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摘要：《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施，是我國(guó)社會(huì)生活的一件大事，必將引起體育事業(yè)的重在改革，也對(duì)體育專業(yè)教學(xué)工作提出了新的要求。在教學(xué)改革中為適應(yīng)全民健身計(jì)劃的要求，應(yīng)引入與之適應(yīng)的教學(xué)思想。探討與之相適應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)教學(xué)改革全民健身計(jì)劃

《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布實(shí)施，是中國(guó)體育事業(yè)一跨世紀(jì)的具有戰(zhàn)略意義的宏偉工程，它標(biāo)志著我國(guó)群眾體育和國(guó)民體質(zhì)建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，體育教育專業(yè)在實(shí)施全民健身計(jì)劃中有舉足輕重的作用。本文擬在初步分析全民健身計(jì)劃特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討體育系在計(jì)劃實(shí)施中的任務(wù)，以及體育專業(yè)教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)計(jì)劃實(shí)施等問(wèn)題。

1、全民健身計(jì)劃基本特點(diǎn)

為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，明確2010年全民健身工作的奮斗目標(biāo)與任務(wù)確定了實(shí)施對(duì)象、對(duì)策、措施和步驟。總的來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：

1．1大眾性

全民健身，顧名思義，就是全體人員的健身活動(dòng)。政府制定計(jì)劃實(shí)施全民健身，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以嶄新的面貌迎接下一個(gè)世紀(jì)的到來(lái)。

1．2重點(diǎn)性

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，青少年兒童是重點(diǎn)，各級(jí)各類學(xué)校要全面慣徹黨的教育方針，認(rèn)真抓好學(xué)校體育工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，把學(xué)校體育真正作為全民的基礎(chǔ)來(lái)抓。

1．3科學(xué)性

提高全民身體素質(zhì)和健康水平，充分發(fā)揮體育科技隊(duì)伍的作用，體育科研單位和體育院校要以群眾體育和全民健身的科學(xué)研究為重點(diǎn)，建立健身理論體系和組織管理體系，挖掘整理我國(guó)傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健、康復(fù)等方面的寶貴遺產(chǎn)，為群眾提供大量的健身方法。

1．4標(biāo)準(zhǔn)性

制定體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，人們可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)制定鍛煉的原則，方法和過(guò)程。

1．5法規(guī)性

全民健身計(jì)劃是政府頒發(fā)的具有法規(guī)性質(zhì)的文件，任何單位和個(gè)人的行為都不能與之違背。如：侵占場(chǎng)地步施或挪作它用；各種國(guó)有體育場(chǎng)所都要面向社會(huì)開(kāi)放等，實(shí)行社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)的等級(jí)制度。

2、體育教育專業(yè)在全民健身計(jì)劃實(shí)施中的任務(wù)

全民健身計(jì)劃的實(shí)施，為體育教育專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展，提出很多新問(wèn)題，也提供了大的發(fā)展機(jī)遇。

2．1為全民健身培養(yǎng)優(yōu)秀的體育師資

體育教育專業(yè)是以培養(yǎng)體育師資為主的教學(xué)機(jī)構(gòu)，在以青少年為重點(diǎn)的全民健身計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校體育工作就顯得非常重要。首先必須抓好學(xué)校體育工作，以此帶動(dòng)全民健身活動(dòng)。而學(xué)校體育工作開(kāi)展直接地與體育教師的素質(zhì)相聯(lián)。因此，體育教育專業(yè)最根本的任務(wù)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師。

2．2為全民健身培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員

從現(xiàn)在的社會(huì)體育實(shí)踐看，在全民健身活動(dòng)中，需大量社會(huì)體育指導(dǎo)員和管理人才。體育教育可以從學(xué)歷教育培養(yǎng)的專門人才。現(xiàn)階段可在體育專業(yè)內(nèi)設(shè)與社會(huì)體育有關(guān)的輔修方向或?qū)I(yè)方向，進(jìn)一步過(guò)渡到設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)。如：門球裁判、健美操教員、體育舞蹈指導(dǎo)員也可以與社會(huì)的有關(guān)健身部門聯(lián)合舉辦各種形式、項(xiàng)目的培訓(xùn)班。

