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一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)知識(shí)：旅游資源的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.難點(diǎn)知識(shí)：旅游資源的價(jià)值。

二、教學(xué)目的

1.知識(shí)目標(biāo)：了解旅游資源的分類，掌握旅游資源的特性和價(jià)值。

2.德育目標(biāo)：賞析我國(guó)絢麗的自然風(fēng)光和燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生一種民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)與感悟，培養(yǎng)分析問(wèn)題、參與旅游活動(dòng)的能力。

三、教學(xué)方法

1.問(wèn)題研究法：給學(xué)生設(shè)置并變換不同的角色，設(shè)置問(wèn)題情景。

2.案例分析法：結(jié)合典型案例，層層推進(jìn)，逐步深入。

四、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入]

（出示圖表）表1：我國(guó)入境旅游人數(shù)增長(zhǎng)圖

表2：我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)增長(zhǎng)圖

[講述]隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游業(yè)在我國(guó)也得到迅猛發(fā)展，特別是從1999年開始實(shí)行了五一長(zhǎng)假、十一長(zhǎng)假后，外出旅游的人數(shù)急劇增加。

（出示圖表）表3：近幾年五一、十一黃金周出游人數(shù)及旅游收入

[講述]從表3中可以看出，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游業(yè)已成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，今天，我們一起來(lái)神游我國(guó)各地的旅游景點(diǎn)。

（出示圖片）我國(guó)旅游資源分布圖

設(shè)置角色一：學(xué)生是旅游者

推出兩條旅游線路點(diǎn)：⑴黃山游，⑵鳳凰古城游。

在旅游的過(guò)程中，思考一個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)景區(qū)在旅游資源的本質(zhì)屬性上分別屬于什么景觀？

（視頻）1.黃山

（提問(wèn)）黃山景區(qū)在旅游資源的本質(zhì)屬性上屬于什么景觀？

（出示黃山四絕圖）黃山四絕分別屬于何種景觀？

[思考]在各種自然風(fēng)景中，我們能否發(fā)現(xiàn)哪一種景觀是構(gòu)景的基礎(chǔ)？（地貌景觀）

[思考]你到黃山游覽奇松怪石云海溫泉的目的是什么？（探險(xiǎn)獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)）

（視頻）2.鳳凰古城（提問(wèn)）鳳凰古城在旅游資源的屬性上屬于什么景觀？（鳳凰古城以人文景觀為主）

（出示鳳凰古城三幅圖）[思考]人文景觀可分為哪幾種景觀？

[思考]在各種人文景觀中，景區(qū)構(gòu)成的重要標(biāo)志是哪種景觀？（建筑景觀）

（出示圖片）（紀(jì)念堂）你在參觀時(shí)，是什么樣的心情？（崇敬、懷念）

[思考]象北京這一類人文景觀為主的旅游區(qū)去旅游，我們除了娛樂(lè)之外，更多的還應(yīng)有一種什么目的？（教育性旅游）

（出示圖片）布達(dá)拉宮

[提問(wèn)]你參觀時(shí)，又是一種什么心情？（神秘）

學(xué)法指導(dǎo)：案例分析法

探究應(yīng)用

地理案例地理規(guī)律和原理其它同類地理問(wèn)題

原理解決

鞏固練習(xí)：中國(guó)旅游資源的分類

[過(guò)渡]旅游資源作為一種資源它有著資源的一般特征，同時(shí)作為一種特殊的資源，又具有自己的特點(diǎn)。下面研究旅游資源的特性。

中國(guó)旅游資源分布圖上，自然界是多姿多彩的，自然現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，人類豐富的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，都可以構(gòu)成旅游資源。

（一）多樣性

[思考]旅游資源同時(shí)也是廣泛存在的，但為什么有些地方吸引了大批游客，有些地方人很少，甚至沒(méi)有人去游玩呢？（必須要具有吸引旅游者的功能，突出旅游資源的非凡性）

（二）非凡性

旅游資源的非凡性越突出，對(duì)游客吸引力越大，價(jià)值就越高。

（出示圖片）北京故宮

[思考]人文景觀的典型代表之一北京故宮原是明清兩代的皇宮，故宮作為文化景觀，它的功能出現(xiàn)了什么變化？（原皇帝居住朝政→旅游勝地，說(shuō)明文化景觀具有時(shí)代性）

[講述]我們?cè)趨⒂^時(shí)，驚嘆于人類的智慧，不僅是故宮如此，許多人文景觀，都是人類智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在許多地方為了迎合游客，大興土木，造了很多人造景觀，如深圳的錦繡中華，因而人造景觀是可創(chuàng)造性。

