前言：本站為你精心整理了如何攻克稅收基礎(chǔ)記憶難關(guān)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：《稅收基礎(chǔ)》是許多中職學校會計專業(yè)學生學習很頭痛的一門課，同時也是一門重要的課程。其理論性強，法規(guī)內(nèi)容多、條目多，且瑣碎難記的特點，讓許多專業(yè)老師和學生談“稅”色變。本人在多年的教學過程中累積了一些記憶方法可幫助其攻克記憶的難關(guān)。

關(guān)鍵詞：記憶；困難；抓關(guān)鍵詞記憶；聯(lián)想記憶；對比記憶；創(chuàng)新記憶；攻克

《稅收基礎(chǔ)》是許多中職學校會計專業(yè)學生學習很頭痛的一門課，同時是一門重要的課程，是會計從業(yè)資格考試和會計職稱考試中的必考課程。它的特點之一是理論性強，法規(guī)內(nèi)容多、條目多、瑣碎難記。之二是計算多且量大，難度大。結(jié)合學生基礎(chǔ)和實際情況，一個字就是難。讓許多專業(yè)老師和學生提到這門課程就談“稅”色變。我結(jié)合自己的多年教學經(jīng)驗及考證經(jīng)驗，巧妙的通過多種記憶方法來攻克其記憶的難關(guān)。

一、通過抓關(guān)鍵字詞來簡化記憶

《稅收基礎(chǔ)》的法規(guī)多、條目多，每項法規(guī)內(nèi)容中除了一般規(guī)定之外還有特殊規(guī)定，一般規(guī)定和特殊規(guī)定中又有若干條。如征稅范圍的具體規(guī)定中一般規(guī)定有2 條，特殊規(guī)定中的特殊項目有 6 條，而特殊規(guī)定中視同銷售貨物行為有 8 條。就關(guān)增值稅征稅范圍的規(guī)定加起來就有 16條，共 400 字左右。諾要學生按照稅法的規(guī)定一條條的記下來難度是可想而知的。下面就視同銷售貨物行為 8 條規(guī)定通過抓關(guān)鍵詞來幫助學生簡化記憶，從而減輕學生的記憶負擔。其內(nèi)容是：1. 將貨物交付他人代銷；2. 銷售代銷貨物；3. 兩個以上機構(gòu)并實行統(tǒng)一核算的納稅人，將貨物從一個機構(gòu)移送到其他機構(gòu)用于銷售，但相關(guān)機構(gòu)設(shè)在同一縣 ( 市 ) 的除外；4. 將自產(chǎn)或委托加工的貨物用于非應(yīng)稅項目；5. 將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物作為投資，提供給其他單位或個體經(jīng)營者；6. 將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物分配給股東或投資者；7. 將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或個人消費；8. 將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物無償贈送給他人。這 8 條規(guī)定共有 209 個字，但通過抓關(guān)鍵詞，就可以簡化為：代銷、銷售代銷、開分店、非應(yīng)稅項目、投資、股東、福利或個人消費、贈送這 27 個關(guān)鍵字，大大減輕了學生記憶的負擔。大部分學生在課堂上就可當場記住，從而增強了學生學習的信心。

