【摘要】著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是特色骨干大學(xué)和特色骨干學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)之一。人才培養(yǎng)應(yīng)與學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色、行業(yè)未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)行業(yè)急需的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性且系統(tǒng)化的工程，從人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，到人才培養(yǎng)模式、課程體系等構(gòu)建需要大量反復(fù)的研究與實(shí)踐。本文主要以鄭州輕工業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)科為例，著重探討近年來(lái)學(xué)科在人才培養(yǎng)模式方面的改革措施和成果，以期為相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】特色骨干大學(xué)；食品科學(xué)與工程；人才培養(yǎng)模式；鄭州輕工業(yè)

大學(xué)2020年，河南省人民政府同意立項(xiàng)鄭州輕工業(yè)大學(xué)為河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校，食品科學(xué)與工程入選特色骨干學(xué)科（群）。本學(xué)科始終以國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持立足河南、面向全國(guó)，以國(guó)家和地方行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，聚焦肉品、速凍、果蔬加工等河南省優(yōu)勢(shì)食品產(chǎn)業(yè)和煙草行業(yè)發(fā)展重大需求，以解決行業(yè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和“卡脖子”技術(shù)難題為牽引，匯聚學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)，突破重大理論和關(guān)鍵技術(shù)，產(chǎn)出標(biāo)志性成果，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才和高端實(shí)用人才，助力河南省食品工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為新時(shí)代中原更加出彩培養(yǎng)大批創(chuàng)新型應(yīng)用型人才。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是特色骨干大學(xué)和特色骨干學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)之一，它始終應(yīng)與學(xué)校及學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)行業(yè)急需的高層次應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性且系統(tǒng)化的工程，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，到人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和順利運(yùn)轉(zhuǎn)需要大量反復(fù)的研究和改革。本文主要以鄭州輕工業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)科為例，著重探討近年來(lái)學(xué)科在人才培養(yǎng)模式方面的改革措施和成果。

1以特色骨干學(xué)科為核心，修訂人才培養(yǎng)方案

學(xué)科突出人才培養(yǎng)的核心地位，在人才培養(yǎng)方案修訂中，始終貫徹以“學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持“三全育人”方針，課程思政貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。以食品科學(xué)與工程特色骨干學(xué)科群為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量工程建設(shè)，取得了一大批高水平教學(xué)成果，建設(shè)了一批集本科與研究生培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)于一體的高水平專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐平臺(tái)，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、國(guó)際視野寬和創(chuàng)新能力強(qiáng)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才，合格的社會(huì)主義建設(shè)接班人，人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到國(guó)內(nèi)一流。人才培養(yǎng)方案的修訂，使得學(xué)科的人才培養(yǎng)邁入了一條康莊大道，2021年8月實(shí)現(xiàn)了博士學(xué)位授予權(quán)的突破。未來(lái)通過(guò)博士層次的培養(yǎng)，本學(xué)科將會(huì)成為河南省食品領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新的培養(yǎng)基地，為河南省食品行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。

2以一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，完善人才培養(yǎng)模式

[論文關(guān)鍵詞]教育外事翻譯口譯筆譯

[論文摘要]對(duì)外交往需要溝通,翻譯是溝通的橋梁。教育外事翻譯除了要遵循一般的翻譯原則,還要結(jié)合本領(lǐng)域的性質(zhì)和特色,才能達(dá)到翻譯的“信、達(dá)、雅”。

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入,教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作日益頻繁。高等院校位于對(duì)外交流與合作的前沿地帶,與國(guó)外院校、科研院所進(jìn)行了廣泛的科研合作、學(xué)術(shù)交流、學(xué)者互訪(fǎng)。教育部門(mén)作為對(duì)外交流與合作的窗口作用也日漸突出。交往需要溝通,翻譯是溝通的橋梁。教育外事翻譯作為外事翻譯的一種,具有其學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色。

