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一、思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建和運(yùn)行的基礎(chǔ)，就是在于教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生使用理論觀察社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)進(jìn)而思考自己的人生。當(dāng)下我國的高校開設(shè)的思想政治理論課程的內(nèi)容各有側(cè)重，但是都有著同一個(gè)目標(biāo)，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論和思想政治教育的準(zhǔn)確把握。各大高校的教學(xué)內(nèi)容都相互關(guān)聯(lián)形成了一定的體系。這種體系，滿足思想政治理論課程的教學(xué)目標(biāo)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)、全面地進(jìn)行思想政治教育的目的。作為一個(gè)體系，必須要在一定程度上具備統(tǒng)一的規(guī)范要求，這就是教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化可以有效地避免實(shí)踐教學(xué)分散隨意現(xiàn)象的發(fā)生，并且可以幫助實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化、科學(xué)化。所以思想理論課程實(shí)踐教學(xué)模式首先要把握的就是教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。

2.教學(xué)運(yùn)行的系統(tǒng)化思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)存在著一個(gè)過程，在實(shí)踐教學(xué)過程中，并不能夠直接得到教學(xué)的目的，而是必須要通過實(shí)踐的過程才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高校思想政治理論教學(xué)大多都是靜態(tài)構(gòu)成的，就是指高校思想政治理論課程由老師來教授給學(xué)生最為理論的思想政治觀念。在當(dāng)下的實(shí)踐教學(xué)中，加入了許多的動(dòng)態(tài)因素，就是將教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，利用實(shí)踐的方式來完成思想政治理論的教學(xué)。在當(dāng)下的這種實(shí)踐教學(xué)中，把思想政治理論教學(xué)當(dāng)成了一個(gè)整體，并建立了一個(gè)較為完善的系統(tǒng)，通過對(duì)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行較為完善的動(dòng)態(tài)把握，形成了實(shí)踐教學(xué)方式。這種方式主要就是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，把馬克思主義理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中讓學(xué)生們更好地把握和理解馬克思主義理論，在實(shí)踐中將馬克思主義理論轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容。雖然這種教學(xué)方式可以很好地讓學(xué)生把握理解馬克思主義理論，但必須是具備一定的前提，就是在實(shí)踐過程中要能夠很好地把握運(yùn)行的全過程，就是教學(xué)運(yùn)行過程系統(tǒng)化。

3.教學(xué)管理體系的系統(tǒng)化系統(tǒng)論中的整體性、層次性、結(jié)構(gòu)性其實(shí)都是在對(duì)于系統(tǒng)的管理上的要求。在一個(gè)完整的系統(tǒng)內(nèi)部，各個(gè)子系統(tǒng)相互配合，才能夠更好地發(fā)揮系統(tǒng)的作用。系統(tǒng)管理是一種科學(xué)管理的方法，通過對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的管理。思想政治理論實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等都是建立在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上。這樣就需要將學(xué)校的各個(gè)部門整合成一個(gè)體系，這樣才能夠確保工作的正常進(jìn)行。對(duì)于老師的要求就是能力突出、素質(zhì)全面、思想政治理論實(shí)踐基礎(chǔ)較強(qiáng)，這樣才能夠很好地構(gòu)建教學(xué)管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)包括優(yōu)良的教師、完善的理論和充足的資金。建立健全的教學(xué)管理系統(tǒng)能夠更好地實(shí)現(xiàn)思想政治理論教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化，更加利于學(xué)生對(duì)于思想政治理論的知識(shí)的接受。所以為了能夠更好地提高思想理論實(shí)踐教學(xué)的效果，我們必須要建立系統(tǒng)化的教學(xué)管理體系。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)化對(duì)思想政治教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是十分有必要的，思想政治教學(xué)涉及許多領(lǐng)域，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)工作更加的困難復(fù)雜，這樣我們建立系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)可以很好地幫助教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督評(píng)價(jià)。系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。不僅僅能夠衡量實(shí)踐教學(xué)的效果狀況，還能夠通過對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行整體定性的分析，為將來的教育工作提供一定的幫助。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)的系統(tǒng)化我們可以從兩個(gè)方面來做，一方面是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，找到學(xué)生評(píng)價(jià)中自己教學(xué)的缺點(diǎn)，與理論考核方式不同，這種調(diào)查是根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的參與程度的不同擬定的，可以很好地把握學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。二是加強(qiáng)教師對(duì)于實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。老師的評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，這樣就能夠從全方位了解實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和所存在的問題。所以對(duì)于思想政治教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)必須要建立綜合性的完整的體系。

