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一、學生管理是疏與導，還是堵與抗？

1.因勢利導，設定目標

如果學生沒有自己的人生目標，對自己的未來沒有規(guī)劃，生活中必定無所事事，甚至被一些不良風氣影響，所以，教師首先應幫助學生建立自己的人生目標。在平時與學生的接觸中，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，個性特點，引導他們樹立自己的理想，形成正確的人生觀、價值觀，并制定人生目標，有了目標就有了奔頭，有了前進的方向，接下來就會為目標而努力，而不至于迷失方向。

2.注意學生良好行為習慣的培養(yǎng)

班級管理中，要從平時抓起，從細微入手，重視日常良好行為習慣的培養(yǎng)，最終達到一種無為而治的效果。青春期的學生模仿能力強，他們經(jīng)常會模仿一些不良的生活習慣。如何改善這種狀況？應該根據(jù)班級實際情況，了解每個學生的特點及存在的問題，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予大力褒獎，樹立榜樣，通過榜樣的力量來影響全班學生。對于比較懶散的學生，不能過急，而應盡量讓這些同學在環(huán)境的熏陶下認識到自己的不足，并從內(nèi)心去克服不良習慣。良好習慣的培養(yǎng)需要在平時多了解學生，并進行有針對性的指導，同時也需要班主任有一定的耐心。

3.重視學生思想教育

佛家有云：“心乃萬相之主宰?！毙恼齽t行正，每個學生的心態(tài)端正了，行為也就端正了，整體班風也就純正了。因此，思想教育是達到“無為而治”的根本。如何影響學生的思想呢？

（1）寓教于樂?？斩?、單純的說教往往很難收到良效，甚至引發(fā)學生的抵觸情緒。如果換一種方式，從平時的點點滴滴做起，比如通過看勵志影片，講名人故事，搜集名人名言、格言警句等，對學生進行理想和道德教育；通過社會上的熱點事件，讓學生表達出自己的看法，然后加以正確的引導，久而久之，就會對學生產(chǎn)生正面影響，讓學生在積極參與中主動思考自己的人生。

（2）利用好主題班會。選擇好的主題，讓學生來討論，談看法。在這個過程中可以及時糾正學生的一些偏見和錯誤的觀念。對思想成熟的、觀點比較正確的學生給予充分的表揚，讓他們成為主流，從而影響整個班級的思想。通過不斷的影響，學生會漸漸地形成正確的是非觀，樹立起自己的人生目標，逐漸在班里形成一種積極向上的班風，讓整個班級的主流充滿正能量。從長遠看，這種思想的滲透與灌輸，要比一味地強制學生養(yǎng)成某種行為習慣效果更好。

4.及時掌握學生動態(tài)

對于違規(guī)違紀的學生，可寬容的寬容，應嚴懲的絕不手軟，并做到公平、公正。需要重點強調(diào)的是，所謂疏，并不等于放任自流、姑息遷就。

二、掌握疏與堵的技巧

合理利用疏與堵非常重要，就像育苗，既需要陽光雨露，還需必要的修枝剪葉。如何去把握，需要我們用心琢磨，不斷改進，適時地調(diào)整。盡量做到“因勢利導，疏堵結(jié)合，首重于疏”。善用疏與堵是在扎實的理論基礎(chǔ)之上、洞悉學生心理所作出的有益于學生身心健康成長的科學抉擇。如果能做好，無論在學生管理方面還是改善班主任的工作狀態(tài)，都會取得意想不到的效果。

作者：董立娟單位：萊蕪技師學院