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摘要：高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，而高中歷史則是注重培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師則使歷史課堂上的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展期重要影響的人，因此學(xué)生對(duì)于歷史課的學(xué)習(xí)主要就是需要老師的幫助，幫助學(xué)生提高其思考能力與判斷力促進(jìn)學(xué)生不斷的發(fā)展，本文主要闡述了關(guān)于高中歷史的意義及其實(shí)行新型教學(xué)的重要性，如何創(chuàng)新歷史教學(xué)，對(duì)歷史教學(xué)進(jìn)行探究分析，不斷促進(jìn)歷史教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中歷史；教育創(chuàng)新；重要性；探索研究

在現(xiàn)代教學(xué)改革的推動(dòng)下，教學(xué)方式也在不斷的創(chuàng)新，當(dāng)然要促進(jìn)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新以及學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的不斷提高，就需要老師與學(xué)生的相互配合。歷史這門課程本身就需要老師的講述與學(xué)生的體會(huì)想象相結(jié)合，將所學(xué)到的歷史環(huán)境使學(xué)生理解到位，從而幫助學(xué)生記憶力是知識(shí)。老師想要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往只是要求學(xué)生“死記硬背”的教學(xué)方式，調(diào)節(jié)力時(shí)刻的課堂氛圍，使學(xué)生能夠真正的融入到課堂學(xué)習(xí)之中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步。

一、高中歷史課的意義與實(shí)行創(chuàng)新教育的重要性

高中歷史教學(xué)主要就是學(xué)習(xí)我國的整個(gè)歷史文明發(fā)展以及西方文明的發(fā)展，通過各種背景與條件因素來分析當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過對(duì)歷史的各種思考與分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同樣在未來發(fā)展的道路上也避免一些歷史性錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)歷史也會(huì)使學(xué)生充分全面的思考事物，而高中歷史課也不同于初中歷史課，高中歷史課對(duì)于歷史的分析更加深刻系統(tǒng)，考慮的問題也更加全面，而高中歷史課則將學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)更上升到一個(gè)新的層次。歷史可以往事相對(duì)枯燥一些的，而是創(chuàng)新教學(xué)主要就是為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新性的教學(xué)方式不僅對(duì)于我國教育事業(yè)有促進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力也有重要的推動(dòng)作用，因此實(shí)行創(chuàng)新教育對(duì)于歷史教學(xué)具有重要意義。

1、實(shí)施創(chuàng)新教育有利于幫助學(xué)會(huì)更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的高中歷史，通過對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)使學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)歷史的興趣，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2、促進(jìn)老師不斷創(chuàng)新歷史的教育教學(xué)方式，教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加生動(dòng)有趣就會(huì)使學(xué)會(huì)說呢過的學(xué)習(xí)能力不斷提升，而這也是提高教學(xué)方式的最終目的。

3、實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)方式也會(huì)使我國教育事業(yè)得到一個(gè)更好的完善與發(fā)展，我國的教育教學(xué)事業(yè)也是為適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)，一個(gè)新的教育方式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，這也是在促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

二、豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

通過創(chuàng)新歷史教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史相關(guān)知識(shí)豐富教學(xué)方式可以使學(xué)生認(rèn)為教學(xué)更加有趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史課程的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容可以使老師意識(shí)到改變教學(xué)方式的重要性，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣與熱情，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助學(xué)習(xí)，提高其歷史的學(xué)習(xí)能力。

1、歷史課不僅要取決于老師的講課方式，同樣也要讓老師與學(xué)生更好的配合，從而使學(xué)生提高其思考與反應(yīng)能力，并且形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，因此老師可以多在課堂中加一些老師與學(xué)生互動(dòng)的項(xiàng)目，這樣也可以活躍課堂氣氛，從而使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生信心。例如：在課堂上老師可以設(shè)置一些問答項(xiàng)目，讓學(xué)生來作答，從而集中學(xué)生的注意力，或是對(duì)于一個(gè)具有思考性的歷史問題，老師可以與學(xué)生一起探討，通過老師逐步對(duì)知識(shí)的梳理，使學(xué)生得出全面的回答。

2、當(dāng)然興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，老師想要學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史就要使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)歷史興趣愛好，老師可以利用相關(guān)的工具幫助學(xué)生提高對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的興趣，例如：老師可以借助多媒體工具播放相關(guān)的歷史視頻或歷史圖片，從而吸引學(xué)生的注意力幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)然老師也要做到“因材施教”促進(jìn)每位同學(xué)歷史學(xué)習(xí)能力的不斷提高，同樣也是幫助學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史，提高自身的內(nèi)在歷史修養(yǎng)，當(dāng)然老師也要懂得對(duì)于不同學(xué)生有不同教學(xué)方法的重要性。

3、老師要使課堂活躍起來，同樣也要使學(xué)生的思維活躍起來，就要讓老師成為學(xué)生的朋友，這樣老師就與學(xué)生拉近了距離，學(xué)生就像是在聽朋友講話一樣踢老師講課，這樣會(huì)使學(xué)生聽得更加投入，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解歷史發(fā)生的必然條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

總結(jié)

高中歷史對(duì)于學(xué)生來說是對(duì)于世界以前發(fā)展的一個(gè)宏觀的了解，學(xué)生了解了歷史也是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事情的一個(gè)理解，幫助學(xué)生思考問題的全面性，從而達(dá)到歷史教學(xué)的最終目的。

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作者：史春生 單位：山西嵐縣高級(jí)中學(xué)