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新一輪教學(xué)教學(xué)活動調(diào)整，提出了要加大力度實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的相互融合，要將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)有效聯(lián)合。將多媒體信息科學(xué)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)的整體效率。將知識結(jié)構(gòu)的完善、學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性、學(xué)生信息技術(shù)能力的提高作為化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)的標準要求，這也是新的時期課堂教學(xué)的主要特色；充分利用多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息資源，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是當(dāng)下教育工作的關(guān)鍵點。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化學(xué)生認知過程

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

課堂作為學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要平臺,要想充分發(fā)揮出應(yīng)有的價值,必須要進行結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的不斷優(yōu)化。例如，在“原電池原理”的教學(xué)中，通過先進科學(xué)技術(shù)手段的使用能夠提高課堂教學(xué)的整體效率，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)的全過程中，幫助他們更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)的效率。在這個過程中老師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：可以將心臟起搏器、常用電池、燃料電池、原電池等教學(xué)輔助性工具帶入課堂，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課件資源，引導(dǎo)學(xué)生全面了解“原電池”的知識，清楚地理順其構(gòu)成要素；深入理解其工作的原理以及電子電流轉(zhuǎn)換的方式；同時引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)知識方面的思維拓展訓(xùn)練,要留給學(xué)生一定的自主思考的空間，讓學(xué)生學(xué)會自主探索研究，分析電子轉(zhuǎn)換的方向與主要程序，根據(jù)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情況來掌握基本知識；注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的相互交流,通過小組合作式教學(xué)方法的實施,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，取長補短的意識與能力。

2、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，突破教學(xué)重點、難點

作為一門理工學(xué)科,化學(xué)主要的學(xué)習(xí)研究對象就是分子、原子及核外電子等微粒運動模式與規(guī)律，而這些學(xué)科知識恰好又是人類肉眼無法看見的,因此必須要借助于科學(xué)技術(shù)與專門的儀器對其進行形象化,圖像化,動態(tài)化的模擬,才能幫助學(xué)生更好地理解并掌握相關(guān)的知識。在對《烷烴的系統(tǒng)命名法》進行學(xué)習(xí)的過程中，一個繁雜的多支鏈的長鏈烷烴的結(jié)構(gòu)式，要通過多媒體動態(tài)圖像將其所反映的的結(jié)構(gòu)變化反應(yīng)出來；通過色彩化的,動態(tài)化的方式才能夠幫助學(xué)生了解,理解,掌握這方面的知識,實現(xiàn)整個過程中的處理。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化學(xué)生知識反饋過程

在計算機技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展進步的過程中，一些基本知識比較抽象的學(xué)科從中獲得了更好的展現(xiàn)平臺與形式。老師可以利用這些技術(shù)手段使原本抽象,晦澀的東西轉(zhuǎn)變得生動,形象、易懂。在《甲烷》學(xué)習(xí)過程中，通過計算機的使用將一些理論性的知識通過具體情境的設(shè)計展現(xiàn)出來，“你知道西氣東輸工程嗎？這里的“氣”的主要成分是什么？可燃冰是天然氣（甲烷等）的水合物，它能燃燒嗎？為什么說可燃冰將成為最理想替代能源？甲烷具有什么樣的性質(zhì)？”給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用,提高學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣,簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解上的難懂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。設(shè)計電子動畫習(xí)題：書寫取代反應(yīng)的有機方程式，通過這一方式,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系。

三、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化學(xué)生課外學(xué)習(xí)過程

在現(xiàn)代化信息技術(shù)時代，不但要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,同時還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣愛好。這就要求我們的老師要特別注意課后作業(yè)的布置：①介紹各種各樣的新型電池；②電池回收與環(huán)境保護。要做好這項作業(yè)，僅僅靠書本上的內(nèi)容是不行的,學(xué)生還應(yīng)該積極主動地從網(wǎng)絡(luò)或者其它相關(guān)數(shù)據(jù)報刊上尋找有關(guān)的有價值的內(nèi)容，借助于信息技術(shù)手段來獲得所需的數(shù)據(jù)、圖像、最新的知識內(nèi)容來完善自己課堂所學(xué)的知識，達到思維上的延伸與擴展。嘗試著自己寫一些最新的研究報告與心得體會。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅使得課堂所學(xué)的知識得到了鞏固，使得原有的知識結(jié)構(gòu)得到了完善，同時在溫故的基礎(chǔ)上總結(jié)出了新的學(xué)習(xí)認識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了思維視野的拓展，是一種新的進步。

四、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)為開展研究性學(xué)習(xí)提供保證

在目前的課堂教學(xué)中，老師不僅僅要注重對學(xué)生進行的基本科學(xué)知識與科學(xué)常識的灌輸，同時也應(yīng)該注重學(xué)科知識的形成條件、背景、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成一種研究性意識理念，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，以及認真的科學(xué)研究的太俗。老師可以有效利用節(jié)假日的時間，通過節(jié)假日開展研究性學(xué)習(xí)。苯對人體健康的危害，研究小組成員的體會：通過課題調(diào)查，使自己的表達能力得到鍛煉，同時也了解到苯是一種重要的有機物，特別在裝修中經(jīng)常使用。但苯對人體有毒害作用，在使用苯時，應(yīng)盡量避免或減少苯產(chǎn)生的負面影響，創(chuàng)造出更佳的經(jīng)濟價值和安全性。在調(diào)查過程中，各位同學(xué)積極查閱資料，參與課題制作。我希望以后，有更多機會參與課題調(diào)查，增強同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的能力，使各為同學(xué)共同學(xué)習(xí)、進步，了解更多知識，豐富視野。開放的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生就會擁有一份主動，課堂就有了一份生動，只有這樣才能真正有效地促進學(xué)生高效愉快地學(xué)習(xí)。

作者：張麗虹 單位：山東省臨沂第二中學(xué)