管窺中職計算機專業(yè)的現在和未來
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1.1有經驗的師資匱乏
計算機專業(yè)人才的缺乏導致社會上大量中等職業(yè)學校紛紛開辦了計算機專業(yè)，然而由于師資匱乏“僧多肉少”，便有其他行業(yè)教師改行轉為計算機教學，由此教師構成較為復雜，專業(yè)性的教師較為匱乏。此外，教師的水平也是參差不齊，教學經驗缺乏，尚未受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練。計算機發(fā)轉迅速，專業(yè)教師也忙于應付教學任務，沒時間、沒機會參與企業(yè)實踐，不能及時學習計算機最新技術，導致教學內容陳舊，計算機知識落后不能滿足學生就業(yè)的需求。
1.2教學手段單一
中職學校教師大多已經習慣于傳統(tǒng)的教學手段，傳統(tǒng)教學手段教學用具簡單，師生面對教案、教材，簡單的工具，外加粉筆便可以完成教學任務。課堂上師生針對具體的問題進行交流，雖然增進師生之間的感情，但是傳統(tǒng)教學存在很多弊端，缺乏生動、形象的直觀畫面。學生主要以聽和記為主，缺乏學習的興趣，教學內容一定程度上受到了限制。課堂上本應“以生為主”，結果卻是“以師為主”，學生的主體地位被嚴重忽視了，不僅影響課堂效率，更不利于學生各方面綜合素質的提高。
1.3教學設施陳舊
21世紀是信息時代、科技時代，計算機技術快速的更新換代，而中職院校的軟硬件設施難以跟隨時代的步伐。教學內容局限性較大，學生在獲取最新知識方面途徑受阻，缺乏實踐，動手能力較差。長此以往，計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)只能滯后，進而影響社會整體發(fā)展。
2中職計算機專業(yè)應如何發(fā)展
中等職業(yè)學校應確立為經濟建設服務的辦學方向，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以技能型、實用型人才為培養(yǎng)目標。作為計算機教育、管理工作者，我們應樹立社會需求意識，開發(fā)、創(chuàng)新教學課程，充分利用先進硬件設施針對性培養(yǎng)企業(yè)所需人才，達到事半功倍的效果。
2.1合理定位培養(yǎng)目標按社會需求培養(yǎng)學生
就目前我國的中職院校學生的整體素質現狀而言，培養(yǎng)從事計算機研究的科學家?guī)缀跏翘旆揭棺T。但是憑借學生的領悟能力，簡單的設計、管理、維護和應用是沒有問題的，因此培養(yǎng)目標可面向社會基層崗位，培養(yǎng)具備一技之長的技能型人才。社會需求不是一成不變的，計算機專業(yè)的崗位技能具有較強的行業(yè)相關性，專業(yè)人才既不是來自工廠的流水線，也不是批量生產的車間，所以培養(yǎng)該專業(yè)人才不能按照工廠流水線上“批量生產”的方式，而應對他們進行多層次、多元化的職業(yè)崗位培養(yǎng)。
2.2提高計算機教師的專業(yè)素質，打造一流的師資隊伍
常言道“嚴師出高徒”，師生之間一定程度上存在決定性關系。教師的專業(yè)能力影響教學質量決定著人才培養(yǎng)質量，教師在教學中地位極其重要。專業(yè)教師需要加大培養(yǎng)力度，首先自身要具備扎實的理論知識、較高的教學水平，能夠憑借豐富的實踐經驗引導學生解決難度較大的實際問題。計算機技能較為靈活，專業(yè)課程較為復雜，完全掌握該專業(yè)所有內容難度是相當大的，所以專業(yè)教師沒有必要面面俱到，可根據自身特長決定其發(fā)展方向，如此對于教師自身、學生個人以及學校專業(yè)都是有益無害的。近年來，國家定期舉辦省級、國家級中職教師培訓班，強調校企合作共同培養(yǎng)人才，中職學校教師應把握這些機會。專業(yè)教師為求自己的知識結構不落伍，需要自我不斷“充電”，學習新技術、新知識，了解市場需求變動，豐富實踐經驗。此外，可結合校外專業(yè)性技術人員組成一支培訓隊伍，多方交流，優(yōu)勢互補。
2.3更新教育觀念建立靈活多樣的教學模式
傳統(tǒng)單一的教學模式已經無法滿足當代教學的需要，無法滿足于技能型人才的培養(yǎng)。教師除了是知識的傳授者，在教學中還起到了答疑、引導、組織的重要作用。為了使學生在學習中充分發(fā)揮自我能動性，邊被動為主動，教師教學中不僅要擔當組織領導的作用，還應擔當學生的咨詢師、指導者。然而，計算機專業(yè)人員要不斷接受來自外界的挑戰(zhàn)，計算機技術復雜、多變，存在隨機性、不可預知性等特點，該專業(yè)的學生應做好心理準備應對如此挑戰(zhàn)。當中職學生走向社會，不再有教師親自指導、解答，完全靠自己在學校掌握的技能解決各種新問題。所以教師在教學中應避免落后的填鴨式教學，盡可能發(fā)揮學生的主觀能動性，深入實踐、深入學習、深入探索，養(yǎng)成良性的學習習慣。像“四階段教學法”“、引導課文教學法”“、行動導向教學法”等都值得我們探討和學習，尋找合適的教學模式不拘一格的應用到計算機教學中。
2.4及時更新計算機教學設備
保障計算機教學的順利開展離不開先進的教學設備，也是學生提高實踐能力的必要設備。中職教育重在學生技能的培養(yǎng)，因此，教學和實踐中所需的計算機軟硬件設備的及時更新是十分必要的。教師的親身示范、學生的勤于練習，才能使之具備熟練的操作技能，從而使學生更好的適應社會生產，提高學生的就業(yè)率。計算機專業(yè)發(fā)展中每一個環(huán)節(jié)都需要深思熟慮，找準定位，不斷的提升自身素質，根據社會需求調整課程設置，根據學生特點調整授課模式，努力把學生培養(yǎng)成社會需要的高素質勞動者，推動中職學校計算機專業(yè)蓬勃的發(fā)展。
作者：王林浩單位：河北經濟管理學校
