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醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題

學(xué)生對(duì)醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)重要性認(rèn)識(shí)不足。許多學(xué)生認(rèn)為醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)是基礎(chǔ)學(xué)科，不是專業(yè)課，片面的以為醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，忽視了醫(yī)學(xué)的研究性，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用，在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師的講解不重視，無(wú)法學(xué)到必要的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)是一門(mén)較難掌握的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的興趣不高，主動(dòng)性也較差，這就反映出醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的不足，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的抵觸，無(wú)法較高效率地掌握醫(yī)學(xué)技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)只是單純的為了應(yīng)付考試，忽視了醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的作用。

加強(qiáng)醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)的對(duì)策

引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣“態(tài)度決定一切”，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的前提，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性[4]。因此教師在教授醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)之前，要先對(duì)學(xué)生講解醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重要性，讓學(xué)生從本質(zhì)上明白醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)是實(shí)際工作的需要，是做好醫(yī)學(xué)科研工作的重要工具，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作及生活起著至關(guān)重要的作用。教師幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入到醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣和信心，然后再去給學(xué)生講解醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的具體知識(shí)和方法，就能起到事半功倍的效果。

選擇合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想目前醫(yī)學(xué)論文中70%~80%都是使用的最基本的醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法[5]，包括t檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)等。在教師的教學(xué)中，要減少對(duì)這些方法和公式推導(dǎo)過(guò)程的講解，遵循“循序漸進(jìn)”的原則，采用案例分析進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)、自學(xué)、啟發(fā)、討論、談話等教學(xué)方法，注重對(duì)統(tǒng)計(jì)原理、概念及其應(yīng)用的講解，幫助學(xué)生培養(yǎng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)思維，使學(xué)生正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際醫(yī)學(xué)問(wèn)題，從而提高醫(yī)學(xué)生靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的能力。

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)和專業(yè)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件的熟練使用是新時(shí)期提高醫(yī)學(xué)學(xué)生素質(zhì)的要求，也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基本要求。在醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要增加學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)的技能，這不僅能夠把學(xué)生從繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算中解放出來(lái)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

小結(jié)

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)對(duì)提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)水平有著重要作用，因此在醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要選擇合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和使用，從而提高他們的醫(yī)學(xué)水平。

作者：王英單位：黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校