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創(chuàng)新能力對(duì)人才培養(yǎng)意義重大

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的進(jìn)一步提升以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，積極提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才越來越成為一個(gè)國(guó)家提升綜合國(guó)力的主要方向和重要舉措。傳統(tǒng)的大學(xué)教育將傳授專業(yè)理論知識(shí)，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作為技能為目標(biāo)，而不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育，造成人才培養(yǎng)單一化和模式化，不符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展成熟，高校應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育理念和人才培養(yǎng)方向，加大創(chuàng)新教育培養(yǎng)力度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。在西方，很多高等院校都十分重視創(chuàng)新教育，并將其引入課堂教育環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，最終將這些高素質(zhì)創(chuàng)新型人才合理分配至科研領(lǐng)域或其他重要領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，從而促進(jìn)國(guó)家整體科技實(shí)力的提升。美國(guó)的大學(xué)在這一點(diǎn)上處于全球領(lǐng)先行列，很多研究型大學(xué)在本科階段就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)其積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，并開展主題培訓(xùn)活動(dòng)，有效地提升了學(xué)生的實(shí)際科技創(chuàng)新能力。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，斯坦福大學(xué)約有25%的本科生在大學(xué)階段就撰寫過研究生論文，并取得了相關(guān)科研成果。在這樣的教育模式下，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就已具備較高的科技創(chuàng)新能力，并能從事相關(guān)科研活動(dòng)，為國(guó)家科技實(shí)力的提升做出了突出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國(guó)越來越認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)于提升綜合國(guó)力的重要作用，很多高校將科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將提升科技創(chuàng)新能力納入教育教學(xué)體系。

2科技創(chuàng)新實(shí)力是衡量高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性。高等院校作為國(guó)家文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要依托，積極加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，改革人才培養(yǎng)教育模式，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。而科技創(chuàng)新實(shí)力也逐漸成為衡量高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，顯示了學(xué)校的整體發(fā)展水平。因此，各高校必須以學(xué)科建設(shè)為主要內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)體制改革，及時(shí)更新和調(diào)整專業(yè)課程，提升理論和實(shí)踐課程的科技含量。同時(shí)，學(xué)校還要進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大科研實(shí)驗(yàn)室的投入力度，加速科研成果的轉(zhuǎn)化效率，為提升學(xué)校的綜合科技水平奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。從另外一個(gè)角度來講，大學(xué)需要大師，需要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚的教師，充分展現(xiàn)其學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。因此，從某種意義上說，師資水平代表著學(xué)校水平，教師質(zhì)量是保持學(xué)校聲望和地位的最重要因素。大學(xué)擁有優(yōu)秀的教師，才能夠吸引優(yōu)秀的學(xué)生，取得高水平的研究成果，得到最大限度的外界支持。而大師的成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高都離不開科技創(chuàng)新。大學(xué)不僅要營(yíng)造一種“學(xué)術(shù)自由”的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)者的學(xué)術(shù)權(quán)力，保護(hù)學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，重視學(xué)術(shù)建樹，還要積極抓住國(guó)家建設(shè)科研基地，開展科研工作這一重要機(jī)遇，充分發(fā)揮學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)，組織和培養(yǎng)一支高質(zhì)量的科研工作隊(duì)伍，不斷強(qiáng)化其科研意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)還要定期組織主題培訓(xùn)活動(dòng)，以提升其科研工作能力，從而提升學(xué)校的整體科研實(shí)力。

3提升高?？萍紕?chuàng)新能力可以有效拉動(dòng)地區(qū)和國(guó)家科技力量的發(fā)展

據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，目前高?？萍颊谝詷O快的速度推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，高校的科研經(jīng)費(fèi)有了大幅度提升，科研經(jīng)費(fèi)在學(xué)?？傊С鲋兴急壤傮w呈上升趨勢(shì)，同時(shí)高校的科研工作也越來越朝著專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，同時(shí)高校的科技創(chuàng)新集中化程度也越來越高，有效地推動(dòng)了高校科研教育體制的改革和發(fā)展，為高校未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著高校教育教學(xué)體制的進(jìn)一步深化發(fā)展，高校越來越重視科研教育工作，積極培養(yǎng)高質(zhì)量的科研人才，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，以提升在?？蒲腥藛T的整體素質(zhì)水平，并進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，建立健全科研管理體制。正是由于上述現(xiàn)象，我國(guó)大學(xué)積極承擔(dān)科研重任，通過研究和開發(fā)一些重大科研項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)在?？蒲腥藛T廣泛參與，培養(yǎng)高?？蒲辛α浚⒏鶕?jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件適當(dāng)增設(shè)一些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力，增加其就業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校健康穩(wěn)定發(fā)展。目前，經(jīng)過二十多年的發(fā)展實(shí)踐，我國(guó)的各大高校已初步取得了一系列科技成果，部分成果已轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，大學(xué)作為國(guó)家進(jìn)行科研活動(dòng)的重要基地，在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上具有顯著優(yōu)勢(shì)，學(xué)校積極利用現(xiàn)有條件進(jìn)行科研建設(shè)，在國(guó)家科研事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。因此，加強(qiáng)高?？蒲畜w系建設(shè)，不斷提升高校的科技創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校的重要任務(wù)，學(xué)校除了要進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，還要積極利用國(guó)家提供的科研條件進(jìn)行相關(guān)研究，爭(zhēng)取在一些重要科研領(lǐng)域取得重大技術(shù)性突破，實(shí)現(xiàn)科研發(fā)展的供需平衡。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，高校的科研工作只有根據(jù)發(fā)展形勢(shì)不斷調(diào)整，才能最終適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

作者：季玉香朱延單位：保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院保定天威集團(tuán)有限公司