二、思想政治理論課程教學(xué)模式的構(gòu)建

1.高等學(xué)校教育要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，全面培養(yǎng)人才和科學(xué)研究人員的能力。這里面提到的協(xié)同創(chuàng)新主要就是在一個(gè)系統(tǒng)的整體上，各個(gè)子系統(tǒng)基于同一目標(biāo)，通過不同的方式，相互協(xié)調(diào)相互配合，來完成整體的共同目標(biāo)。各個(gè)子系統(tǒng)之間相互合作會(huì)產(chǎn)生一定的協(xié)同效應(yīng)，能夠更好地完成整體的共同目標(biāo)。所以要想做好思想政治理論課程教學(xué)模式的構(gòu)建工作，首先要做的就是創(chuàng)建協(xié)同機(jī)制，確保在實(shí)踐教學(xué)中各個(gè)部分能夠有效地協(xié)調(diào)工作，這樣才會(huì)產(chǎn)生協(xié)同作用，更好地完成對(duì)學(xué)生的教育工作，如果沒有很好的協(xié)同機(jī)制，就會(huì)造成實(shí)踐教學(xué)過程中的突發(fā)情況很多，會(huì)對(duì)教學(xué)工作的效果起到不利的影響。

2.設(shè)計(jì)目標(biāo)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是為了學(xué)生能夠更好地把握學(xué)習(xí)馬克思主義思想理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。這個(gè)目標(biāo)具備一定的抽象性，所以必須要把這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行層次上和結(jié)構(gòu)上的劃分，轉(zhuǎn)化為具體的可操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)趶?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程中，也要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，制定合理的方案，完善科學(xué)的體系，這是中央文件的要求。所以我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要在一定程度上打破傳統(tǒng)的課程間的界限，將不同的學(xué)科與思想政治教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到對(duì)學(xué)生教學(xué)的創(chuàng)新。思想政治教學(xué)工作分為好幾門課程，我們可以在這些課程的教學(xué)目標(biāo)中，整合出相同的教學(xué)目標(biāo)，來進(jìn)行統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)，將幾門課程科學(xué)有效地結(jié)合在一起，既能夠在一定程度上幫助學(xué)校完成教學(xué)工作，又能夠很好地讓學(xué)生理解思想政治教育理論知識(shí)。

3.構(gòu)建教學(xué)體系構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系是各門思想政治理論課程所必須要做的，科學(xué)合理的教學(xué)體系是建立在各門課程對(duì)總目標(biāo)的要求之上的。系統(tǒng)論將思想政治教育工作當(dāng)成一個(gè)總體，各個(gè)學(xué)科是其中的子系統(tǒng)，各個(gè)子系統(tǒng)的目標(biāo)不同，這就需要我們?cè)趯?duì)各個(gè)子系統(tǒng)也就是各門學(xué)科有著一定的研究和理解之后，設(shè)計(jì)出整體的學(xué)校思想政治實(shí)踐教學(xué)體系，結(jié)合各門學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有效地避免內(nèi)容的交叉和重復(fù)，這樣在教學(xué)過程中，會(huì)節(jié)省很大的一部分時(shí)間和資源。構(gòu)建的這個(gè)教學(xué)體系，要根據(jù)教學(xué)體系實(shí)施內(nèi)容的不斷變化而變化，要能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。

4.合理利用資源思想政治實(shí)踐教學(xué)需要利用校內(nèi)和校外的各種資源來開展教學(xué)工作，這樣就要求我們合理利用資源，做到資源利用最大化。我們?cè)谶M(jìn)行思想政治實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以和校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、教務(wù)處等部門進(jìn)行合作，充分利用各部門之間的資源，把現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合利用。我們還可以把實(shí)踐場(chǎng)地的資源與各個(gè)部門共享，這樣不僅僅對(duì)于學(xué)校的思想政治實(shí)踐教學(xué)工作有一定的幫助，對(duì)于學(xué)校的其他部門的工作也有著很大的幫助。

三、結(jié)論

綜上所述，系統(tǒng)論對(duì)思想政治理論課程教學(xué)模式的建立有著很大的影響，筆者通過本文的論述，希望能夠?qū)τ谒枷胝卫碚撜n程教學(xué)模式的構(gòu)建提供一定的幫助，希望對(duì)未來的思想政治教學(xué)有著一定的借鑒意義。

作者：李媛單位：湖北省鄖陽師范高等?？茖W(xué)校