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1現(xiàn)代企業(yè)對于人才要求的變化分析

1．1更高的道德素質(zhì)

一個人要實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值，將自己更好地奉獻(xiàn)于社會，不僅要具有相關(guān)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，更要具有良好的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)與一個人的世界觀、人生觀與價(jià)值觀有著很大的聯(lián)系，個體的一舉一動都是其道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)。道德素質(zhì)被現(xiàn)代企業(yè)視為員工做事的基礎(chǔ)，正所謂什么樣的人做什么樣的事，因此，企業(yè)在進(jìn)行人才的選擇時(shí)越來越注重對人才人品的考查。作為企業(yè)的一名成員，要具有良好的合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，以自我為中心的大學(xué)畢業(yè)生不在企業(yè)的需求范圍之內(nèi)。企業(yè)職工的道德素質(zhì)是企業(yè)文化氛圍的重要影響因素，只有職工具有較高的道德素質(zhì)，企業(yè)才能揚(yáng)正氣，樹新風(fēng)，樹立良好的企業(yè)形象。

1．2更強(qiáng)的心理素質(zhì)

大學(xué)畢業(yè)生的心理素質(zhì)不僅是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，也是現(xiàn)代企業(yè)選擇人才的重要考查內(nèi)容。心理脆弱的人，不能面對工作中的困難，更沒有勇氣迎難而上，這對于企業(yè)生產(chǎn)的創(chuàng)新與經(jīng)營的改革是極為不利的。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，沒有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，就沒有努力拼搏的基礎(chǔ)，更不能在艱苦的工作環(huán)境中完成企業(yè)所賦予的任務(wù)。具有較強(qiáng)心理素質(zhì)的人可以保持充沛的精力，更容易積極進(jìn)取，尋求成功。因此，企業(yè)需要具有較高心理素質(zhì)的員工。

2以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育的重要性分析

就業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生所面對的第一大問題，也是最需要解決的問題。學(xué)校以未來的就業(yè)為目標(biāo)對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?，對于大學(xué)生的個人發(fā)展有著積極的作用。下面，我們來對以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育的重要性進(jìn)行闡述。

2．1有利于學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

近幾年來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增加，學(xué)生的就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻化。在社會就業(yè)競爭壓力不斷加大的同時(shí)，一些學(xué)生開始懷疑自己，認(rèn)為自己的學(xué)校名氣不高，所選專業(yè)不受市場歡迎，沒有深厚的家庭背景，不能在人才市場上與他人進(jìn)行競爭。這樣的不良情緒使得許多學(xué)生不能正視就業(yè)問題，也使得其對于自我進(jìn)行了否定，不相信自己的能力，不肯定自己的價(jià)值。這樣的心理轉(zhuǎn)變很容易使學(xué)生走上歧途，目前社會上出現(xiàn)了許多大學(xué)生被包養(yǎng)，出現(xiàn)拼爹思想以及職場潛規(guī)則，這對于學(xué)生積極就業(yè)心理的建設(shè)與就業(yè)觀念的樹立都有負(fù)面影響。而以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作，就是要引導(dǎo)學(xué)生建立起正確與科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其認(rèn)識到付出必有回報(bào)［2］。在自己不能滿足企業(yè)要求時(shí)，應(yīng)當(dāng)加大自身的學(xué)習(xí)力度，在進(jìn)入企業(yè)工作之后，要以企業(yè)利益為目標(biāo)，全心全意投入到工作當(dāng)中。只有付出辛苦，就一定會有回報(bào)，要認(rèn)識到社會與國家?guī)Ыo個人的關(guān)懷，確立為人民服務(wù)的工作宗旨，對自身進(jìn)行準(zhǔn)備定位。另外，思想政治教育工作還可能大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備正確的道德觀念，縮小其能力與企業(yè)要求之間的差距。

2．2有利于教育質(zhì)量的提高

從教育層面上來講，思想政治教育是教育工作的重要內(nèi)容。在以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作當(dāng)中，教師對學(xué)生的專業(yè)與未來的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，可以使學(xué)生盡早了解自己的工作環(huán)境與工作性質(zhì)，了解企業(yè)的需求，在身為學(xué)生之時(shí)找到學(xué)習(xí)的動力與進(jìn)取的目標(biāo)，鼓動學(xué)生投身于專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作也是學(xué)校提高教育質(zhì)量的有效手段。

