為了適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化大都市的需要，優(yōu)化我市涉外服務(wù)環(huán)境，提升*的國(guó)際化程度和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，迎接2010年亞運(yùn)會(huì)，制定如下工作方案。

一、總體要求。

圍繞建設(shè)現(xiàn)代化大都市的總目標(biāo)，以承辦2010年亞運(yùn)會(huì)為契機(jī)，以政府機(jī)關(guān)、涉外服務(wù)行業(yè)、新聞媒體、公共場(chǎng)所標(biāo)識(shí)等為重點(diǎn)，通過(guò)增設(shè)政府英文網(wǎng)站、規(guī)范政府信息英文翻譯、改善涉外服務(wù)質(zhì)量、提高公務(wù)員和涉外從業(yè)人員英語(yǔ)水平、規(guī)范公共場(chǎng)所英文標(biāo)識(shí)、發(fā)揮新聞媒體對(duì)外宣傳優(yōu)勢(shì)、在市民中普及英語(yǔ)學(xué)習(xí)等途徑，進(jìn)一步優(yōu)化我市的涉外服務(wù)環(huán)境，營(yíng)造與建設(shè)現(xiàn)代化大都市相適應(yīng)的良好氛圍，提升我市的國(guó)際化程度和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工作內(nèi)容。

(一)政府機(jī)關(guān)。

1．制定政府信息英文翻譯規(guī)范。

2006年銀行培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩會(huì)”精神，走全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展之路，樹(shù)立人才資源是第一資源的理念，進(jìn)一步提高**分行干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)總行培訓(xùn)規(guī)劃和分行黨委“人才興行”戰(zhàn)略的有關(guān)要求，結(jié)合我分行實(shí)際，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

2006年**分行干部教育培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大和十六屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以全面提高轄區(qū)人民銀行分支機(jī)構(gòu)整體工作水平為目標(biāo)，根據(jù)履行中央銀行職責(zé)的需要，在繼續(xù)加強(qiáng)政治理論、專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外語(yǔ)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展崗位任職資格培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)一步更新教育培訓(xùn)觀念，完善培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)需要的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、務(wù)實(shí)型、開(kāi)拓型的干部隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)

（一）結(jié)合總行年度培訓(xùn)規(guī)劃，按照干部管理權(quán)限，加大對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。

算算日子,離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)3個(gè)多月了，這也是我就業(yè)的第105天。對(duì)于人生的第一份工作，真的有很多感慨。這份報(bào)告，說(shuō)是說(shuō)實(shí)習(xí)報(bào)告，其實(shí)也可以算是我正式工作以來(lái)的一份小總結(jié)吧。那就讓我來(lái)分享下這三個(gè)月的工作心情吧。

“上午投簡(jiǎn)，下午面試，第二天上班”，看似有些不可思議，但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，開(kāi)始了我的“”生活。

初來(lái)乍到，是被當(dāng)成咨詢老師的，所以，對(duì)外宣傳成了我最初的工作內(nèi)容。跑書(shū)城，做調(diào)查，打電話等一系列的活動(dòng)做下來(lái)，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的是累到掛。跑書(shū)城的那兩天，我深深體會(huì)到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)，但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒，甚至直接拒絕填寫(xiě)。要面子的我被涼在原地，那種滋味不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后，路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很配合他們的工作，因?yàn)槲抑?，被拒絕真的不是件好受的事。

說(shuō)來(lái)慚愧，一開(kāi)始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

市外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海來(lái)自美國(guó)教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況開(kāi)辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)羰，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。

在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作，心情就會(huì)大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

各地級(jí)市人事局，省直各有關(guān)單位：

根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體需求，結(jié)合我省引智工作實(shí)際，請(qǐng)按照以下總體要求和具體規(guī)定，組織申報(bào)2009年出國(guó)（境）培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。凡未經(jīng)立項(xiàng)并經(jīng)國(guó)家外國(guó)專家局批準(zhǔn)列入年度派出計(jì)劃的出國(guó)（境）培訓(xùn)團(tuán)組，我局將按規(guī)定一律不受理出訪報(bào)批。

一、總體要求

出國(guó)（境）培訓(xùn)工作要按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，圍繞國(guó)家、省和地方“*”規(guī)劃綱要進(jìn)行。

（一）按照《引進(jìn)國(guó)外智力服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的分類指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求和突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、歸口管理、規(guī)范程序的原則，制定2009年出國(guó)（境）培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。

（二）各項(xiàng)目單位要做好項(xiàng)目可行性論證、經(jīng)費(fèi)預(yù)審以及培訓(xùn)人員選拔、外語(yǔ)培訓(xùn)、境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系等前期工作，確保培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。

