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摘要：計算機專業(yè)是中職學校的一門重點專業(yè)，在社會的發(fā)展下，計算機知識也日新月異，在計算機教學活動中，教師也要注重更新教學思想，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，在目前的中職計算機教學中，這一思想并未得到很好的落實，本文主要針對中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的問題與對策進行分析。

關鍵詞：中職計算機教學；學生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

1中職計算機教學現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)如今中職的教學過程中，對于計算機方面的科目的教學質量并不是特別理想，由于現(xiàn)代知識更新的速度越來越快，很多中專的學生學習知識的速度根本趕不上知識更新的速度，往往剛剛學會某項計算機方面的應用知識，社會上就已經(jīng)出現(xiàn)了更加先進的技能，這樣培養(yǎng)出來的學生在未來工作中根本就無法適應，與現(xiàn)實生活中所需要的技能出現(xiàn)脫節(jié)的情況，這樣的情況其實在中職學校并不少見，有一部分老師在教育過程中，教給學生的往往都是他們提前準備好的內(nèi)容，甚至有些老師都是在拿幾年前的案例進行授課，這樣不僅讓學生在學習知識的過程中無法跟上社會的步伐，而且死板硬套的教學方式只會讓學生思想禁錮，學會的都只是老師教的知識，并不懂得更新創(chuàng)造，缺乏創(chuàng)新性思維。老師們應該選取一些比較開放的教學模式，教授給學生一些能夠跟得上時代步伐的知識，以便于增強學生的創(chuàng)新性思維，同時還應該多給學生創(chuàng)造一些上機實操的機會，增強學生的實際動手能力，這樣才能夠使學生更好地應對迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會。

2中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式

2.1實現(xiàn)教學新模式與傳統(tǒng)模式的結合

雖然說要尋求更新型的教育模式，以便提高學生的能力，但是也并不是說要拋棄以前的教育方式，雖然傳統(tǒng)的教育模式對于開發(fā)學生的創(chuàng)新能力有很大的阻礙，但是這種教育模式也是有很多可取之處的，因為它可以給學生打下一個良好的基礎，畢竟能夠寫進書本教材里的內(nèi)容，都是經(jīng)過專家審核通過，有助于專業(yè)學習的基礎性內(nèi)容，扎實的基礎將更有助于學生學習相關的知識，所以，老師們應該將兩者進行結合，在教授學生書本知識的前提下，多給學生列舉一些具有時代氣息的經(jīng)典例子，或者多給學生一些上機實操的機會，只有通過大量的實際操作，學生才能夠更好地將書本知識加以轉換，并且還能夠從實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣不僅可以提高學生的實操能力還可以鍛煉他們的創(chuàng)新能力，何樂而不為呢。但是這樣的教學方式其實也是需要進行合理安排的，一定不要為了提高學生的實操能力，就盲目地增加學生上機的機會，有些老師為了達到增強學生的上機能力，就將上課時間與上機時間相混合，使學生處于一邊聽課一邊上機的狀態(tài)下，在這樣的教學狀態(tài)下，有些不自覺的學生就會自己玩自己的，不認真聽老師講課，沒法統(tǒng)一管理，那樣的話就背離了當時的初衷，所以為了解決這個問題，老師一定要控制好上課的節(jié)奏，多長時間用于上課，多少時間用于上機是非常重要的，針對這樣的情況，其實我們可以采取先講后練的辦法，每節(jié)課，老師盡量用半節(jié)課的時間將教學所需的知識點進行講述，講述結束以后就立刻要求學生對相應知識點進行上機訓練，這樣不僅可以對學生的學習進度進行統(tǒng)一管理，還可以增強學生對知識點的理解，對不懂的地方也可以做到早發(fā)現(xiàn)早解決?？偠灾?，老師們應該根據(jù)實際情況選擇合適的教學方式，以求得到更好的教學效果。

2.2注重素質教育理念的滲透

現(xiàn)在的社會都普遍崇尚素質教育，開始慢慢從只認可學生的成績轉變到認識學生的綜合素質。一個真正優(yōu)秀的老師，他不僅需要上好一堂課，他更為重要的任務就是培養(yǎng)學生的綜合素質，將各種思維方式通過知識的方式傳授給學生，開拓學生不一樣的思維方式。首先就要通過激發(fā)學生的學習興趣來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，人們都說興趣是最好的老師，人一旦對某種事物產(chǎn)生興趣以后，就會主動地去學習它，因此，為了學生更好的學習知識，更好地培養(yǎng)出創(chuàng)新性的思維方式，老師們就需要采取多種辦法進行刺激與激活，我們可以采用任務式的教學方法，顧名思義就是在學生學習某一知識點之前，給他安排一些相關的任務，讓學生通過自己預習來學習相關知識點，并從中找出問題，長此以往就可以增強學生自主學習的能力，之后，我們要設計一些合理的教學目標，而且這些目標一定著眼于開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，比如說在教學生Flash動畫這個知識點的時候，就給學生設計一套簡單的Flash動畫，這樣就可以慢慢激發(fā)出學生的學習興趣，在此保成果質量、提升研究水平、激勵科研工作、提高項目績效和促進科技發(fā)展具有重要作用。后續(xù)將深入開展科技成果管理質量控制方法研究，圍繞促進知識產(chǎn)權運用，以提升科技項目知識產(chǎn)權管理能力和質量管理水平為目標，進一步歸納具體工作建議，以期形成全方位科技成果管理質量保證的常態(tài)化管理模式，建立以質量績效最優(yōu)化為終極目標的科研成果管理方法體系。

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作者：施向榮 單位：江陰中等專業(yè)學校