（三）可創(chuàng)造性（這是針對(duì)人文景觀而言的）

但人造景觀的建設(shè)，一定要注重一個(gè)非凡性（列舉鎮(zhèn)江的三國(guó)城），開發(fā)和建設(shè)旅游資源時(shí)，遵循旅游本質(zhì)特性。

旅游資源除以上幾個(gè)特性外，許多旅游資源還具有：

（四）長(zhǎng)存性

但是值得注意的問(wèn)題是，旅游者在游覽時(shí)，注重對(duì)景區(qū)資源的保護(hù)，不要進(jìn)行人為破壞或干擾。

（出示圖片）西安乾陵十年動(dòng)亂時(shí)期，認(rèn)為封建的東西，砸了很多文物

（出示圖片）霧淞、香山紅葉（自然景觀具有季節(jié)性、地域性）

（出示一組文字）三峽庫(kù)區(qū)蓄水后文物的保護(hù)情況

分析得出：人文景觀還具有可變異性和可移動(dòng)性

角色變換二：旅游線路的設(shè)計(jì)者

[過(guò)渡]現(xiàn)在有三批旅游團(tuán)：⑴一批地理學(xué)家，⑵一批歷史學(xué)家，⑶一批旅游投資考察團(tuán)。請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)旅游線路。

出示長(zhǎng)江流域各旅游景點(diǎn)圖：廬山、黃山、長(zhǎng)江三峽、樂(lè)山大佛、麗江古城、香格里拉

〈問(wèn)〉在設(shè)計(jì)線路時(shí)，要考慮什么依據(jù)？

依據(jù)一：這三批旅游考察團(tuán)旅游的目的除娛樂(lè)外，還想考察什么內(nèi)容？

（地理學(xué)家：考察一些自然風(fēng)景地貌；歷史學(xué)家：歷史文化古跡；投資考察團(tuán)：旅游資源的開發(fā)利用）

依據(jù)二：結(jié)合景區(qū)的特點(diǎn)

〈小組討論，看下發(fā)材料〉

[提問(wèn)]三個(gè)考察團(tuán)的線路（景點(diǎn)）？

（一組）地理學(xué)家：黃山──廬山──長(zhǎng)江三峽

（二組）歷史學(xué)家：長(zhǎng)江三峽──樂(lè)山大佛──麗江古城

（三組）旅游投資考察團(tuán)：長(zhǎng)江三峽──麗江古城──香格里拉

[提問(wèn)]談?wù)勀銓?duì)該線路設(shè)計(jì)的想法（思路）？

一組地理學(xué)家：有科學(xué)價(jià)值。

景點(diǎn)

地貌類型

成因

黃山

花崗巖地貌

巖層斷裂，巖體抬升，節(jié)理發(fā)育

廬山

斷塊山

巖層斷裂，山體抬升

長(zhǎng)江三峽

河流峽谷地貌

地殼抬升，河流下切

二組歷史學(xué)家：研究這些景點(diǎn)的文物古跡，具有歷史文化價(jià)值。

三組投資考察團(tuán)：這些景點(diǎn)目前有的尚未完全開發(fā)，開發(fā)的潛力很大，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（當(dāng)然任何旅游資源都具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值）

[過(guò)渡]旅游資源的價(jià)值除了以上三個(gè)價(jià)值，它能夠吸引大量的游客，是因?yàn)榫哂忻缹W(xué)價(jià)值。下面我們來(lái)欣賞幾句詩(shī)句來(lái)感悟一下自然景觀的美。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知（形象美）

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（聽(tīng)覺(jué)美）

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)（色彩美）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（動(dòng)態(tài)美）

[過(guò)渡]剛才我們作為旅游線路的設(shè)計(jì)者，為三個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了三條旅游線路，從中我們也了解了旅游資源的價(jià)值，下面我們?cè)僮儞Q角色，思考下列二個(gè)問(wèn)題。

角色變換三：導(dǎo)游

[思考]如果你是導(dǎo)游，如何給旅游者介紹景點(diǎn)，讓他們很好地欣賞美景呢？

角色變換四：旅游資源的開發(fā)者、管理者

[思考]如果你是一個(gè)旅游資源的開發(fā)者，你在開發(fā)、管理的過(guò)程中又要考慮哪些問(wèn)題呢？

這兩個(gè)問(wèn)題將是我們以后接著要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，兩個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候思考。

[結(jié)束語(yǔ)]同學(xué)們各類風(fēng)景名勝以具有各自的雄偉、險(xiǎn)峻、奇異、樸素、淡雅、嫵媚展現(xiàn)在我們的眼前，大自然是美麗的，就讓我們?nèi)ジ惺芩镊攘Π?！大自然是偉大的，就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟它的深遂。