3以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育存在的問題分析

雖然大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，越來越多的學(xué)校加強(qiáng)了對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，更加重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，使其可以具有較高的實(shí)踐能力，滿足社會與企業(yè)的要求。但是，在進(jìn)行以未來就業(yè)為目標(biāo)思想政治教育之時(shí)，還存在以下問題:

3．1對以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作認(rèn)識不足

一些學(xué)校對于以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作的認(rèn)識不到位，使得在實(shí)際的教學(xué)工作中，思想政治教學(xué)工作的方式方法與內(nèi)容沒有得到切實(shí)的改變，依然以傳統(tǒng)的思想政治理論為主要的教學(xué)內(nèi)容。這對于學(xué)生主體地位是不夠肯定的，也不能在課堂上調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉的機(jī)會并不多。其次，教育教學(xué)工作者沒有將就業(yè)觀念的建設(shè)與就業(yè)思想的傳遞落到實(shí)處，以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育思想談?wù)摰貌粔蛏钊耄沟脤W(xué)生在進(jìn)行就業(yè)問題思考時(shí)仍然存在很多困惑。這樣的教育工作認(rèn)識與實(shí)踐，使思想政治教育的內(nèi)容不能真正作用于學(xué)生就業(yè)問題的解決與就業(yè)理念的建立。

3．2缺少以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在長期的思想政治教育活動中，教師以思想道德品質(zhì)的教育作為教學(xué)重點(diǎn)，始終在強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地成為一個具有社會責(zé)任感的個人。“填鴨式”教學(xué)法是最為常用的，這就使得學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐與鍛煉。無論是學(xué)生還是教師，都認(rèn)為思想政治教育是理論教育，與實(shí)踐沒有絲毫關(guān)系，這就使得許多學(xué)校沒有進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐活動。其次，一些學(xué)校因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)的限制，不能開展大規(guī)模的思想政治教育實(shí)踐活動，造成以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育實(shí)踐活動的效果不明顯。

4加強(qiáng)以未來就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育的對策分析

目前，我國大學(xué)畢業(yè)生對于就業(yè)問題的認(rèn)知不完全，不能確定共自身的就業(yè)意向。這就需要教育部門針對就業(yè)進(jìn)行有效的思想政治教育來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。

4．1加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)

從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際中可以看出，并不是沒有適合大學(xué)生從事的工作，而是許多大學(xué)生對自己可以從事的工作不滿意。所以，在進(jìn)行以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)，使學(xué)生規(guī)范自己的就業(yè)觀念，正確地對待就業(yè)問題。只有大學(xué)生的就業(yè)觀念科學(xué)度上升，就業(yè)的形勢才會有所改變。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查與合理的分析，了解學(xué)生對于就業(yè)的想法，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生心理趨向的教育內(nèi)容，使以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育工作的有效性得以提升。另外，在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，其企業(yè)對于專業(yè)人才的渴求度是非常高的，只不過這些地方的工作環(huán)境較為艱苦，工作待遇不盡優(yōu)厚，但是對學(xué)生個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有很大的意義。因此，學(xué)校要找到思想政治教育工作的重點(diǎn)，使學(xué)生重新審視我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，更好地完成就業(yè)，使自己服務(wù)于社會。

4．2加強(qiáng)以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治實(shí)踐教育

以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治實(shí)踐教育一直是高校思想政治教育的軟肋，而現(xiàn)代企業(yè)要求大學(xué)畢業(yè)生所具有的職業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)都需要思想政治實(shí)踐教育活動來提高。所以，各大高校應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識以就業(yè)為目標(biāo)的思想政治教育活動，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會，將思想政治教育與學(xué)生的親身實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中使學(xué)生學(xué)會尊重人、理解人和關(guān)心人。思想政治教學(xué)工作者要堅(jiān)持以人為本的教育理念，站在大學(xué)生的角度去思考就業(yè)與工作問題，尊重學(xué)生的意愿，在工作實(shí)踐中共同總結(jié)一位職業(yè)工作者應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。

4．3打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師的個人經(jīng)驗(yàn)是其進(jìn)行思想政治教育的重要實(shí)踐教材。因此，學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教育隊(duì)伍建設(shè)，利用教師的工作經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行未來就業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為生動的教材，將道理融入到工作實(shí)踐當(dāng)中。這樣，學(xué)生與教師有可以交流的內(nèi)容，教師也可以為學(xué)生未來的工作提出具有建設(shè)性的意見，促進(jìn)學(xué)生工作能力的提高，滿足現(xiàn)代企業(yè)對于大學(xué)畢業(yè)生的要求。

作者：高國民單位：呂梁學(xué)院