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1文字與背景

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。文字是一種重要的語言表達(dá)形態(tài)，也是多媒體課件中最主要的媒體，它與其它媒體相配合，形成一種反映教學(xué)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，說明教學(xué)過程的獨特的語言形態(tài)，文字不是教材的重復(fù)，而是對教材要點的強(qiáng)調(diào)。①文字的構(gòu)設(shè)從內(nèi)容上講，要提綱挈領(lǐng)，語句精練，段落劃分要清晰，文字內(nèi)容必須簡潔明了。文字的排列組合要以其相互內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，要體現(xiàn)出教材內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣和層層深入。②文字的構(gòu)設(shè)從形式上講，字體的要有層次感，體例要統(tǒng)一。從字體的選擇來說，依據(jù)段落的大小和內(nèi)容的層次，字體由重到輕、由粗到細(xì)排列，字號要由大到小。從體例來說，整個課件各章節(jié)的字體、字號、字色在體例上必須統(tǒng)一。在文字的修飾方面要慎重，除了總標(biāo)或大章目的字可稍做加邊，虛化，投影，立體化，加過渡色等，其它文字最好采用單色。

背景的色彩基調(diào)就是課件的整體基調(diào)，一般來說，一部課件結(jié)構(gòu)不管層次多么復(fù)雜，課件的整體基調(diào)不能變，否則使課件內(nèi)容首先從頁面上失去了整體感，顯得雜亂無章。而字色與背景要形成反差。大多教師在課件制作時，在字色與背景關(guān)系的處理上往往不知所措，有的文字與背景的顏色或色度太相近；有的色彩繁雜而布設(shè)混亂，破壞了畫面的整體美感。多媒體課件背景一般采用深色或淺色調(diào)，一方面便于襯托媒體，更重要的是為了裝飾和美化的方便。如在深色或淺色的背景上可作一些過渡色及邊框修飾，鑲鉗一些圖案、材質(zhì)和花紋等，起到美觀和深化主題的作用。

課件的首頁也稱作封面，它的作用是使學(xué)生明確這是一個課程的開始。主要是由背景和形式各異的文字構(gòu)成，一般包括：課程名稱，課件作者，制作時間，版權(quán)等，它是教學(xué)課件的一個重要組成部分。所以要力求設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，給人一種煥然一新的感覺。因此文字的設(shè)計要求具有很高的科學(xué)性和藝術(shù)性。特別是封面背景是學(xué)生對整個教學(xué)課件的第一感受，所以兩者的色彩搭配效果要盡量達(dá)到協(xié)調(diào)。我們在制作《瘦素》多媒體教學(xué)課件時，選用的是方正奧思多媒體創(chuàng)作工具。在制作封面時，為簡化背景突出主題，我們采用淺橙色并配有極少的灰色橢圓微微向外擴(kuò)展的GIF格式的背景圖片，這兩種顏色相互連接、交錯，形成獨特的色彩結(jié)構(gòu)。

特別是灰色在彩色配置和視覺效果上具有很積極的作用，它和任何色彩配置在一起，都顯得和諧，能收到令人滿意的色彩效果[1]。封面文字的字體設(shè)計采用瀟灑自然的隸書，在字體顏色上分別選用藍(lán)、白、紅色疊加三層制作，具有生動活潑的立體感。并按照黃金分割原理，將字幕放置在視覺表現(xiàn)力最強(qiáng)的位置，以向右漸鋪過度效果使文字在流暢的背景音樂襯托下逐漸顯示，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。而相對平實的背景影調(diào)、顏色與瀟灑、清新、協(xié)調(diào)的字幕顏色的對比，更加強(qiáng)化突出了主題。在課件的各章節(jié)標(biāo)題設(shè)計中則采用統(tǒng)一的紅白疊加的黑體字來表現(xiàn)，吸引學(xué)生重視；本課件還在教學(xué)重點、難點內(nèi)容文字背景上采用題板形式作為背景襯托，以突出其重要性，加深印象。整個課件文字在合理的結(jié)構(gòu)、鮮明的顏色和恰當(dāng)?shù)墓庑У淖饔孟拢@得層次豐富、效果真實自然。通過文字色彩、背景等多種視覺元素，力圖達(dá)到既能突出主體形象又有和諧悅目的藝術(shù)效果，使文字與背景具有音樂般的視覺節(jié)奏和韻律，有助于烘托主題、渲染氣氛，體現(xiàn)了教學(xué)課件的嚴(yán)謹(jǐn)和教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)。

2動畫的制作與運用

動畫的運用要體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點，要符合心理學(xué)規(guī)律，充分分析和研究教學(xué)對象的心理狀態(tài)，利用巧妙的構(gòu)思以及不同的節(jié)奏形式來推動學(xué)習(xí)時的思維活動，幫助學(xué)生分析、對比、判斷、綜合，把教學(xué)中那些深奧抽象的概念轉(zhuǎn)化為有條理的具體形象，做到由表及里，由此及彼，從感性到理性，循序漸進(jìn)地提示出事物的本質(zhì)特征，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果[2]。醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)內(nèi)容從宏觀到微觀，從具體到抽象，課程變化跨度大，學(xué)生學(xué)習(xí)心理也比較復(fù)雜，而醫(yī)學(xué)素材的獲取通常又會受到多種因素的制約，這給媒體的選用帶來了一定的困難。在多媒體課件制作中，怎樣使枯燥無味的書本內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生感興趣的知識，這是我們制作中常常遇到的問題。我們的教師在制作中往往是將書本上的原文復(fù)錄下來，許多課件除了文字、圖片，似乎很難用其它媒體形式來表達(dá)。

