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摘要:英語教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮語言的交際性功能。在使學(xué)生真正具備用英語同外界交流、獲取知識的能力的同時,教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過科學(xué)地使用各種多媒體手段,努力調(diào)動學(xué)生的非智力因素,擴大學(xué)生的知識面,營造一個能進行交際的語言文化環(huán)境,幫助學(xué)生真正掌握自主實踐的學(xué)習(xí)能力。

21世紀(jì)是信息時代,也是知識經(jīng)濟時代,它要求人才具有實踐能力和創(chuàng)新能力。為適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的需求,英語教學(xué)就必須成為素質(zhì)教育,成為一種可持續(xù)發(fā)展的和終身的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)對于人們來講日趨自覺化,英語已經(jīng)作為一項必備素質(zhì)要求著每個現(xiàn)代人,對于21世紀(jì)的高校學(xué)子們尤其如此。

一、多媒體教學(xué)實踐的迫切性長期以來,英語教學(xué)使用以結(jié)構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)方法使大學(xué)英語教學(xué)費時費力,收效甚微。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式認(rèn)為語言是一個封閉的系統(tǒng),在教學(xué)方法上強調(diào)的是對語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,教師主要是以傳授知識為主,采用的是“填鴨式”的教學(xué)方法。這就在一定程度上忽視了對學(xué)生英語語言運用能力和交際能力的培養(yǎng),降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中只能死記硬背,成為紙上談兵的“考試機器”。因此,傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。隨著人們對語言本質(zhì)認(rèn)識的不斷加深,人們越來越認(rèn)識到外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。語言教學(xué)的目的、目標(biāo)也隨之不斷地修正。近十幾年來流行的交際法強調(diào)語言的社會交際功能和使用功能。我們已清楚地認(rèn)識到英語教學(xué)的實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。

二、多媒體教學(xué)實踐的必要性人類是通過聽覺、視覺和觸覺等感覺來獲得新知識的?？磿⒖磮罂梢垣@得知識,收聽廣播、聽報告也可以獲得知識,摸一摸,嘗一嘗,或聞一聞也是增長見識,獲得知識有多種途徑。但是通過比較單純的視覺或聽覺所獲得的知識信息往往只能是個大概,細(xì)節(jié)很容易被遺忘。相反,通過看電視、看電影所獲得的知識信息就不那么容易遺忘了,因為電視、電影綜合利用了人們視覺和聽覺的作用。海倫的老師沙莉文教她記“water”這一單詞時,不僅在她的手上寫了又寫,還讓她親手去感受水這一物質(zhì)。失去聽覺、視覺及表達(dá)能力的海倫在老師的幫助下,最大限度地利用了觸覺,學(xué)會了用手指和別人交流。我們都有這樣的經(jīng)驗,一旦學(xué)會跳繩、跳舞或包餃子,即便是在很長一段時間里不練習(xí),也不會忘記。那是因為我們在學(xué)跳繩、跳舞、包餃子的時候,先是“聽”要領(lǐng),接著再“看”示范,最后自己又進行一些反復(fù)地實踐,全方位地訓(xùn)練后才真正掌握。這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的,即便是在某一段時間里完全將它擱置一邊,它也不會喪失。因此,通過多媒體圖、文、聲一體的視、聽、說全方位訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)習(xí)一定會取得很好的效果。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,常常是老師精疲力盡,口干舌燥,學(xué)生應(yīng)接不暇,疲憊不堪。