一、教育外事翻譯與外事翻譯

教育外事翻譯是外事翻譯的一種,在很多方面與外事翻譯存在著一些相同點(diǎn),如工作具有嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)效性等特點(diǎn)。嚴(yán)肅性是因?yàn)榻逃馐码m然是中外教育界人士之間的交往,一般情況下不涉及政治,只談學(xué)術(shù),但如果在交往中存在強(qiáng)烈的政治沖突,則需極力維護(hù)國(guó)家主權(quán)與民族尊嚴(yán)。嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在對(duì)翻譯的水平的要求上。教育外事翻譯與外事翻譯都會(huì)涉及國(guó)家的立場(chǎng)、政策、教育機(jī)構(gòu)間的利益等,稍有差錯(cuò)就會(huì)影響到學(xué)校甚至國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)利益、形象等,就可能給國(guó)家或集體造成無(wú)法挽回的損失。實(shí)效性則主要體現(xiàn)在口譯方面,要求譯員能馬上作出反應(yīng),當(dāng)場(chǎng)完成翻譯過(guò)程,在短時(shí)間內(nèi)完成翻譯、定稿、打字、校對(duì)等多道程序。但是,教育外事翻譯較外事翻譯還有自己獨(dú)有的特點(diǎn),如教育專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性等;外籍專(zhuān)家授課、講座翻譯,則又涉及文學(xué)翻譯、科技翻譯以及其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科翻譯等。

二、教育外事翻譯的種類(lèi)

論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村發(fā)展農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新機(jī)制

論文摘要:創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素。區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵,在區(qū)域創(chuàng)新體系中,除了企業(yè)、政府、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)外,農(nóng)民是重要的創(chuàng)新主體。本文從農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必要性、可行性和機(jī)制保障三個(gè)方面論述了農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必然性。

創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素。區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵,在區(qū)域創(chuàng)新體系中,除了企業(yè)、政府、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)外。農(nóng)民也是重要的創(chuàng)新主體。

一、農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必要性

(一)新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在需要

在十七屆三中全會(huì)上,中央提出了“要把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務(wù)”,“充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用和首創(chuàng)精神,緊緊依靠?jī)|萬(wàn)農(nóng)民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其基本內(nèi)容包括:有效供給農(nóng)村公共產(chǎn)品、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)、加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多渠道轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)空間、保護(hù)農(nóng)村環(huán)境、推進(jìn)農(nóng)村民主法制建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障體制建設(shè)、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)等方方面面。需要統(tǒng)籌安排利用好土地、資金、勞動(dòng)力等各項(xiàng)資源,解決好農(nóng)村各生產(chǎn)部門(mén)之間、生產(chǎn)與生活之間方方面面的矛盾。在這個(gè)過(guò)程中,“外來(lái)力量永遠(yuǎn)都無(wú)法替代農(nóng)村社會(huì)的內(nèi)部力量,也不要試圖去替代或者把自己當(dāng)成無(wú)所不能的建設(shè)者,新農(nóng)村建設(shè)成功的前提或者保證,就是共同體的存在和維系”,“從而,新農(nóng)村建設(shè)的核心問(wèn)題就是要促成村莊的自主發(fā)展”。因此,農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主體,如何引導(dǎo)農(nóng)民參與建設(shè)就成為實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。

摘要：針對(duì)省內(nèi)城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查法，實(shí)證分析法，采用spss相關(guān)分析法，整體與部分分析等相關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算分析的方法折射近年山東省城市化發(fā)展?fàn)顩r，得出結(jié)論山東省內(nèi)存在城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,并通過(guò)對(duì)工業(yè)化、第三產(chǎn)業(yè)等影響城市化進(jìn)展因素進(jìn)行辯證分析，找出城市化與經(jīng)濟(jì)又好發(fā)展措施，積極推動(dòng)山東省城市化與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：城市化;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;山東

