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1現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用是建立在電子信息技術(shù)快速發(fā)展和高度普及的基礎(chǔ)之上。目前，普通高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)頗具成效，互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)覆蓋率非常高，微型計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)的廣泛普及為這一新的教學(xué)改革提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們完全可以借助這一平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。新科技、新技術(shù)在高校體育教學(xué)中的合理應(yīng)用在很多程度上優(yōu)化了體育教學(xué)過程。主要表現(xiàn)為體育教師向?qū)W生傳遞信息更加基于現(xiàn)代電子信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)改革研究在體育教學(xué)中已經(jīng)成為較為常見的手段。為此，筆者運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、田野調(diào)查等研究方法對(duì)現(xiàn)代電子信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)改革進(jìn)行了分析和討論。關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；體育教學(xué)改革；高校省時(shí)省力，教學(xué)內(nèi)容的教授更加便捷高效，師生間的交流更加暢通。

1.1體育教學(xué)形式更加立體

技術(shù)動(dòng)作的講解師范是體育課程教學(xué)中最為重要的方式，在教學(xué)中學(xué)生并不能通過一、兩遍的師范學(xué)會(huì)動(dòng)作，目前我們可以利用信息技術(shù)解決這一問題，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻資料完成自學(xué)和復(fù)習(xí)。學(xué)生可以自己收藏相關(guān)教學(xué)資料，對(duì)于重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容可以進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，教師也可以通過不同的新技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容，用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實(shí)化的方式，在教學(xué)過程中逼真地展現(xiàn)出來，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生更為直觀、立體、全面的掌握體育技術(shù)動(dòng)作。實(shí)踐表明，現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的合理運(yùn)用有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便于學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作；同時(shí)也能有效降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)效果。

1.2教學(xué)內(nèi)容更加豐富

電子信息技術(shù)的合理運(yùn)用可以極大的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。信息量增加的直接效果就是教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩。通過多媒體課件的理論講授，增加課堂健身知識(shí)的信息量，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，建立一定的體育健身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。通過多種教學(xué)視頻資料的觀看，讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)有較為全面的認(rèn)識(shí)，欣賞完成同一技術(shù)動(dòng)作的多種形式。

1.3師生間的交流更加便捷

教學(xué)的核心就是信息的傳遞和交流，電子信息技術(shù)的普及和應(yīng)用使大學(xué)生和任課教師之間的交流更加暢通和便捷，這也就使教學(xué)更加便捷。首先是知識(shí)量的傳遞更加豐富多彩，學(xué)生可以在課堂以外的時(shí)間與教師交流獲得更多知識(shí)，很好的延伸課堂教學(xué)。具體的方式是多樣的，比如說可以在特定的QQ群內(nèi)討論和交流相關(guān)的知識(shí)。其次是思想間的交流更加深入，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，按照教育方針積極引導(dǎo)是任課教師的重要任務(wù)之一。通過信息技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生更多的交流，在交流中引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力奮斗，樂觀豁達(dá)。

2現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用情況

現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的多個(gè)領(lǐng)域中都有所應(yīng)用。歸納起來主要包括：體育基礎(chǔ)知識(shí)的理論教學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐以及組織與管理等三個(gè)方面。

2.1體育基礎(chǔ)知識(shí)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)

體育基礎(chǔ)知識(shí)的理論教學(xué)是電子信息技術(shù)應(yīng)用情況較好的環(huán)節(jié)。由于體育理論課的教學(xué)特點(diǎn)便于電子設(shè)備和各種信息技術(shù)的使用和運(yùn)用，所以在此環(huán)節(jié)電子信息技術(shù)使用率較高。首先是計(jì)算機(jī)的普及以及MicrosoftWord和MicrosoftPowerPoint等軟件的應(yīng)用，使電子板書在課堂教學(xué)中基本代替了手寫板書，這在很多程度上提升了課堂教學(xué)的效率，減少了板書的時(shí)間也使任課教師能在課堂上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可以用更多的時(shí)間，有益于教學(xué)效果的提高。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為眾多高校課堂教學(xué)必備的教學(xué)設(shè)備，在體育理論課堂教學(xué)中更廣泛應(yīng)用。多用Internet網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)；用Authorware平臺(tái)完成相關(guān)課程的課件制作；利用PowerPoint軟件來展示教授內(nèi)容。

2.2運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

電子信息技術(shù)在體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中的應(yīng)用也是十分廣泛的。比如說利用高速攝影診斷運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技術(shù)，利用錄像分析運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)中暴露出來的主要問題。在針對(duì)大學(xué)生的普通公共體育教學(xué)中，利用制作好的技術(shù)動(dòng)作完整和分解師范的視頻資料來加快廣大學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的速度是十分有效的。依據(jù)視頻資料，學(xué)生可以在課前的預(yù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上學(xué)生們可以較為輕松的學(xué)會(huì)多種技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于二十四式簡(jiǎn)化太極拳、初級(jí)長(zhǎng)拳第三路等武術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，這種方法是絕佳的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的具體要求規(guī)劃好相關(guān)體育技術(shù)動(dòng)作的視頻內(nèi)容規(guī)劃，可以通過錄像設(shè)備和電腦的視頻制作軟件完成視頻資料的制作工作。在相關(guān)教學(xué)視頻資料制作完成后利用Electronicmail電子郵件、QQ、QQ群等現(xiàn)代交流方式傳輸給廣大學(xué)生。學(xué)生們可以利用手機(jī)、電腦以及其它視頻播放硬件完成視頻的學(xué)習(xí)。

2.3組織與管理

組織與管理主要指的是教師和體育教學(xué)管理部門對(duì)學(xué)生的組織與管理。體育任課教師的組織與管理主要是指體育教師在課堂上以及上課時(shí)間以外的時(shí)間里對(duì)學(xué)生的組織，電子信息技術(shù)的應(yīng)用著重體現(xiàn)在課外時(shí)間對(duì)廣大學(xué)生的交流以及信息的傳遞方面。由于學(xué)生和教師見面的機(jī)會(huì)較少、見面也多限于上課時(shí)間，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，可以通過這種方式督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，也可以為學(xué)生答疑解惑。體育教學(xué)管理部門的組織與管理主要是指管理部門做好網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生體育考試管理系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與診斷系統(tǒng)以及學(xué)生技術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等的管理工作。

3制約現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的主要問題

體育教學(xué)的傳統(tǒng)理念、體育教師電子信息技術(shù)方面的知識(shí)水平、現(xiàn)行的體育教育方式等是制約現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的主要問題。隨著電子科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、其它終端電子產(chǎn)品大量出現(xiàn)，在校大學(xué)生可以輕易地?fù)碛谢蚪佑|到這些終端設(shè)備，這為體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用電子信息技術(shù)提供了必要的物質(zhì)保證。網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)備已經(jīng)不再是制約的主要因素。相反，教育的管理者、任課教師以及學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的教育模式禁錮，對(duì)電子信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻和全面，這在很大程度上制約了新技術(shù)的應(yīng)用。其次就是體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不能很好的適應(yīng)新的變化，但是可以通過學(xué)習(xí)能夠在短期內(nèi)掌握相應(yīng)的知識(shí)和使用方法。

作者：謝新濤單位：西安工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院