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一、工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的主要問題

1.1培養(yǎng)目標定位不清晰

目前我國工程管理專業(yè)側(cè)重于技術(shù)型人才培養(yǎng)，對于綜合型人才培養(yǎng)投入較少，與當前建筑房地產(chǎn)市場發(fā)展不相符。同時，各高校對于工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位不統(tǒng)一，這必然對學生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。

1.2課程建構(gòu)內(nèi)容不完善

傳統(tǒng)教學理念認為工程管理專業(yè)的工程項目管理、土木工程施工技術(shù)等主干課程是相互獨立的，各高校在教學設(shè)計上忽視其內(nèi)在聯(lián)系，存在將課程設(shè)計、社會實踐等環(huán)節(jié)安排在期末進行，導(dǎo)致任課教師與學生缺少交流及面對面指導(dǎo)的機會等問題。

1.3實踐教育體系建設(shè)不足

隨著社會的發(fā)展，市場競爭日益激烈，用人單位對工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生的專業(yè)實踐經(jīng)驗要求越來越高。而工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在著諸多問題：工程管理專業(yè)教育培養(yǎng)與建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點以及企業(yè)相關(guān)崗位的對接不夠緊密；課程的內(nèi)容與建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)崗位要求的對接不夠緊密；實施教學過程與建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程的對接不夠緊密；相關(guān)學歷證書與建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)職業(yè)資格的對接不夠緊密等。對于學生職業(yè)技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)理念不夠突出，對復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，理論問題應(yīng)用化，學習過程工作化的意識不足。對實踐教學還不夠重視，實踐教學與學生今后的工作需求結(jié)合得不夠緊密。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

2.1職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是學生求職就業(yè)以及將來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，將職業(yè)生涯規(guī)劃與工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，可激發(fā)學生學習實踐動力，同時推動高校教學改革，完善人才培養(yǎng)體系，提高教學的針對性和時效性。

2.2基于職業(yè)生涯規(guī)劃的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可分為初探期、定向期和沖刺期三個階段，基于職業(yè)生涯規(guī)劃的工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式就是通過對學生職業(yè)意識、職業(yè)行為習慣以及職業(yè)技能三方面的培養(yǎng)，使學生最大可能地符合和適應(yīng)自身所在行業(yè)要求。

2.2.1職業(yè)意識培養(yǎng)

意識培養(yǎng)是規(guī)劃設(shè)計的初級階段，學校通過入學教育引導(dǎo)學生樹立職業(yè)意識，掌握本專業(yè)的職業(yè)情況及所需職業(yè)技能，了解行業(yè)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展情況，使學生在學校學習生活期間能夠以樹立良好的職業(yè)意識為目的，按照自己的職業(yè)規(guī)劃進行學習。

2.2.2職業(yè)行為習慣培養(yǎng)

在清晰的職業(yè)規(guī)劃驅(qū)動下，還需要對學生職業(yè)行為習慣進行針對性的培養(yǎng)。通過在學期間日常管理監(jiān)督引導(dǎo)學生自主提高職業(yè)行為習慣培養(yǎng)的意識，增加就業(yè)機會。

2.2.3職業(yè)專業(yè)技能培養(yǎng)

職業(yè)專業(yè)技能的培養(yǎng)主要采用校內(nèi)外社會實踐方式。首先引導(dǎo)學生熟悉崗位職責，掌握工作流程、主旨及工作技能。其次，學校應(yīng)加強專業(yè)教師的實踐能力。通過培養(yǎng)教師教學方法及技能、提供實踐鍛煉平臺提高教師的專業(yè)實踐能力。

三、結(jié)語

隨著建筑行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)不斷快速的發(fā)展，如何構(gòu)建出與之需求相匹配的人才培養(yǎng)體系是一項重要的任務(wù)，必須正視目前工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系中所存在的問題，尋找有效的解決措施，并不斷探索新的人才培養(yǎng)模式。基于職業(yè)生涯規(guī)劃的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠使學生將所學知識與職業(yè)能力相結(jié)合，提高學生潛在職業(yè)能力，使工程管理專業(yè)教育為建筑產(chǎn)業(yè)與房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)健康、持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展提供不竭動力。

作者：徐曉晴于新瞳王佳琪單位：沈陽建筑大學管理學院