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一、網(wǎng)絡信息技術的引入，打破了傳統(tǒng)常規(guī)教學模式，同時也更加高效了

1、學生學習途徑更加多樣化和快速化，以前的教育方式下，學生受到環(huán)境種種局限，學習主要是在老師和學生和課本之間進行，但是學習過程里學生接收°不同，而教學的方式比較單一來傳遞，容易讓學生感到膩煩，而且不能讓學生更加豐富深入的了解知識信息?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡技術進入教學中，教學的時間、地點還有模式、方式等等和傳統(tǒng)教學比較，學生更加的積極和主動學習。學生通過自己對知識認識和自己的學習需求發(fā)出疑問，然后在計算機里操作通過網(wǎng)絡找到需要的答案，從整個學習過程上來看，學生學習時提高了積極性和主動性，使學習更加高效。

2、如今傳統(tǒng)教學，老師是在固定教室對學生進行統(tǒng)一授課，學生有固定座位，固定教材，按固定課程表按部就班地統(tǒng)一上課學習。而網(wǎng)絡教學，可以因人因地調(diào)整課程內(nèi)容和大綱，也可以不按常規(guī)座位自己成組學習。網(wǎng)絡教學可以集體上課這種基本的傳統(tǒng)教學方式，但個人自主學習和小組學習占據(jù)了更多，同時網(wǎng)絡信息的交互性在一定意義上促進了更多自主性。學習模式改變，學習方式改變，學習的環(huán)境也改變了，這樣輕松自由的環(huán)境不同于以前拘謹，更加寬松的課堂環(huán)境適合交流和探討學習，這樣的網(wǎng)絡環(huán)境下學生也會改變和提高學習。

3、學生以前傳統(tǒng)模式下學習是有學校統(tǒng)一教材，統(tǒng)一大綱，學習內(nèi)容也是統(tǒng)一漸進的，無法更有效的自主學習。水平差點的學生向?qū)W習好的學生請教學習，這是學習時固定的和單一的方式，成績好的學生利用自己休息時間去幫助成績差的學生，可是成績相對差的學生卻幫不了成績好的同學。我們所謂的互相幫助并沒有互相幫助，只是好的同學必須犧牲自己時間去幫助成績落后學生。而且效率也沒有實質(zhì)性的提高，學生所謂的互相幫助也只有在老師的不斷要求下才維持。網(wǎng)絡技術引入課堂后，有了網(wǎng)絡技術，教學環(huán)境不再像以前，學習不再僅僅是在教室里課桌前，只要有了網(wǎng)絡，我們學生可以在任何地方任何環(huán)境學習，甚至可以任何城市任何國家，不再受到地域環(huán)境限制。

4.教學進度和要求上傳統(tǒng)的教學內(nèi)容相對統(tǒng)一，老師是按照學校教材以及是在學校統(tǒng)一教學大綱上課，所有的教課必須按部就班，根據(jù)學校規(guī)定課程來進行。學生學習必須跟隨老師步驟安排，缺乏靈活性也不能因材施教。網(wǎng)絡技術進入課堂后，學生可以根據(jù)自己的學習接受程度和興趣選擇課程進行自主學習，也可以自己根據(jù)自身需求確定學習內(nèi)容，以及自己把握自己的學習進程。以前傳統(tǒng)教學模式里，學生即使有極大的差異，也必須按照統(tǒng)一大綱課程進行統(tǒng)一學習，即使每個學生的理論知識水平不一樣。所以網(wǎng)絡技術引入教學后，才能因材施教，徹底的進行教學改革。實現(xiàn)真正的因人而異因人而學。

二、陳舊的教育觀念受到了網(wǎng)絡信息技術的種種沖擊

以前傳統(tǒng)教育觀念里，老師傳道授業(yè)解惑，而如今網(wǎng)絡引入教育后，學生可以自主的用網(wǎng)絡獲取更多知識，不再依賴講堂里的那節(jié)課了，而且有時老師還未涉及知道的知識面學生也可以網(wǎng)絡搜索得到。老師發(fā)現(xiàn)學生知識比自己豐富了。這樣的情況下，學生知識面超過自己，很多老師沒有及時調(diào)整自己的心態(tài)還不能適應。此時此刻老師更應該及時調(diào)整好，老師并不是知識信息的提供者，老師需要教育給學生學習的方法和辨識的能力以及創(chuàng)造性思維方式，當一個學生學會了好的學習方式還有創(chuàng)造性思維，同時能辨識自己問題的對錯，那自主學習能力就具備了，他們可以通過這些能力用網(wǎng)絡來自主學習。清楚了這些問題，那對于網(wǎng)絡教學認識就不認為僅僅是大力投入設備設施，而是從根本上反思校正自己的教育觀念。傳統(tǒng)教學模式下，老師“教”學生“學”，老師是主動學生被動，學生獲取其他知識途徑受到局限，而在如今網(wǎng)絡迅速發(fā)展后，網(wǎng)絡媒體的出現(xiàn)削弱了老師對知識信息的壟斷，學生會通過網(wǎng)絡通過媒體來獲取更多信息。新的理念下老師由中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習時的指導者,老師的作用在教學里更具有雙重性。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下教學與學生畢業(yè)就業(yè)的無縫接軌

通過網(wǎng)絡環(huán)境來進行課程學習指導，對于畢業(yè)就業(yè)也是益處很多。可以讓學生更加直觀的四維縱向接觸面臨的工作環(huán)境，提前預期的做好準備迎接新的工作。網(wǎng)絡信息技術在教學系統(tǒng)中具有非常廣泛的應用前景，同時未來發(fā)展方向可以和人工智能系統(tǒng)結(jié)合，目前我國對這類系統(tǒng)研究和開發(fā)越來越重視和關注，雖然說是起步嘗試性階段，但有的城市已有一些初步的研究成果，離普及可能還需要一定時間。但是我們要關注未來的發(fā)展方向在網(wǎng)絡技術，所必須加大力度研究共同努力，為我國教育現(xiàn)代化的崛起作出貢獻。

作者：高穎 蔣小蘭 單位：景德鎮(zhèn)學院