一、泛遠(yuǎn)程教育時(shí)代不期而至

為何說(shuō)泛遠(yuǎn)程教育時(shí)代不期而至，有如下事實(shí)為證。

（一）廣泛深入于各級(jí)各類學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育何謂泛遠(yuǎn)程教育時(shí)代？首先是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣泛深入于各級(jí)各類學(xué)校，成為“無(wú)一校不在”的教學(xué)形式。二十世紀(jì)，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育，便也只有廣播電視大學(xué)這一棵喬木，聳立在一批函授教育的灌木叢中；1999年，教育部實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，目前已有64所重點(diǎn)大學(xué)參與，建立了學(xué)習(xí)中心10429個(gè)，其中包括各地的奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心，已把“大學(xué)城”開(kāi)設(shè)至全國(guó)各地。2003年，根據(jù)囯務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的部署，國(guó)家教育部、發(fā)改委、財(cái)政部在中西部農(nóng)村地區(qū)啟動(dòng)了投資一百多億的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。就連自學(xué)考試，“經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，”也“已開(kāi)始利用先進(jìn)的IT技術(shù)開(kāi)辦了虛擬的網(wǎng)絡(luò)教育，與傳統(tǒng)大學(xué)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。”［3］有更多事實(shí)證明，遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源及其各類學(xué)習(xí)方式，正在與日俱增地進(jìn)入城市中小學(xué)和傳統(tǒng)高校的教研室和課堂（下有專題議論，此略）。

（二）廣泛覆蓋于城鄉(xiāng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣泛覆蓋于城鄉(xiāng)，成為“無(wú)一事不可學(xué)”的教學(xué)形式。2007年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，投資25億，建設(shè)高等教育質(zhì)量工程?！百|(zhì)量工程”包括建3000門國(guó)家級(jí)精品課程和3000個(gè)特色專業(yè)點(diǎn)等項(xiàng)目。其中國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)，因?yàn)橐笠孕畔⒓夹g(shù)為手段，集中到一個(gè)平臺(tái)上，供全國(guó)所有高校的師生免費(fèi)使用，也屬現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。2008年由教育部和工信部聯(lián)合主管，創(chuàng)建中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，是由具有深厚背景的遠(yuǎn)程教育資深專家、科研院所、重點(diǎn)高校聯(lián)合打造的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范項(xiàng)目，獲得中國(guó)民間中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)全球推薦，是中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的門戶網(wǎng)站。2007年初，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中央又決定投入巨資，在全國(guó)農(nóng)村普遍推開(kāi)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)。從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的民營(yíng)企業(yè)更是如雨后春筍，正在出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)、司法考試培訓(xùn)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試培訓(xùn)、公務(wù)員招考考前培訓(xùn)、企業(yè)高管研修、各種技能培訓(xùn)等領(lǐng)域大展宏圖。

（三）廣泛被接納認(rèn)同的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育被廣泛接納認(rèn)同，成為“無(wú)一人不可用”的教學(xué)形式。從學(xué)前教育到高等教育、從普通中學(xué)教育到職業(yè)教育，所有的紙質(zhì)教材，都會(huì)配置一個(gè)光盤(pán)，其中的遠(yuǎn)程教學(xué)資源：教案示例、精講課堂、媒體資源、習(xí)題精選、典型例題、探究活動(dòng)、課堂實(shí)驗(yàn)、擴(kuò)展資料一應(yīng)俱全。據(jù)參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)大賽”的與會(huì)專家表示：“我國(guó)中小學(xué)教師能夠把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、交互式電子白板、多媒體輔助教學(xué)、虛擬仿真等各種新媒體新技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，合理、有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中”［4］。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道：“今年（2011年，編者注）暑期，上海某大學(xué)教授因在微博中要求學(xué)生沒(méi)有ipad就別來(lái)上課而廣受非議?！保?］而參加北京大學(xué)《北京論壇》的專家、學(xué)者卻認(rèn)為“在教育歷史上，技術(shù)的進(jìn)歩經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致教育的變革，使教育日益普及、方便和大眾化?！薄芭鋫淞酥悄芙虒W(xué)系統(tǒng)的PAD具備成為各級(jí)各類學(xué)生的虛擬電子學(xué)習(xí)伙伴的潛能。”［5］而教育部也鼓勵(lì)并支持高校建設(shè)視頻公開(kāi)課，在“本科教學(xué)工程”中支持高等教育出版社建設(shè)“愛(ài)課程”網(wǎng)站，以及共享系統(tǒng)，作為“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”及其今后建設(shè)的資源共享課程的展示系統(tǒng)平臺(tái)；在“本科教學(xué)工程”中設(shè)置了1000個(gè)“精品視頻公開(kāi)課”項(xiàng)目，凡上網(wǎng)后社會(huì)反響良好的視頻公開(kāi)課，給予“國(guó)家精品視頻公開(kāi)課”榮譽(yù)稱號(hào)和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。就連對(duì)外文化交流的《孔子學(xué)院》，也因中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)開(kāi)辦的巴基斯坦廣播孔子課堂而受到巴基斯坦中國(guó)研究所所長(zhǎng)穆沙希德•侯賽因的稱贊：“孔子空中課堂好就好在它無(wú)需政府花費(fèi)一分錢，完全依靠空中電波將漢語(yǔ)教學(xué)普及運(yùn)動(dòng)在巴基斯坦推廣開(kāi)來(lái)?！保?］現(xiàn)如今，遠(yuǎn)程教育已發(fā)展為“無(wú)一校不在，無(wú)一事不可學(xué)，無(wú)一人不可用”的教學(xué)形式，故而我們稱之為泛遠(yuǎn)程教育；這樣一個(gè)歷史時(shí)期，我們應(yīng)稱之為泛遠(yuǎn)程教育時(shí)代。

二、泛遠(yuǎn)程教育的時(shí)代特征