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摘要：醫(yī)院作為我國重要的醫(yī)療服務機構，其科研教學管理工作的水平直接影響到醫(yī)療技術的革新和醫(yī)療能力的進步。醫(yī)院開展科研教學管理工作是現代醫(yī)療改革的必然要求，醫(yī)院科研也具有著極大的實踐優(yōu)勢。醫(yī)院是提供醫(yī)療服務的一線陣地，醫(yī)院科研可以獲得第一手的醫(yī)療數據，對科研教學發(fā)展有著極大的支撐和推動作用。本文通過對醫(yī)院科研教學管理工作途徑進行研究，旨在能夠通過對醫(yī)院科研內容以及科研策略等提出新的思路和觀點，推動我國整體醫(yī)療水平的提高。

關鍵詞：醫(yī)院；科研；教學；管理

醫(yī)院在臨床醫(yī)療工作中需要具備高水平的綜合實踐能力，醫(yī)院不僅需要擔負起醫(yī)療服務的職責，同時也需要不斷增強醫(yī)學研究水平。醫(yī)院科研教學管理工作是聯系醫(yī)療實踐以及科學研究的重要紐帶，通過建立全面有效的醫(yī)院科研管理模式，能夠為醫(yī)療工作者提供不斷進取的動力，在醫(yī)院內部形成醫(yī)、學、研三位一體的醫(yī)療理念。醫(yī)院在科研教學管理當中需要重視對醫(yī)療實踐經驗的分析和總結，并運用科研方式研發(fā)出新的醫(yī)療技術，推動我國醫(yī)療領域的開拓創(chuàng)新。

1完善醫(yī)院科研教學管理的組織模式

1.1建立專門的科研教學管理小組

醫(yī)院開展科研教學管理工作需要重視管理的深入落實。醫(yī)院科研教學工作既離不開醫(yī)療實踐，又需要有獨立的空間和時間，為了能夠更好地協(xié)調醫(yī)療人員的工作與科研關系，醫(yī)院可以建立專門的科研教學管理小組，由醫(yī)院院長、行政人員和科研教學專家共同組成。在安排科研教學實踐時，可以通過充分的討論安排適合醫(yī)療人員的科研時間，從而避免科研與日常醫(yī)療工作出現沖突的情況[1]。醫(yī)院科研教學管理小組還承擔著重要的科研服務職責，通過對科研教學內容和環(huán)節(jié)進行深入了解，進而能夠為參與科研教學活動的醫(yī)療人員提供必要的設備、儀器、藥品等，促進科研教學工作的有序開展。

1.2建立完備的科研教學管理制度

醫(yī)院開展科研教學管理工作還需要具備明確的制度，從而保證科研教學工作能夠在制度框架內順利進行?？蒲薪虒W管理制度是指導科研教學工作開展的核心方針，醫(yī)院科研教學工作需要醫(yī)院各個科室的共同合作完成，如外科、神經科、婦科、兒科、心腦血管科等，都是醫(yī)院科研教學中的重點內容。通過有效的制度保障能夠增強各個科室醫(yī)療人員的科研責任心，并確?？蒲薪虒W工作能夠與臨床醫(yī)療工作全面結合，有計劃地實施醫(yī)院科研教學方案，推動醫(yī)院整體醫(yī)療水平的提高。

1.3建立有效的科研教學激勵機制

醫(yī)院開展科研教學工作的進程中，可以通過建立有效的激勵措施來激發(fā)醫(yī)療工作人員參與科研教學活動的熱情。醫(yī)院可以定期評選出優(yōu)秀的科研教學標兵，并通過精神獎勵與物質獎勵相結合的方式，鼓勵每個醫(yī)療人員都能夠以優(yōu)秀代表為目標提高自己的科研能力。醫(yī)院還可以為優(yōu)秀醫(yī)療科研教學人員提供出國深造的機會，在醫(yī)院內部形成良好的科研氛圍，推動醫(yī)院的科研教學管理發(fā)展[2]。醫(yī)院可以從參與科研教學的人員中選拔出具備較強科研能力的人員組成科研課題研究小組，對更深層次的科研目標進行深入研究，以取得更高水平的醫(yī)療研究成果。

