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摘要：在農(nóng)村中學(xué)從事初中英語教學(xué)要結(jié)合民族地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用多種形式、多種手段和方法進(jìn)行初中英語教學(xué)，這樣才能有的放矢、因地制宜，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和能力。為了提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，作者在農(nóng)村中學(xué)一線教學(xué)工作中，進(jìn)行了多年的實(shí)踐探索，得出了一些積極的結(jié)論。本文試圖從建立和諧師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境、運(yùn)用多種教學(xué)方法、寬嚴(yán)結(jié)合、加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練等方面進(jìn)行了教學(xué)探討，作了認(rèn)真的分析和闡述，提出了個人的見解和主張。

關(guān)鍵詞：新課改;農(nóng)村學(xué)校;初中英語;教學(xué)質(zhì)量;策略

本人十多年來一直在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)，寒來暑往，三尺講臺，努力耕耘，逐漸成長為一名英語教學(xué)骨干。在農(nóng)村中學(xué)初中英語教學(xué)這個平凡的崗位上，本人默默奉獻(xiàn)，努力探索，潛心鉆研，一直在努力提高自己的教育教學(xué)水平。在全面實(shí)施新課程改革的新形勢下，如何結(jié)合民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實(shí)際，開展積極有效的教學(xué)；如何在英語教學(xué)過程中貫穿德育、智育；如何充分地利用40分鐘課堂教學(xué)，去提高學(xué)生的英語能力；如何豐富教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本人在教學(xué)中都進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。本文將自己的一點(diǎn)做法贅述如下，請同仁探討，望方家賜教。

一、“親其師，信其道”———建立和諧的師生關(guān)系

英語學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)其他任何一門學(xué)科一樣，需要的是師生的共同努力。因此，要想真正學(xué)好英語，要先激發(fā)學(xué)生對學(xué)英語的熱愛，而這種熱愛建立在平等的師生關(guān)系基礎(chǔ)之上。教師要用愛去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！坝H其師，信其道”。教師必須通過各種途徑與機(jī)會去和學(xué)生溝通、交流，在生活中給予他們關(guān)心與照顧，在學(xué)習(xí)上給予他們幫助與指導(dǎo)，不歧視基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，鼓勵為主，信任學(xué)生，多談心交流，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，拉近師生的距離，讓學(xué)生從心底里信服，師生之間能夠做到相互信賴，從而建立起融洽的師生情。這樣，學(xué)生愛這個老師，必然會認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。在我?guī)н^的畢業(yè)生中，有很多畢業(yè)之后依然與我保持著聯(lián)系。她們不僅僅把我當(dāng)做老師看，甚至把我做親密的朋友看。不論在哪里相見，都要親熱的與我打招呼，還要走過來和我擁抱一下，這對于內(nèi)向、保守的農(nóng)村孩子來說，是難能可貴的，我也一直引以為豪。這些事實(shí)也更加堅(jiān)定了我的信心。