一支粉筆、一張嘴巴應(yīng)付一堂英語課,老師將大部分精力都消耗在體力方面,這樣,教師就不可能有更多精力在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生能夠真正體味西方文化,感覺置身西方文化環(huán)境。因此,要讓學(xué)生在更高層次上認(rèn)識、掌握英語,形成運用英語語言的能力并有機會運用自己學(xué)到的語言材料,教師除了要有深厚的文化底蘊,現(xiàn)代化的科學(xué)手段也不容忽視。創(chuàng)造更多的情景僅僅靠一臺錄音機顯然是不夠的,它只能讓聽覺這一感官受到刺激。在學(xué)習(xí)的過程中如果不能夠最大限度地、全方位地利用我們的感官及能力獲取知識,往往就會事倍功半。那么,怎樣提高英語教學(xué)的效率,做到事半功倍呢?大學(xué)英語教育工作者經(jīng)過多年研究、實踐,普遍認(rèn)為多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為英語教學(xué)發(fā)展提供了新的契機。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種新的、有效的教學(xué)方法。教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在給予學(xué)生正確導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立“語言就是一種社會實踐”的觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是朗朗上口的地道發(fā)音,更應(yīng)是潛移默化的文化及思想。在語言這一工具的承載下,所反映的文化才是我們真正想探求的。只知道什么時候說Hello,GoodMorning和Bye-bye的人永遠(yuǎn)不能和懂得怎樣適時地表達(dá)Sorry的人相提并論。同時,我們可以借助電腦、投影儀等軟硬件向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生提高英語交際能力。這些能力應(yīng)包括五方面內(nèi)容:掌握語法知識;提高聽、說、讀、寫的能力;選擇與所處語境相適宜的話語;明確交際者之間的關(guān)系———根據(jù)對方的身份、地位、社會場合,說出合乎自己身份的話語;了解社會文化知識。多媒體教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,形成學(xué)習(xí)動機。它提供的圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、主動研究的英語語言學(xué)習(xí)方法。這種融聲、光、電于一體的多媒體教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生多種感官的參與,使他們能夠全身心地投入,調(diào)動其非智力因素,消除英語學(xué)習(xí)過程中的緊張感和焦慮感,取得較好的教學(xué)效果。同時,計算機網(wǎng)絡(luò)提供了交互式學(xué)習(xí)模式,可以有效地促進學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

三、多媒體教學(xué)實踐的科學(xué)性如何根據(jù)計算機多媒體的特性,科學(xué)地使用它,讓它在課堂上充分發(fā)揮作用呢?目前較為常用的方法就是制作課件(Courseware)。所謂課件,就是一種教學(xué)軟件,專門用于教育和訓(xùn)練的計算機程序。它具有非常好的可控性,課件一般由教師設(shè)計,并由教師親自操作。從備課和編寫教案,以及把它制作成多媒體課件,教師參與了整個過程,對它輕車熟路。用“菜單”選擇形式運行一個可執(zhí)行程序,通過單擊鼠標(biāo)來完成畫面切換,按鍵完成動畫放映以及圖片瀏覽文件,使得授課更加輕松、活潑。今天,飛速發(fā)展的因特網(wǎng)以其特有的低成本、高效益、大容量的傳播優(yōu)勢成為人們獲取信息的重要且普遍的渠道。因特網(wǎng)同時也為多媒體課件的制作提供了豐富的資源,它給英語教學(xué)另辟蹊徑。我們可以從網(wǎng)上了解相關(guān)的背景知識,獲取所需的文字、圖像和聲音。多媒體課件可以由多個相對獨立的子課件(Sub-courseware)組成。子課件滲透在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,情景交融,構(gòu)思新穎,知識結(jié)構(gòu)完整,不易混淆,具有相當(dāng)好的教學(xué)靈活性。在外語教學(xué)中使用多媒體課件,是外語教學(xué)手段上的一次更新,它層次清楚,畫面直觀、形象、生動,具有一定的欣賞性。多媒體的應(yīng)用把語言只作為知識單方面進行傳授的授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的多聽、多說、多交流的自主實踐方式。超級秘書網(wǎng)

而這么做恰恰符合我們現(xiàn)階段對“英語教育”本質(zhì)的科學(xué)理解。新世紀(jì)需要具有實踐能力和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。他們不僅要能夠用英語交流,獲取知識,同時他們也要對計算機駕輕就熟。因此,教學(xué)過程中使用計算機,就能夠使學(xué)生真正把計算機當(dāng)作獲取知識的必備工具,進而可以培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、記憶能力、操作能力、獨立分析和解決問題的能力。這些能力的提高,有利于發(fā)展學(xué)生的抽象思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,最終優(yōu)化學(xué)生的思維方式。為了適應(yīng)時展的需求,我們廣大英語教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),更新觀念,突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)方法改革方面做出大膽嘗試。把計算機多媒體應(yīng)用寫作論文與英語教學(xué)整合起來,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。