二、通過聯(lián)想記憶加深記憶映像

聯(lián)想記憶是通過知識間的不相關(guān)的聯(lián)系，通過聯(lián)想把不相關(guān)的知識進行系統(tǒng)化、規(guī)律化轉(zhuǎn)化為相關(guān)聯(lián)的知識的一種記憶方法。聯(lián)想是由當前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，知識結(jié)構(gòu)體系之間必然也存在一定的聯(lián)系，因而在記憶過程中，通過聯(lián)想就可以把本不相關(guān)聯(lián)的事物和知識內(nèi)容聯(lián)系在一起。通過聯(lián)想也能把看似無關(guān)的知識聯(lián)系起來從而達到增強記憶的目的。如學生在記憶含稅銷售額的換算公式和組成計稅價格計算公式時經(jīng)常搞不清楚為什么含稅銷售額換算公式的分母是除以 1 加稅率；而組成計稅價格計算公式的分母是除以 1 減銷費稅稅率？到底在什么情況下用加？什么情況下用減？學生時常搞不清楚。如果學生不能正解的理解公式的話，那記憶就顯得很重要了。通過聯(lián)想記憶就可幫助學生解決學生的記憶的難題。不防可以這樣聯(lián)想：計算含稅銷售額換算公式是用來求增值稅的，公式跟增值有關(guān)，增值就是增加的意思，分母就用加；而組成計稅價格公式的分母是含銷費稅的，既然是銷費的自然是越銷費越少了，少了就用減。這樣通過聯(lián)想記憶就不會弄錯到底是用加還是用減了。在記憶過程中如能經(jīng)常運用聯(lián)想記憶形成聯(lián)想和運用聯(lián)想，就可幫助記憶，增強記憶效果。

三、通過對比記憶減少記憶錯誤

對比記憶，就是對相似而又不同的識記知識進行對比分析，弄清以至把握住它們的差異點與相同點，從而進行記憶的方法。對比記憶多用于兩個以上的相似卻又容易混淆的知識內(nèi)容的記憶，重點把握其差異點記憶減少其記憶的誤差。如：混合銷售行為和兼營非應(yīng)稅勞務(wù)行為。納稅人兼營銷售貨物、勞務(wù)、服務(wù)、無形資產(chǎn)或者不動產(chǎn)，適用不同稅率或者征收率的，應(yīng)當分別核算適用不同稅率或者征收率的銷售額；未分別核算的，從高適用稅率。而一項銷售行為如果既涉及服務(wù)又涉及貨物的，為混合銷售行為。通過對比就會發(fā)現(xiàn)混合銷售行為是同一項銷售行為既涉及服務(wù)又涉及貨物。而兼營指不同的銷售行為涉及不同的增值稅應(yīng)稅項目。前者強調(diào)的是銷售與服務(wù)共存而后者強調(diào)的是不同的增值稅應(yīng)稅項目中不同的稅率要分開來核算，不分開核算的從高征收。前者是共存后者是分層核算的問題。通過對比就會把混合銷售行為和兼營非應(yīng)稅勞務(wù)行為區(qū)別開來。從而減少記憶的失誤，準確把握住內(nèi)容。

四、通過分析創(chuàng)新記憶

創(chuàng)新記憶就是某些法規(guī)的書面描述如果讓學生單獨的從文字方面去理解記憶非常的困難。這時候就需要通過老師對其進行分析，把內(nèi)在的意思解釋出來并講述成通俗易懂的常識性的觀點，這樣學生記憶起來就會事半功倍。如：視同銷售貨物行為中有這么一條：兩個以上機構(gòu)并實行統(tǒng)一核算的納稅人，將貨物從一個機構(gòu)移送到其他機構(gòu)用于銷售，但相關(guān)機構(gòu)設(shè)在同一縣 ( 市 ) 的除外。這樣的描述讓學生去記住有點困難，通過解釋其實就是開分店，這樣學生記憶起來就容易多了。顯然，通過通俗易懂的解釋，學生明白了其中的內(nèi)涵再創(chuàng)新記憶起來就容易多了，達到事半功倍的效果。總之，《稅收基礎(chǔ)》雖然難記憶，但只要通過一系列的行之有效的方法，不防巧妙的通過抓關(guān)鍵字詞簡化記憶，利用聯(lián)想強化記憶，通過對比記憶減少記憶錯誤，通過分析創(chuàng)新記憶等方法就可幫助大家解決記憶難題。相信只要大家在平時的工作和學習過程當中，多總結(jié)歸納，多應(yīng)用一些記憶技巧，記憶的難題總會迎刃而解。

作者：蔣少偉單位：惠州工程技術(shù)學校