提出新媒體時代下創(chuàng)新吉劇曲目、加強新媒體傳播方式、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)吉劇人才等振興發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體；吉?。凰囆g(shù)發(fā)展

吉劇是建國之后在二人轉(zhuǎn)形式的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的新戲曲劇種，吸取了傳統(tǒng)的東北二人轉(zhuǎn)的形式，博采眾家之長，形成了具有東北特色的舞臺藝術(shù)。1958年，周恩來提出東北應(yīng)發(fā)展自己的戲曲劇種，豐富人民的文化生活。1959年初，吉林在東北二人轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了吉劇。吉林以及東北地區(qū)的文藝工作者，共同成立了吉林省吉劇團，進行新劇種的實驗工作。自建國初期到現(xiàn)在，吉劇共創(chuàng)作改編和排演了近兩百個大、中、小劇目，代表劇目有《藍河怨》《桃李梅》《包公賠情》等。吉劇經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，已經(jīng)成為東北地區(qū)戲曲的代表，受到國內(nèi)人民群眾的廣泛喜愛。在新媒體環(huán)境下，文化藝術(shù)傳播得到了更加廣泛的發(fā)展。吉劇藝術(shù)也應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的特點，進行不斷的創(chuàng)新和改革，實現(xiàn)在新媒體時代下新的突破。

一、新媒體時代下文化藝術(shù)傳播的特點

（一）文化藝術(shù)形式多樣性

在新媒體時代下，信息傳播方式發(fā)生了明顯的變化，互聯(lián)網(wǎng)以及智能硬件設(shè)備的普及，為信息傳播提供了用戶基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)云計算等信息技術(shù)的應(yīng)用，為互聯(lián)網(wǎng)信息傳播產(chǎn)生了良好的效果。在當下的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多種文化藝術(shù)形式都可以廣泛地傳播，面向不同的受眾群體，一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)入口進行主動搜索，另一方面還可以依靠大數(shù)據(jù)云計算進行個性化的定制和推廣。新媒體的信息傳播特點，使得文化藝術(shù)等視聽信息，得以在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。不同的用戶可以根據(jù)自己的個人喜好，來設(shè)置所接收的信息內(nèi)容。這使得不同的文化藝術(shù)都可以在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播，贏得不同用戶群體的喜愛。

一、夯實好公共藝術(shù)教育的主渠道——課堂教學(xué)

民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育面向的是全體非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，他們中很大一部分來自教育落后的農(nóng)村和邊遠的民族地區(qū)，藝術(shù)素養(yǎng)基本上是一片空白，沒有多少文藝基礎(chǔ)，更沒有聽過交響樂，基本上不識簡譜或五線譜等，因而還必須從藝術(shù)基本知識的學(xué)習(xí)入手。教育部制定的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》就提出：“公共藝術(shù)課程教學(xué)是普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，公共藝術(shù)課程是中國高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學(xué)校實施美育的主要途徑?！彼裕褡宓貐^(qū)高校公共藝術(shù)教育的課堂教學(xué)也應(yīng)該成為有效激發(fā)各民族大學(xué)生藝術(shù)興趣、切實提高藝術(shù)素養(yǎng)的主渠道。當然，由于民族地區(qū)普通高校實際情況的特殊性，公共藝術(shù)教育課堂教學(xué)絕不能好高騖遠，還必須充分結(jié)合地方特色和學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)差的實際來進行安排和課程設(shè)計。