1城市化基本介紹

隨著世界經(jīng)濟(jì)體的崛起，世界經(jīng)濟(jì)一體化愈發(fā)明顯，城市化發(fā)揮著不可忽視的作用，城市化高度的發(fā)展表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)旺盛的標(biāo)志，工業(yè)化和服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)力量。城市化從內(nèi)容上分為“人口城市化”“空間城市化”“鄉(xiāng)村城市化”，人口城市化是農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在從事第一產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的下降，第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的增多；空間城市化，是一種區(qū)域模式，是由農(nóng)村向城市集聚的空間現(xiàn)象；沃思（L.wirth)認(rèn)為，城市化是鄉(xiāng)村人口向城市人口轉(zhuǎn)化，城市不斷完善發(fā)展，生活方式質(zhì)的轉(zhuǎn)變的過(guò)程。配第-克拉認(rèn)為，勞動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)發(fā)展從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代業(yè)發(fā)展的重要表現(xiàn)因素，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，引起勞動(dòng)力空間分布，農(nóng)業(yè)人員向非農(nóng)人員轉(zhuǎn)變，城市化，城鎮(zhèn)化集聚的變化。

2城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究歷來(lái)被世界各國(guó)人們研究，主要有發(fā)展國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化進(jìn)程；城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)影響因素分析研究；城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向作用研究，促進(jìn)城市化進(jìn)程措施等。城市化在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用不是單向的，城市化和工業(yè)化與第三產(chǎn)業(yè)是雙向?qū)蜿P(guān)系，即工業(yè)化，服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸引鄉(xiāng)村人口進(jìn)城務(wù)農(nóng)，發(fā)展個(gè)人經(jīng)濟(jì)水平提高，另一方面，農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)變，增加城市勞動(dòng)力，與新發(fā)展的技術(shù)相結(jié)合，更好的促進(jìn)工業(yè)化與第三產(chǎn)業(yè)的雙向發(fā)展。。中國(guó)城市化主要表現(xiàn)指標(biāo)在非農(nóng)人口比重、城市區(qū)域、就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市用地比重法，即以某地區(qū)的城市建成區(qū)的面積占該區(qū)域總面積的比重來(lái)反映城市化水平，社會(huì)生活城市化水平，經(jīng)濟(jì)城市化水平（人均GDP）等，本文應(yīng)用論文研究中最常用的非農(nóng)人口比重，即城市化率，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人均GDP城市化指標(biāo)進(jìn)行分析研究。

本文作者：李瑞寧盧秀萍裴繼誠(chéng)鄔素華作者單位：天津科技大學(xué)

輕化工相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏連貫性與延續(xù)性

輕化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)四年實(shí)踐課程基本分為四大化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)、工廠(chǎng)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等三大類(lèi)。學(xué)生大一、大二期間所學(xué)化學(xué)分析、儀器分析、有機(jī)合成等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)技能在大三、大四年級(jí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)階段得不到繼續(xù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，造成學(xué)生一方面所學(xué)實(shí)踐技能與解決實(shí)際問(wèn)題能力脫節(jié)，另一方面在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)遺忘基本實(shí)驗(yàn)技能。眾多教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)缺乏實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)程與規(guī)范也正是基于此。

2．實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)年不變

工學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，尤其是針對(duì)拔尖型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、貼近實(shí)際、靈活多樣”的方式進(jìn)行。但實(shí)際上，近年來(lái)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)踐方法單一，缺乏創(chuàng)新改革等問(wèn)題在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中逐漸凸顯。以實(shí)踐課程教學(xué)大綱為例，目前通常更新周期為4年甚至8年，但新補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所占學(xué)時(shí)仍較少，實(shí)驗(yàn)大綱中循規(guī)蹈矩的內(nèi)容較多，固定模式及固定結(jié)果類(lèi)實(shí)驗(yàn)較多，而開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)較少，所在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新的生產(chǎn)工藝、新的分析手段在教學(xué)中體現(xiàn)得較少，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。