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摘要：逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化是新課程改革的重要內(nèi)容。所以，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有助于學(xué)生的身心發(fā)展，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)動(dòng)手型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校高度重視多媒體對(duì)美術(shù)教學(xué)工作的作用。那么，如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，便是當(dāng)今最重要的探究課題之一。

關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用

一、前言

以教育為核心是我國(guó)的百年大計(jì)。一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的提升，主要通過(guò)進(jìn)行文化教育來(lái)逐步完善。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用逐步廣泛。運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要方式。多媒體技術(shù)教育手段的運(yùn)用，能夠最大限度地激發(fā)出學(xué)生的潛在能量，從這一層面而言，將多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相融合可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，也能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂提供技術(shù)上的支持。從另一層面而言，多媒體也可以為從事美術(shù)教育的教師提供便利，使其可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行全方位的教學(xué)課程的展示，從而使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟美術(shù)的真諦并且掌握老師所傳授的精髓，多媒體在美術(shù)教育中的應(yīng)用是美術(shù)教育的一場(chǎng)革新。因此我們應(yīng)該取其精髓，去其糟粕，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)揮多媒體在美術(shù)教育中的作用。

二、利用多媒體來(lái)提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率

1．提高教師的教學(xué)效率

我們可以從兩個(gè)方面來(lái)闡述這一效果在小學(xué)美術(shù)課堂上的展現(xiàn)。首先，我們從教學(xué)上來(lái)看，在沒(méi)有多媒體的時(shí)代我們要想上好美術(shù)課必須要在備課時(shí)搜集大量的圖片、信息、資料，以及一些圖片的相關(guān)背景，同時(shí)教師在授課時(shí)也要進(jìn)行大量的口頭的講解，所以對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，由于資料搜集的匱乏，語(yǔ)言對(duì)圖片敘述的有限，從而使不少的教師對(duì)講授美術(shù)欣賞課產(chǎn)生了恐懼的心里，從而也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的態(tài)度每況愈下。其次，在多媒體技術(shù)運(yùn)用廣泛的今天，美術(shù)欣賞課成為了每個(gè)美術(shù)教師都愿意去傳授的課程。原因就在于，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將美術(shù)世界的豐富多彩呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，并且這種呈現(xiàn)的手法很簡(jiǎn)單，教師只需要輕輕敲擊鼠標(biāo)，就可以運(yùn)用超鏈接將多姿多彩的美術(shù)作品一一在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，不但豐富了教學(xué)的素材與資源，同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，這些豐富的資料素材包括靜態(tài)的圖片，動(dòng)態(tài)的電影，甚至是近幾年最新流行的GIF圖片，這些圖片與電影動(dòng)靜結(jié)合，呈現(xiàn)出美術(shù)所具有的獨(dú)特魅力，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的激情。

2．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

通過(guò)多媒體在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用，可以使小學(xué)生的主體地位得到更充分的體現(xiàn)，它可以使小學(xué)生更加直觀(guān)地了解畫(huà)作，了解畫(huà)作的背景及其延伸出的其他知識(shí)，他在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。例如，在人教版一年級(jí)上學(xué)期《會(huì)動(dòng)的小紙人》一課，我先出示已經(jīng)制作好的小紙人，在未講授制作方法前，用幻燈投影出來(lái)，讓學(xué)生猜是如何制作的。由于視覺(jué)的沖擊，學(xué)生會(huì)首先注意到投影儀上的小紙人，使學(xué)生對(duì)小紙人產(chǎn)生濃厚的興趣，從而是激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其能夠注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講從而提高自身的學(xué)習(xí)效率。接下來(lái)，我們就可以利用這個(gè)紙人，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟制作小紙人的方法。另外，每個(gè)學(xué)生都有自己的想象力與創(chuàng)造力所以他們?cè)谟^(guān)察下紙人時(shí)也會(huì)產(chǎn)生出各自不同的聯(lián)想，從而導(dǎo)致各種各樣，五花八門(mén)的小紙人橫空出世，這種將多媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的方式，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的注意力，推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維。

三、在美術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用

多媒體正確運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用多媒體拓展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的，它概括了世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。例如，在人教版小學(xué)美術(shù)課《生活日用品的聯(lián)想》的教學(xué)中，在傳統(tǒng)教學(xué)方式之中，教師只能收集有限的圖書(shū)讓學(xué)生進(jìn)行參考，而學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中只能夠借鑒老師所展示的幾種形式，這樣的教學(xué)模式非常生硬刻板，既調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，但是在多媒體教育下情況就會(huì)非常不同，多媒體的超鏈接系統(tǒng)可以展示出各種各樣的書(shū)本樣式，并且還可以介紹每一種書(shū)籍樣式由來(lái)的背景，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。此外，教師還可以利用PowerPoint．Photoshop等軟件來(lái)設(shè)計(jì)課件，讓學(xué)生親自動(dòng)手，自己來(lái)設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特的圖書(shū)板式。

四、小結(jié)

綜上所述，我們要正確發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮多媒體有利于美術(shù)教學(xué)的一面，盡可能的規(guī)避多媒體對(duì)美術(shù)教學(xué)所帶來(lái)的負(fù)面影響。但究其整體而言，多媒體技術(shù)憑借自身具有的多方面優(yōu)點(diǎn)，得到了教育界的廣泛認(rèn)可，并且應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從而使小學(xué)美術(shù)教學(xué)邁入了新的發(fā)展階段。

作者：史巖巖 單位：吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵路小學(xué)校