第一，在公共藝術(shù)教育課的制度設(shè)計上，民族地區(qū)普通高校要高度重視公共藝術(shù)教育的課堂教學(xué)工作，做好頂層設(shè)計，建立規(guī)范化的制度措施，保證公共藝術(shù)教育有效實施和健康發(fā)展。如把公共藝術(shù)教育課納入學(xué)校的通識教育體系，并嚴格規(guī)定學(xué)生一定的藝術(shù)類必修學(xué)分。在資金上，提供公共藝術(shù)教育專項資金和改善教學(xué)的環(huán)境與條件，若存在多校區(qū)辦學(xué)的實際情況，要讓藝術(shù)教育的教學(xué)設(shè)施合理布局。建立操作性強的公共藝術(shù)教育監(jiān)管和評估制度。在科研上，設(shè)立專項研究課題，鼓勵教師和學(xué)生對民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育的趨向和特點深入研究和分析，切實探索高校公共藝術(shù)教育的實現(xiàn)途徑和發(fā)展規(guī)劃等。

第二，在公共藝術(shù)教育課教學(xué)管理上，一方面,課程的具體設(shè)計要力爭涵蓋文學(xué)、舞蹈、音樂、戲劇、美術(shù)、影視等主要的藝術(shù)類別，盡量兼顧理論、技巧、賞析等多方面的內(nèi)容，讓不同層次和興趣愛好的大學(xué)生都能從中感受到藝術(shù)的迷人魅力，發(fā)揮藝術(shù)教育在人格陶冶、思維訓(xùn)練、知識傳授等多個層面的教育作用。當然，教學(xué)上不僅是簡單的藝術(shù)知識概論或技能培訓(xùn)，更不能媚俗化為裝飾性的休閑娛樂課，而要通過雅俗共賞的教育內(nèi)容和教育技巧，讓大學(xué)生在接觸中被感染和熏陶，使民族地區(qū)高校的大學(xué)生能領(lǐng)悟到藝術(shù)的美，情感在學(xué)習(xí)中得以陶冶，精神在感悟中得以升華。課程設(shè)計也必須與時俱進、不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)校特色和地方人文風(fēng)情。實踐證明，多層次、立體化的藝術(shù)課程在民族地區(qū)高校學(xué)生堅定的人生信念、高尚的人格、健康的身心等多方面發(fā)揮著不可小視的作用。另一方面，在民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育課堂教學(xué)的管理和執(zhí)行過程中，既要嚴格管理，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育的制度設(shè)計落到實處，防止流于形式，又要推陳出新，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育之花永不凋零，避免因公共藝術(shù)教育的艱難而逐步磨滅。

第三，在公共藝術(shù)課教師隊伍建設(shè)上，必須建立教育目的明確，有較強的業(yè)務(wù)能力和知識水平，具有創(chuàng)新意識，有高度的責(zé)任感，對民族地區(qū)高校大學(xué)生公共藝術(shù)教育有著滿腔的熱情，并心甘情愿為藝術(shù)教育而揮灑汗水和貢獻青春的教師隊伍，這是高校公共藝術(shù)教育得以真正落實的基本條件，也是讓普通大學(xué)生對藝術(shù)持續(xù)保持熱情的力量源泉。當前，民族地區(qū)高校公共藝術(shù)教育的教師隊伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、教師積極性差等問題亟待解決。一是學(xué)校要立足現(xiàn)有教師力量，特別是充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)老師的特長，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式提高其教學(xué)水平，充實為公共藝術(shù)教育的師資力量；并在學(xué)校每年引進人才的過程中，有針對性引進一些藝術(shù)專業(yè)或具有藝術(shù)特長的青年教師，作為公共藝術(shù)教育的后備人才。二是通過民族地區(qū)普通高校內(nèi)部的教師職稱晉升、學(xué)術(shù)梯隊人選的評定、教學(xué)工作量的認定及薪酬待遇的合理提高等方面來提高公共藝術(shù)教育教師的教學(xué)積極性。三是要把教育資源延伸到廣闊的社會文化資源中去，充分利用民族地區(qū)文化藝術(shù)資源比較豐富的有利條件，可以通過聘用客座教授授課或臨時舉辦講座、沙龍等形式，從而有效緩解高校藝術(shù)類教師數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理的缺陷并有效拓展在校大學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的視野和眼界。

二、利用好公共藝術(shù)教育的重要載體——校園文化藝術(shù)活動