1.4營造良好的科研教學工作環(huán)境

1.4.1加強科研基礎建設

醫(yī)院的科研管理中，離不開科研經費的投入。醫(yī)院應當加大對科研工作的資金支持力度，通過構建醫(yī)療科研的基礎設施，來增強科研工作的保障能力?？蒲薪涃M應當?？顚Ｓ茫ＷC科研經費有效地運用于科研工作中?？蒲泄ぷ魉婕暗幕A設施往往較多，如科研實驗室的建設、科研儀器的采購等。在科研項目管理中，需要加強科研基礎保障能力，對科研物資進行集中統(tǒng)一管理，在申請科研物資時，應當具有嚴格的審批流程。

1.4.2加強科研服務管理

除了為科研人員提供有效的外部財力和物質條件外，還要加強軟環(huán)境的建設。軟環(huán)境是指醫(yī)療科研人員的科研項目申報服務，醫(yī)院應當在科研立項中，提出具體可行的科研工作方案，并以醫(yī)療科研人員的實際情況為基礎，建立專門的科研選題以及申報指導，使科研人員能夠全身心地投入到科研工作中，沒有后顧之憂。除此之外，醫(yī)院還要與科研人員共同探討科研選題及研究方向，保證科研工作具有可操作性和前瞻性，從而能夠提高科研成果的醫(yī)療價值。醫(yī)院的科研工作，往往需要醫(yī)療人員利用工作之余來完成，在醫(yī)院科研教學管理工作中，需要有效協(xié)調科研工作與醫(yī)療服務工作之間的沖突，如時間沖突等，這就需要醫(yī)院能夠合理規(guī)劃醫(yī)療人員的工作計劃，保證醫(yī)療人員能夠將日常工作與科研工作進行融合。

2提高醫(yī)院科研教學管理的信息化水平

隨著信息化技術在醫(yī)療領域的普及運用，給我國醫(yī)療水平的提高創(chuàng)建了良好的技術環(huán)境。醫(yī)院開展科研教學管理工作中，要全面發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提高科研教學的信息化、科學化、規(guī)范化水平。信息化技術為醫(yī)院科研教學工作提供了更為有效的手段，醫(yī)療科研教學能夠利用信息化技術方式對臨床數據進行分析，并根據數據建立醫(yī)療模型以便醫(yī)療人員進行深入分析[3]。信息技術還為醫(yī)院開展科研教學提供了豐富的教學素材，幫助我國醫(yī)療人員及時了解世界先進的醫(yī)療理念和技術。在醫(yī)院科研教學管理中，醫(yī)院通過加大信息技術投入，使科研教學技術得以完善和發(fā)展。醫(yī)院可以通過對科研教學工作的深入調研，掌握醫(yī)療科研教學中的信息技術需求，并積極與專業(yè)的信息技術服務機構進行合作，研發(fā)出具有醫(yī)療科研教學專業(yè)化技術功能的信息化科研設備和軟件系統(tǒng)等，提高醫(yī)院教學的專業(yè)化水平。

3創(chuàng)新醫(yī)院科研教學管理的實踐模式

醫(yī)院科研教學管理工作的最終目標是為臨床醫(yī)療實踐提供幫助，醫(yī)院需要創(chuàng)新臨床醫(yī)療與科研教學相結合的實踐模式，使醫(yī)療科研結果能夠更好地轉化為臨床技術，同時也能夠通過對臨床醫(yī)療數據的準確采集來支持科研教學過程[4]。醫(yī)療科研教學管理模式中：一是需要明確科研教學課題，保證科研活動的有效性；二是對醫(yī)療重點內容進行提出，如多發(fā)病、疑難病等對人民群眾生命健康威脅性較大的疾病科研目標，從而提高科研結果的應用價值；三是醫(yī)院科研教學模式中還應當注重對科研實驗理論與方法的協(xié)調統(tǒng)一，落實醫(yī)療科研的理論與實際相聯系的目標，提倡創(chuàng)新精神、刻苦精神、嚴謹精神，鼓勵醫(yī)療科研人員大膽提出想法，積極進行實踐的醫(yī)療作風。

