前言：本站為你精心整理了德育市場經(jīng)濟(jì)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，更新內(nèi)容

要探索學(xué)校德育工作的新思路，必須首先要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極主動實(shí)施改革開放和市場經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)觀念的教育，引導(dǎo)學(xué)生全面正確地熟悉社會和人生，增強(qiáng)學(xué)生在復(fù)雜社會環(huán)境中的適應(yīng)能力和辨別能力，大膽清理那些不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件，并嚴(yán)重影響青少年思想道德素質(zhì)提高的陳腐觀念。學(xué)校德育工作應(yīng)著眼于提高學(xué)生整體素質(zhì)。拓展豐富德育工作內(nèi)容，堅(jiān)持以鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論指導(dǎo)，系統(tǒng)布置，精心組織，確立德育工作所包含的道德品質(zhì)、政治觀點(diǎn)、人生觀和世界觀等基本內(nèi)容，挖掘德育工作潛在力量，有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有形式地開展好德育工作。在開展德育活動中一要擺正德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系，做到教書育人并駕齊驅(qū)，克服存在的片面注重教學(xué)而忽視德育的現(xiàn)象；二要在德育中突出對社會主義市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵的理解，學(xué)好鄧小平同志有關(guān)建設(shè)有中國特色社會主義理論的精辟論述。鉆研引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論，突出市場經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場，非凡要結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、發(fā)育、完善，有針對性地分層次，科學(xué)地抓好黨的基本路線、改革開放、愛國主義和“兩史一情”教育。當(dāng)前深入開展的愛國主義教育是學(xué)校開展德育工作的主要內(nèi)容之一，這是團(tuán)結(jié)全國各民族人民，非凡是培養(yǎng)教育中學(xué)生為建設(shè)有中國特色社會主義共同奮斗的堅(jiān)實(shí)政治基礎(chǔ)。三要選準(zhǔn)德育工作的突破口。在開展德育工作中，要切人主題，摸準(zhǔn)不同時期學(xué)生的思想實(shí)際，抓住學(xué)生的思想“熱點(diǎn)”，培育一代新人應(yīng)有的道德品質(zhì)，教育他們公正、老實(shí)、勇敢、文明禮貌、關(guān)心集體和熱愛勞動的高尚品德，養(yǎng)成勤奮、刻苦、向上的精神，使他們在社會生活中找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材。

伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)這一社會背景格局的轉(zhuǎn)換，使得許多傳統(tǒng)的理論、觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等都受到了挑戰(zhàn)。因此，深化學(xué)校德育改革，開拓德育工作新局面是我們做好學(xué)校德育工作的重要任務(wù)。做好這項(xiàng)工作須在兩個方面突破，第一是要突破過去“管人”、“防范”的管理模式，轉(zhuǎn)軌到培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和各種實(shí)際能力。學(xué)校教育在人的成長發(fā)展中起著重要的功能，但是教育不是萬能的，單純的知識教育替代不了德育。學(xué)校德育工作過去由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的影響，存在著包得過多，管得太死，多為指令性運(yùn)動的活動，這些弊端不利于德育工作括力的發(fā)揮，必須加以克服。要敢于破除那些不適應(yīng)新形勢的舊思想觀念的束縛，建立正確的導(dǎo)向，形成多層次的追求，遵循學(xué)生心理、思想發(fā)展規(guī)律，為德育創(chuàng)造良好的氛圍，構(gòu)建生動活潑、形象有效的德育體系。第二是突破片面的追求升學(xué)率的辦學(xué)模式。當(dāng)前就學(xué)校內(nèi)部而言，其工作重點(diǎn)主要抓升學(xué)率。學(xué)生書包沉重，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，胳、智、體發(fā)展不平衡，嚴(yán)重違反了教育方針和教育規(guī)律，給青少年的身心健康造成了影響，并導(dǎo)致學(xué)生在校就讀重智輕德的現(xiàn)象。為此，加強(qiáng)德育工作勢在必行，迫在眉睫。抓好學(xué)校的德育工作是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，我們必須將這項(xiàng)關(guān)系到我們民族未來的跨世紀(jì)育人工程擺到重要位置，提高到戰(zhàn)略高度來熟悉。

我們德育工作者在學(xué)校德育工作中起主導(dǎo)功能，肩負(fù)著教育培養(yǎng)青少年成長的重任。在加強(qiáng)學(xué)校德育工作中我們不僅要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，同時要注重克服心理定勢，擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的德育模式，不斷探究市場經(jīng)濟(jì)及其對青少年全面影響的新情況，因勢利導(dǎo)，開創(chuàng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的德育工作新格局。

