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在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，提倡探究式學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去“學(xué)中思、思中探、探中創(chuàng)、創(chuàng)中收”，以達(dá)到讓學(xué)生在選項(xiàng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅知其然，還要知其所以然，不僅要知其所以然，還要知其必然，充分了解體育文化內(nèi)涵的目的。

將探究式學(xué)習(xí)有機(jī)地整合于體育教學(xué)中

在體育教學(xué)中，探究學(xué)習(xí)的實(shí)施必須以一定的體育活動(dòng)為載體，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生對(duì)已學(xué)體育知識(shí)加以應(yīng)用與深化，尋找有利而科學(xué)的結(jié)論。針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、提出需要解決的問(wèn)題，是引導(dǎo)學(xué)生探究的第一步。例如，在學(xué)習(xí)排球正面上手傳球時(shí)提出：什么是擊球部位和擊球點(diǎn)（主要目的是使學(xué)生明確觸球部位與時(shí)機(jī)對(duì)傳球技術(shù)的作用）？完整動(dòng)作的完成有哪些因素所決定（主要目的是使學(xué)生明確技術(shù)要點(diǎn)與各技術(shù)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系）？怎樣才能很好地將球傳出（主要目的是使學(xué)生明確課題，在體驗(yàn)中尋找、設(shè)計(jì)完成技術(shù)動(dòng)作的有利途徑）？

引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生參與探究，培養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程的能力

體育與健康課程探究學(xué)習(xí)的實(shí)施，往往需要借助其他學(xué)科的知識(shí)，圍繞科學(xué)的主題，在體驗(yàn)中展開(kāi)。因此，問(wèn)題的形成與驗(yàn)證需要學(xué)生在參與的過(guò)程中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，并在不同的情況下利用知識(shí)點(diǎn)來(lái)合理而科學(xué)地解決問(wèn)題。只有主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題的最終解決以及結(jié)論的得出使學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)有體驗(yàn)，在體驗(yàn)中有發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中有創(chuàng)新，在總結(jié)與評(píng)價(jià)中使每位學(xué)生都感到學(xué)有所獲。例如，在學(xué)習(xí)籃球原地單手肩上投籃時(shí)提出：利用數(shù)學(xué)和物理知識(shí)設(shè)計(jì)并體驗(yàn)在不同的距離和角度上最合理的投籃技術(shù)要點(diǎn)有哪些？有人防守與無(wú)人防守時(shí)怎樣合理地運(yùn)用單手肩上投籃技術(shù)？提高投籃命中率的要素有哪些？對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在籃球單元的學(xué)習(xí)中去思考、體驗(yàn)并設(shè)計(jì)出最適合于個(gè)體的技術(shù)要點(diǎn)和練習(xí)途徑，并不斷進(jìn)行交流，在不同的學(xué)習(xí)階段，利用已學(xué)知識(shí)尋求新的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成自己的學(xué)習(xí)策略。

在選項(xiàng)教學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)的思考

高中體育與健康課程中的學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)充分表明了學(xué)生對(duì)所選內(nèi)容的喜愛(ài)與興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，需要在教學(xué)中營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生真正理解體育文化的內(nèi)涵，并在體驗(yàn)的過(guò)程中掌握知識(shí)、技能的科學(xué)應(yīng)用方法，尋求更適合于個(gè)體的健身途徑，真正做到在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中收獲。

掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，保護(hù)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，是實(shí)施探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的情感一般來(lái)自于直接的體驗(yàn)，觀察是最根本的。沒(méi)有觀察就沒(méi)有感受，就不能表現(xiàn)參與的激情與沖動(dòng)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。

體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是學(xué)生的身體活動(dòng)，因而參與是學(xué)習(xí)的核心，身體活動(dòng)始終貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，廣泛提供活動(dòng)空間、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境是完成探究任務(wù)的根本。以尊重學(xué)生為前提，多方位地營(yíng)造體驗(yàn)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見(jiàn)解和規(guī)范的肢體表達(dá)。通過(guò)探究行為，使學(xué)生了解活動(dòng)的過(guò)程和步驟，學(xué)會(huì)和掌握探究活動(dòng)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)生成體育鍛煉的策略。