4培養(yǎng)醫(yī)院科研教學管理的人才隊伍

4.1從科研教學結構上培養(yǎng)人才隊伍

醫(yī)院科研教學專業(yè)人才的培養(yǎng)以及科研隊伍的建立，是科研教學管理工作的重點。醫(yī)院應重視建立一支高素質的科研隊伍，并保證科研隊伍結構的合理性。這里所說的合理是對科研學科以及年齡層次兩方面：一是醫(yī)院通過保證各個科室的醫(yī)療人員都能夠參與到科研當中，從而使科研學科實現全面化，進而保證醫(yī)院科研教學能夠覆蓋臨床上的所有疾病，還需要保證重點突出，從而提高醫(yī)院科研成果對醫(yī)療領域的需求實現水平，及時地解決臨床上較為普遍的疾病已經演化為嚴重的疾病，如在臨床上高發(fā)的心腦血管病、糖尿病等，以及對患者生命造成嚴重影響的疾病，如癌癥等；二是醫(yī)院通過運用批隊創(chuàng)建方式，使人才隊伍年齡結構合理。通過科研隊伍中老人帶動新人，提高醫(yī)院科研理念和技術的傳承。新人也能夠為科研隊伍注入新的活力，提高科研教學工作的長期性和穩(wěn)定性。

4.2從科研項目立項和研究中培養(yǎng)人才隊伍

醫(yī)院需要為科研人員創(chuàng)建有效的項目申請和項目研究渠道，營造良好的科研環(huán)境。醫(yī)院通過科學的科研教學部署，使每個醫(yī)療人員都有機會參與到課題討論和項目立項工作中，激發(fā)醫(yī)療人員的科研積極性[5]。醫(yī)院科研教學管理工作中還需要為醫(yī)療人員提供全面明確的項目申報指南等資料，讓參與科研工作的醫(yī)療工作者不走彎路地掌握項目申報要求、項目申報時限等，從而為醫(yī)院開展科研教學做好輔助工作。醫(yī)院應當定期召開科研項目專題報告會，對科研項目進行可行性研究和探討，避免科研教學工作方向出現偏差。醫(yī)院還可以聯合相關專家對科研項目進行評審，對項目實施方案以及項目實施細節(jié)進行研究，對其中的不足之處進行補充完善。醫(yī)院要在醫(yī)療人員的工作之余提供有效的科研輔導，并鼓勵醫(yī)療人員養(yǎng)成撰寫醫(yī)療文章的習慣，通過這樣的方式能夠鍛煉醫(yī)療科研人員對臨床經驗的總結能力以及文章轉化能力等，同時也能夠提高醫(yī)療人員的科研項目實踐能力。醫(yī)院要不斷鼓勵醫(yī)療科研人員提高臨床治療和學術開展的綜合能力，并激勵醫(yī)療人員始終能夠以飽滿的熱情去參與科研教學，從而實現對科研人才隊伍的有效培養(yǎng)目標。

5結束語

隨著社會醫(yī)療水平的不斷提高，醫(yī)院要具備前瞻性和創(chuàng)新性，通過做好醫(yī)院科研教學管理工作，為我國醫(yī)療領域的長足進步奠定堅實的基礎。醫(yī)院通過完善醫(yī)院科研教學管理的組織模式，提高科研教學管理的信息化水平，創(chuàng)新科研教學管理的實踐模式以及培養(yǎng)科研教學管理的人才隊伍等幾個方面著手，開展科研教學活動，使醫(yī)院的科研教學工作與臨床醫(yī)療工作得到有效融合，實現醫(yī)、教、研的一體化工作模式，從而增強醫(yī)院的綜合服務實力。醫(yī)院要運用科學有效的科研教學規(guī)劃與實踐方式，做好醫(yī)療、科研相結合的服務保障，為廣大醫(yī)療人員積極參與科研教學創(chuàng)建良好的環(huán)境，推動我國醫(yī)療事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

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[2]溫時才.淺談醫(yī)院科研教學管理工作的實踐與思考[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2018，18（47）：168，170.

[3]楊曉玲，牛姜水，趙華偉.探析怎樣做好醫(yī)院科研教學管理工作[J].中國醫(yī)療設備，2017，32（S1）：26-27.

[4]蘇建.醫(yī)院科研教學管理工作的實踐與思考[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2015，15（57）：161，166.

[5]梁秀文，彭麗，王雪梅.加強醫(yī)院科研教學管理打造民族地區(qū)品牌醫(yī)院[J].中國醫(yī)院管理，2011，31（9）：79-80.

作者:嚴春香 單位:揚州市江都人民醫(yī)院科教科