2．3為全民健身培養(yǎng)體質(zhì)監(jiān)測(cè)員

在“一二一”運(yùn)動(dòng)工程中，具體倡導(dǎo)每人每年進(jìn)行一次體質(zhì)測(cè)定，每所學(xué)校保證每年進(jìn)行一次身體檢查?？梢越M織學(xué)生參與活動(dòng)。借此培養(yǎng)和鍛煉他們的能力，使之逐步為體質(zhì)監(jiān)測(cè)人員。

2．4對(duì)全民健身進(jìn)行研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)

體育教育專業(yè)，有較好的人才資源，可充分發(fā)揮這種資源優(yōu)勢(shì)。對(duì)全民健身基本理論，健身方法、健身用品等進(jìn)行深入而廣泛研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，如創(chuàng)編不同職業(yè)的健美操和開(kāi)發(fā)健身器械等，使之逐步形成有特色的研究中心和技術(shù)開(kāi)發(fā)中心。

2．5開(kāi)放經(jīng)營(yíng)體育場(chǎng)館

體育系各教研室可將專項(xiàng)場(chǎng)館承包，在保證教學(xué)、訓(xùn)練、科研的前提下，向社會(huì)開(kāi)放，實(shí)行有償服務(wù)，為學(xué)生和教師提供增加第二課堂以及提供教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2．1主考學(xué)校主辦條件

2．1．1生源

高等教育體育專業(yè)自學(xué)考試主要為了“普及九年制義務(wù)教育”和實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》而培養(yǎng)合格的體育師資和社會(huì)體育指導(dǎo)員。目前各級(jí)學(xué)校和部門的體育專門人才的合格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家的要求，且供求關(guān)系日趨緊張。

反復(fù)調(diào)查研究表明，開(kāi)考“高等體育教育專業(yè)”長(zhǎng)線本科和短線?？疲?0年之內(nèi)全省生源可保持在年均3000人以上，且招生和分配情況是相當(dāng)理想的。理由有：

一是在職體育教師需要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。

二是全省八所師專，十幾所體育中專，其畢業(yè)生中絕大部分都愿意參加更高學(xué)歷的自學(xué)考試。

三是僅每年高考“落榜”的體育專業(yè)考生就達(dá)三千人左右。

四是社會(huì)上有志于體育事業(yè)的青年，如湖南各地區(qū)民辦武術(shù)館和武術(shù)學(xué)校，每年畢業(yè)的寫實(shí)性中專學(xué)員就達(dá)2干以上。這些學(xué)員90％以上都愿意來(lái)湖南師大體育學(xué)院繼續(xù)深造。

五是省內(nèi)各賓館中的健身康樂(lè)教練員，各保安公司的職員都應(yīng)具有專業(yè)的體育技能、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和康復(fù)保健知識(shí)，也主要依靠自學(xué)、深造。

2．1．2主考條件

湖南師大建校已有50多年，是進(jìn)入全國(guó)“211工程的重點(diǎn)大學(xué)?，F(xiàn)在校全日制學(xué)生、函授生、夜大生共計(jì)14000多人，學(xué)校占地面積2000畝?？偨ㄖ娣e40多萬(wàn)平方米，圖書館藏書1．70萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校有博士、碩士點(diǎn)30個(gè)，從1979年起有41個(gè)專業(yè)，100多個(gè)研究方向招收1000多名研究生。

