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摘要：隨著社會(huì)對(duì)于高校學(xué)子們的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的需求加劇，高校對(duì)于模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是高校面對(duì)電氣信息類和自動(dòng)化專業(yè)的工科專業(yè)的基礎(chǔ)必學(xué)學(xué)科課程。高校對(duì)于模擬電子技術(shù)的學(xué)子實(shí)踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型的人才需求。本文主要對(duì)模擬電子技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究分析，依據(jù)模擬電子技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)依據(jù)，根據(jù)模擬電子技術(shù)的實(shí)踐項(xiàng)目，為實(shí)踐中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出一些建議，為以后類似的事件提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)；實(shí)踐；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

模擬電子技術(shù)是高等學(xué)院機(jī)電專業(yè)、氣象專業(yè)、礦電類專業(yè)開設(shè)的必修基礎(chǔ)學(xué)科課程。模擬電子技術(shù)理論教學(xué)是讓學(xué)子們對(duì)于模擬電子技術(shù)的基本原理和各個(gè)基本元器件的作用的了解，是一門以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)為主要的教學(xué)課程。在模擬電子技術(shù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У呐囵B(yǎng)學(xué)子的自我動(dòng)手能力，鞏固理論知識(shí)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有利于學(xué)子的操作能力和實(shí)踐中創(chuàng)新能力的提升，對(duì)學(xué)子以后的發(fā)展有一定的積極意義。在高等學(xué)院的模擬電子技術(shù)教育中需要以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的需求和學(xué)子的實(shí)際情況信息針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，能夠有效的提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)子的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高校學(xué)子成為社會(huì)實(shí)用型優(yōu)秀人才。

1模擬電子技術(shù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的意義

模擬電子技術(shù)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的開設(shè)是將高校學(xué)子的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力放在首要目標(biāo)，根據(jù)高校的專業(yè)人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的要求，借助于模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)大綱。模擬電子技術(shù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)不再是固定的電路板，而是采用了分立元器件組成的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)班，需要高校學(xué)子親自動(dòng)手連接可以有效的加強(qiáng)學(xué)子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，加強(qiáng)模擬電力技術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)新，提升高校的模擬電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

2模擬電子技術(shù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

2.1實(shí)行開發(fā)教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校在模擬電子技術(shù)中需要培養(yǎng)學(xué)子的實(shí)踐創(chuàng)新精神，提升學(xué)子的模擬電子技術(shù)應(yīng)用能力。那么需要教師在模擬電子技術(shù)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念上需要裝變?yōu)橐詫W(xué)子的能力為主要目標(biāo)。用以教師為主要核心，以學(xué)子的實(shí)踐教學(xué)為另一個(gè)核心的新的教學(xué)方法，進(jìn)而讓高校學(xué)子進(jìn)行啟發(fā)式開發(fā)教學(xué)模式，能夠通過(guò)互動(dòng)來(lái)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)子的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)有效的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可以讓高校學(xué)子在模擬電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中的對(duì)動(dòng)手能力的一種訓(xùn)練，燃情高校的學(xué)子在模擬電子技術(shù)教學(xué)中處于積極的思維狀態(tài)，促進(jìn)模擬電子技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2編寫合適科學(xué)的模擬電子技術(shù)教材，幫助學(xué)子的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的模擬電子技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只關(guān)注高校學(xué)子的知識(shí)培養(yǎng)，導(dǎo)致在學(xué)子動(dòng)手實(shí)踐能力和操作能力的要求，要根據(jù)現(xiàn)有模擬電子技術(shù)人才中應(yīng)用能力需求，擬定新的適合模擬電子技術(shù)要求的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有效的教學(xué)改革，結(jié)合高校的學(xué)子素養(yǎng)，為模擬電子技術(shù)量身制定教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，重視模擬電子技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要根據(jù)現(xiàn)有行業(yè)的要求，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有效的教學(xué)內(nèi)容整改，進(jìn)一步優(yōu)化模擬電子技術(shù)的教學(xué)教材，讓模擬電子技術(shù)的教材更適合高校學(xué)子的自身情況，如現(xiàn)有模擬電子技術(shù)的一些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于文科生而言是比理科生更難理解和掌握的。要編寫核實(shí)科學(xué)的模擬電子技術(shù)教材，做到學(xué)習(xí)的目標(biāo)是應(yīng)用，對(duì)一些電子器材教材教學(xué)需要教師進(jìn)行結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能通過(guò)實(shí)踐操作對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)于模擬電子技術(shù)的教材進(jìn)行一定成都的修改可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐綜合性的應(yīng)用，幫助高校學(xué)子對(duì)于模擬電子技術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠有效的促進(jìn)模擬電子技術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量和高校學(xué)子的學(xué)習(xí)效率。

2.3優(yōu)化實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)

模擬電子技術(shù)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要在傳統(tǒng)的被動(dòng)按照教師的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式的更改。需要積極發(fā)揮高校學(xué)子對(duì)于教材知識(shí)的理解和記憶的同時(shí)，能夠發(fā)揮自我的創(chuàng)新和探索能力，通過(guò)在教學(xué)中模擬電子技術(shù)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方法的更改，采用啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)方式。讓學(xué)子自行設(shè)計(jì)一個(gè)電路，讓后進(jìn)行組裝運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)高校學(xué)子的設(shè)計(jì)與實(shí)踐實(shí)施的全部過(guò)程，讓學(xué)子在提出問(wèn)題和思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程中，充分發(fā)揮自主性，通過(guò)進(jìn)行采用多種形式的教學(xué)方法，優(yōu)化模擬電子技術(shù)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)的開支，激發(fā)學(xué)子自我運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，模擬電子技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)是以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要內(nèi)容，采用培養(yǎng)高校學(xué)子的興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)子自我的加入模擬電子技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠有效的提升學(xué)習(xí)效率，通過(guò)在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的智力和動(dòng)手能力的運(yùn)用，可以掌握基本的模擬電子技術(shù)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)不斷的積累連接經(jīng)驗(yàn)，提升高校學(xué)子的模擬電子技術(shù)的實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中注重學(xué)子的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)子對(duì)于典型的應(yīng)用電力結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的掌握，利用實(shí)踐創(chuàng)新，對(duì)模擬電子技術(shù)的有效了解，對(duì)電路的識(shí)別和連接等問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新思維思考，能夠有效的提升學(xué)子的分析能力和解決實(shí)踐問(wèn)題能力，促進(jìn)高校學(xué)子的健康全面的發(fā)展。

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[3]張春霞.模擬電子技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].百科論壇電子雜志，2018，（10）：742.

作者:李文莉 單位:天門職業(yè)學(xué)院