二、“興趣是最好的老師”———創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

“興趣是最好的老師”，尤其是英語這一語言學(xué)習(xí)，如果學(xué)生不感興趣，他們是無法用心去學(xué)習(xí)的。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感興趣的東西，他們才有心思去琢磨，去開動腦筋，去思考。（一）強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)活動英語教學(xué)是語言教學(xué)。在語言教學(xué)中，環(huán)境起著重要的作用。我們沒有良好的語言環(huán)境條件，尤其是在農(nóng)村，學(xué)生們基本上是上了初中才接觸到英語，以前與人們的交流都是通過漢語，甚至是苗語來進(jìn)行，從未聽過或者使用過英語。英語對他們來說，就好像是鳥語一樣深奧難懂。缺少必要的語言環(huán)境，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)就會很快感到枯燥與厭倦，沒完沒了的死記硬背，機(jī)械的語法訓(xùn)練，使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，在英語學(xué)習(xí)中也會越來越?jīng)]有興趣，沒有信心。情景教學(xué)法：首先，從教師走進(jìn)教室的那一剎那起，就要用飽滿的精神與熱情去感染每一個學(xué)生，臉上要時刻洋溢著親切的微笑。用微笑的眼神，輕松、幽默的話語去鼓舞學(xué)生，營造一個愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中，用英語歌曲開路，調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的熱情和積極性，培養(yǎng)他們的聽力，幫助他們開口說話。其次，在單詞教學(xué)中，最好多用圖片、模型、實(shí)物等直觀的教學(xué)用具，以形象、直觀的方式，讓學(xué)生在直接感觸中記憶單詞。既增加了課堂的真實(shí)語言氛圍感，又能使學(xué)生從一成不變的課堂環(huán)境中感到一絲新鮮，從而刺激他們引起神經(jīng)興奮，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性，從更大程度上提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)多元化：對于不同內(nèi)容的課，力求不同的方法來處理。比如說我在教學(xué)七年級下冊Unit2的時候，有問路、指路的情節(jié)。我在教學(xué)前，先寫好幾個地點(diǎn)名詞，設(shè)計(jì)好問路的內(nèi)容，用教室里的走廊與過道當(dāng)做街道，然后由幾個學(xué)生拿著地點(diǎn)牌分邊站著，再讓學(xué)生去表演sectionA3a，反復(fù)操練，輪換地點(diǎn)與表演者。學(xué)生在積極踴躍的參與下，熟練了問路與指路的句型。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，不感到枯燥，不感到乏味，有身臨其境的感覺。還可以根據(jù)教材去努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。又比如說，在教學(xué)七年級下冊Unit8這一單元時，我特意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了在餐館里點(diǎn)餐的情節(jié)，并且還用了銀行里的練功卷，準(zhǔn)備了小道具，比如說飯盒，撕成像面條的白紙等等。學(xué)生一看到場景就笑開了花，連從不舉手的個別男生都踴躍參與，不甘落后。這樣，在熱鬧的氛圍里，學(xué)生掌握了相關(guān)的句型。同時，在教學(xué)課文中，采用生動形象的動作，游戲，謎語等形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生保持新鮮感。走進(jìn)課堂之前，都精心設(shè)計(jì)一些生動有趣的活動，并對活動內(nèi)容，活動方式，活動步驟做到心中有數(shù)，我們的課堂一定會充滿著活力。（二）開展各種各樣的校園英語活動。在課堂上創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，但是那短短的40分鐘時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語言學(xué)習(xí)是需要反復(fù)練習(xí)的，課外活動是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，有利于增長知識，開闊視野。我們需要更多地去關(guān)注學(xué)生課余的時間，去引導(dǎo)學(xué)生在課后也能主動的說英語，聽英語，讀英語，寫英語。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我建立了校園英語角，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)典英文歌曲欣賞，語法歸類，英文小典故，歐美文化之差異以及小記者采訪等新穎的英語交流節(jié)目，有計(jì)劃地安排學(xué)生參加。一可以達(dá)到創(chuàng)設(shè)課外英語氛圍的目的，讓徘徊在英語之外的每個學(xué)生能自由地接觸到英語；二來鼓勵學(xué)生動手寫自己的英語作文，從而提高學(xué)生的寫作能力，雖然篇幅不長，但是在英語教師的指導(dǎo)下，我相信他們在寫作方面都會有較大的提高；三還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，通過英語對話播的形式，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的想去了解更多。每周二與每周四是固定“開角”的時間，而且是通過英語朗讀比賽選出了學(xué)生主持人，這讓學(xué)生覺得驚奇，也激發(fā)了部分學(xué)生的好勝心“他們能，我也能。”（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣。如今電腦在農(nóng)村中學(xué)已開始普及，學(xué)生通過學(xué)校的電腦室，或者家里的，或者網(wǎng)吧的，更多地接觸到外面的世界。網(wǎng)絡(luò)，是一把雙刃劍，有利也有弊。作為一名農(nóng)村英語教師，我所能想到的是盡我所能的去引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。平時在課堂上，我會對學(xué)生講述歐美風(fēng)情，一些經(jīng)典影片，會給學(xué)生教一些經(jīng)典英文老歌，而且經(jīng)常把電影中的一些通俗易懂的口語用在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后指導(dǎo)學(xué)生去觀看，讓學(xué)生在看英文電影的過程中獲得一定的口語對話能力。同時為學(xué)生設(shè)立了部分英語問題，引導(dǎo)學(xué)生通過電腦去查詢相關(guān)的回答，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。

三、“嚴(yán)是愛，松是害———嚴(yán)格要求，多加引導(dǎo)

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害。”對于農(nóng)村學(xué)生來說，初中三年，初一是關(guān)鍵。如果在這一年的英語學(xué)習(xí)中沒有學(xué)好，那后面的兩年就是虛度了。因此，我從語音，語調(diào)，單詞拼寫，課文背誦，表演對話，課堂練習(xí)，課外作業(yè)等方面都嚴(yán)格要求，仔細(xì)檢查。平時完成學(xué)習(xí)任務(wù)好的學(xué)生，我會在班級會議中，或者黑板報的學(xué)習(xí)園地里進(jìn)行專門的表揚(yáng)，并給予小禮物獎勵。而對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，則利用課余時間多談心，多教育，轉(zhuǎn)變其觀念，讓他們向好的方面發(fā)展。而對于認(rèn)真但作業(yè)或者試卷錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行面批，幫助他們分析錯誤，找出原因，逐個更正，甚至于再做一遍進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷培養(yǎng)他們的成就感，對他們微小的進(jìn)步都給予充分的表揚(yáng)與肯定，這是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種手段，讓他們的信心日益增強(qiáng)。在教學(xué)的初級階段，每天上課前，我會安排5分鐘的值日生報告時間，鼓勵學(xué)生開口說英語，由少到多，由最初的幾個單詞，到后來的句子、短語，最后的短文，讓學(xué)生逐步成長。此舉既鞏固了知識，又促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。農(nóng)村學(xué)校教育任重而道遠(yuǎn)，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)更是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè)。我在今后的英語教學(xué)工作中，將繼續(xù)探索和鉆研，努力豐富自己、提自己的教學(xué)水平，為促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高而不懈奮斗。

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作者:符秀群 單位:湖南省吉首市馬頸坳鎮(zhèn)中學(xué)