湖南師大體育學(xué)院是全省唯一的培養(yǎng)體育專業(yè)本科生和研究生的單位。目前有在職教職工125人，其中有正教授8人、副教授56人、博士1人。設(shè)施方面有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)和室內(nèi)綜合體育館，有籃球、排足球、武術(shù)、體操、舞蹈室內(nèi)訓(xùn)練館，有標(biāo)準(zhǔn)的跳臺(tái)游泳池和各種運(yùn)動(dòng)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，理論教學(xué)大樓面積近3000多平方米，除保證本科生的教學(xué)、訓(xùn)練外，有余力滿足自考學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)的需要。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，湖南師范大學(xué)體育學(xué)院開(kāi)辦“高等體育教育專業(yè)”自考（本、?？疲┦乔袑?shí)可行的。

3、體育教學(xué)改革與全民健身計(jì)劃實(shí)施相適應(yīng)

體育系教學(xué)改革與發(fā)展，應(yīng)順應(yīng)全民健身計(jì)劃實(shí)施的要求，更新辦學(xué)觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)方向，完善課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3．1轉(zhuǎn)變教育思想

改變相對(duì)封閉的辦學(xué)方式；改革以培養(yǎng)教師的單一目標(biāo)，改變以競(jìng)技為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式，注重與社會(huì)的聯(lián)系，利用社會(huì)的力量聯(lián)合辦學(xué)，適應(yīng)對(duì)人才的需求；在保證培養(yǎng)教師規(guī)格的前提下p著力復(fù)合型體育人才的開(kāi)發(fā)，注重多種能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生終身體育思想和能力的培養(yǎng)。

3．2改革課程體系

改革課程體系不是對(duì)原有課程體系的全盤否定，而是繼承體育專業(yè)以前課程調(diào)整和改革的優(yōu)點(diǎn)，注入新的社會(huì)信息，并對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行調(diào)整，遵循課程體系改革的基本規(guī)律，實(shí)行主輔修課程體系。主修保證學(xué)生的質(zhì)量規(guī)格，輔修擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)性。探討、研制社會(huì)教育專業(yè)方向新的課程體系，創(chuàng)建社會(huì)體育專業(yè)。

3．2．1更新教學(xué)內(nèi)容

可以從學(xué)科和術(shù)科兩方面同時(shí)進(jìn)行，為配合計(jì)劃的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容的改革和調(diào)整，主要任務(wù)在于刪除那陳舊的內(nèi)容、避免相同基本理論和技術(shù)在不同課程中的重復(fù)、增添新理論、新技術(shù)、新知識(shí)方面的內(nèi)容，尤其應(yīng)增強(qiáng)適應(yīng)全民健身計(jì)劃要求的健身方法和手段等內(nèi)容。術(shù)科課程教學(xué)內(nèi)容的安排，應(yīng)改過(guò)去同一教學(xué)內(nèi)容分散為集中安排，這樣能極大的發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的整體作用，形成教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化效果，同時(shí)還增設(shè)健身方法指導(dǎo)和民族、民間傳統(tǒng)體育等內(nèi)容。

3．2．2創(chuàng)新教學(xué)方法

體育系學(xué)、術(shù)科各門課程的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)手段，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步總結(jié)和提高，從理論上形成新的教法體系。重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人而異，充分體現(xiàn)針對(duì)性；理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造新的教法時(shí)，應(yīng)有充分的理論依據(jù)，同時(shí)在實(shí)踐中筒便易行，實(shí)效性手段要加以總結(jié)，進(jìn)行推廣。

3．5加強(qiáng)教學(xué)改革研究

只有是科學(xué)研究下的教學(xué)改革，才能避免盲目性，不斷總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，會(huì)增添教學(xué)研究的活力。要進(jìn)一步提高對(duì)教學(xué)研究意義和作用的認(rèn)識(shí)，集中研究力量，形成群體優(yōu)勢(shì)，圍繞教學(xué)改革中的問(wèn)題展開(kāi)研究，推出高質(zhì)量的成果，引導(dǎo)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。（公務(wù)員之家整理）