二、德育工作的新嘗試

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，德育工作要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，在德育工作上做以嘗試。根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在做好德育工作上要堅(jiān)持一個中心，抓住兩個重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)三個特色，形成五種教育合力，最后實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)。

（1）要堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)這個中心。德育是首位，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，這兩者的關(guān)系要擺正。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是黨的“十四大”確立的，全黨的一切工作包括思想政治工作和德育部要為這個中心服務(wù)，這是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對上層建筑的必然要求，也是學(xué)校德育工作在市場經(jīng)濟(jì)條件下的根本出發(fā)點(diǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，德育工作才會有自己的位置，而且德育工作只有在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)中作出實(shí)績，育出“四有”新人，才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，才能發(fā)揮自身獨(dú)特的功能，也才能更有生命力和說服力。在德育工作中從發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治觀點(diǎn)、道德情操、心理素質(zhì)、文明行為、人際關(guān)系和活動能力等。從純理論的說教式宣傳，轉(zhuǎn)變到圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展思想教育，樹立起服務(wù)、服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（2）堅(jiān)持抓好兩個教育重點(diǎn)。德育原理告訴我們，德育的基本內(nèi)容有道德品質(zhì)、政治觀點(diǎn)、人生觀和世界觀等多方面的統(tǒng)一的綜合要求。非凡是在市場經(jīng)濟(jì)形勢下，熟悉到中學(xué)德育工作要著重抓好兩個教育重點(diǎn)，即基本政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)教育的行為規(guī)范養(yǎng)成練習(xí)。

在基本政治觀點(diǎn)教育中，切忌“面廣、浮淺、空談、說教”。在道德品質(zhì)的行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，我們熟悉到實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，首要的是實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)現(xiàn)代化。在德育工作中要重視抓經(jīng)常、養(yǎng)成、實(shí)效，而且要貫穿學(xué)期思想教育工作的始終。并采取多項(xiàng)辦法，為開展好德育工作創(chuàng)造條件。第一努力改善辦學(xué)條件，在校內(nèi)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，形成文明、整潔、高雅、健康的校內(nèi)小氣候，讓學(xué)生從中陶冶美好的心靈和道德情操，使德育工作由“虛變實(shí)”；第二加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)系；第三根據(jù)德育大綱和學(xué)生年齡特征，制定不同年級學(xué)生品德和行為規(guī)范的要求，實(shí)行定性和定量相結(jié)合的品德測評。

（3）堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)三個教育特征。堅(jiān)持教育對象的層次性、教育內(nèi)容的針對性和教育途徑的實(shí)踐性，這是學(xué)校德育工作的基本特色。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一基本特色的目的在于實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效性，使得德育工作在社會主義市場經(jīng)濟(jì)形勢下更具有高效率。

在德育工作中堅(jiān)持教育對象的層次性。即根據(jù)教育對象的年齡特征、文化水平和思想覺悟上的差異，進(jìn)行分層次教育。大致可分三個層次。第一層次在初一、二年組成立少年團(tuán)校，進(jìn)行團(tuán)的基礎(chǔ)知識教育；第二層次在初三以上年級團(tuán)組織中建立青年黨校，進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識和黨的方針、路線政策教育；第三層次在優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀學(xué)生干部中組織理論學(xué)習(xí)組，系統(tǒng)學(xué)好鄧小平有關(guān)建設(shè)有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論和開放改革的方針政策，提高學(xué)生政治素質(zhì)，為走向社會奠定良好思想政治基礎(chǔ)。堅(jiān)持教育內(nèi)容的針對性，是指進(jìn)行政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)教育時，要針對當(dāng)前國內(nèi)形勢實(shí)際、黨的方針、政策和工作重點(diǎn)和學(xué)生的思想實(shí)際，開展有的放矢的教育活動。

堅(jiān)持教育途徑的實(shí)踐性就是學(xué)校德育要從社會吸取養(yǎng)料，最終升華在學(xué)生身上，服務(wù)干社會。這一特征決定了我們德育工作過程中要十分注重實(shí)踐性。引導(dǎo)學(xué)生面向社會、服務(wù)社會、參和社會實(shí)踐。堅(jiān)持實(shí)踐性十分有利于幫助學(xué)生了解國情、了解社會、理解黨的方針政策；有利于幫助學(xué)生形成正確的政治觀點(diǎn)；有利于學(xué)生同社會保持接觸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。