實際上在課件制作中對于那些難于觀察和測量的事物以及不易表達(dá)的內(nèi)容，僅僅使用文字和靜態(tài)的圖片是難以敘述清楚的，而且學(xué)生也難以理解。在保證科學(xué)性的前提之下，還要充分使用藝術(shù)手法。動畫的運用就是一種很好的表現(xiàn)手法。動畫不僅具有藝術(shù)性，而且具有延伸人的視覺、聽覺功能的效果。所以對于教學(xué)中的重點和難點，使用動畫可以具體、生動、形象地直接訴諸于學(xué)生的感官，這比單純使用文字?jǐn)⑹龊蛨D片展示的效果使人更能加深記憶。

例如，關(guān)于瘦素作用于下丘腦，通過影響食欲和能量代謝來調(diào)節(jié)體重[3]這一科學(xué)結(jié)論，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一個極其復(fù)雜和深奧的問題。如何化“深奧”為“淺顯”，除了一般的文字闡述以外，我們與教師們反復(fù)座談，而且進(jìn)行查閱大量有關(guān)的資料，從中發(fā)現(xiàn):如果使用動畫來表現(xiàn)瘦素作用于下丘腦而調(diào)節(jié)體重的整個過程，會起到很好的效果。我們用Flash進(jìn)行設(shè)計與制作：將容易顯示皮下脂肪的皮膚結(jié)構(gòu)模式圖作為底層；下丘腦和垂體位置示意圖作為新的一層；以簡單綠色橢圓形代替的瘦素作為運動層……，使瘦素從皮下脂肪慢慢游出，瘦素緩慢的運動到兒童頭部下丘腦的位置，此時紅綠相間的橢圓反復(fù)出現(xiàn)，以示瘦素在下丘腦這個位置起作用，然后由綠色橢圓轉(zhuǎn)化成逐漸變大的藍(lán)色光環(huán)緩緩散去……。

在課件制作中我們將這一動畫插入文字的下方，當(dāng)動畫出現(xiàn)時，將提前錄制好的解說同時加入:“瘦素是由脂肪細(xì)胞合成分泌的一種蛋白激素，它主要來自于皮下脂肪，瘦素作用于下丘腦，通過影響食欲和能量代謝來調(diào)節(jié)體重……”，整個動畫的過程準(zhǔn)確地說明了瘦素作用的原理，誘發(fā)學(xué)生由此及彼的種種聯(lián)想和思索。這樣一個富有表現(xiàn)力和感染力的動畫設(shè)計，準(zhǔn)確地把握了教學(xué)的重點和難點，把原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得生動活潑，耐人尋味，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

3圖形圖表的位置編排

多媒體課件在組織知識、呈現(xiàn)知識、提高效率方面有著優(yōu)越的教學(xué)功能，圖形圖表是多媒體素材的一種特殊表現(xiàn)形式，它不但具備資料解析特點外，還具有材料新、情景新、信息量大，可考查問題和考查角度多，而且有很好的可視性，并能實現(xiàn)事物的對比、分析、概括和綜合的屬性，很容易在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。如何編排圖形圖表在課件中的位置，實際上是一個多媒體課件頁面布局的問題，也就是在突出主體的前提下，各媒體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)，整體美觀。如果編排圖形圖表不合理就會使課件畫蛇添足，反之恰當(dāng)?shù)厥褂帽銜訌?qiáng)教材的教學(xué)效果起到畫龍點睛的作用。在本課件的第三章研究結(jié)果中，血清FT3濃度數(shù)據(jù)的制作當(dāng)中，為了突出主體內(nèi)容，我們采用簡化頁面的方法，做到放置圖形圖表頁面的內(nèi)容主題單一，清晰明確。

為了形成數(shù)據(jù)的對比，在位置編排上，按照人們的視覺習(xí)慣，使用易于觀察事物的影視制作中的四分屏排放效果，通過將肥胖兒童與對照組血清FT3濃度的數(shù)據(jù)以及兩組兒童照片對應(yīng)地放置在同一屏幕中，實現(xiàn)四幅畫面的同時顯示，將學(xué)生對畫面的感知變成學(xué)習(xí)的需要。影視中四分屏對比表現(xiàn)手法使兩組數(shù)據(jù)反映的變化生動直觀，更好地吸引學(xué)生的注意力，而合理的課件畫面結(jié)構(gòu)，不但滿足了學(xué)生的視覺興趣的需求，而且提高了畫面單位時間內(nèi)的信息量。多媒體課件的設(shè)計目的是為了實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。課件設(shè)計中最重要的東西，并非在軟件的應(yīng)用上，而是在教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)上，在我們對課件設(shè)計的理解以及設(shè)計制作的水平上，在于我們自身的美感以及對教材的把握上。多媒體課件的制作有著鮮明的教學(xué)目的和內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)教學(xué)內(nèi)容，所以采用的文字與背景要合乎視覺要求，動畫內(nèi)容要準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)圖形編排要合理。在以傳遞教育信息為目的前提下，還要立足于課件的藝術(shù)特性來設(shè)計構(gòu)思。

通過多媒體課件的設(shè)計與制作我們體會到：應(yīng)遵從科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，理論與實際相結(jié)合的原則，直觀性與抽象性相結(jié)合的原則，使學(xué)生容易理解和掌握知識，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。這就要求制作人員應(yīng)具備一定的教育技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)對象，選擇合適的內(nèi)容和運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計下，從多個角度，多種層面地將教學(xué)過程表現(xiàn)的淋漓盡致，從而使學(xué)習(xí)者的認(rèn)識更加全面、深入。