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在今天充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,只有具有創(chuàng)造性的人才,才能獲得發(fā)展的機(jī)遇,成為社會(huì)的高級(jí)人才。情感是創(chuàng)造的靈魂,興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo),想象是創(chuàng)造的核心,沒(méi)有想象,就不會(huì)有創(chuàng)造。黑格爾人為:最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,而想象本身就是一種創(chuàng)造。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。

一、興趣的激勵(lì)。實(shí)踐證明,興趣是最大的動(dòng)力,只有學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣,才能主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能,并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物,而知識(shí)和能力是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣也是信心的推動(dòng)力,對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童,總是信心十足敢于大膽表現(xiàn),他們思想活躍經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。在教學(xué)中,我們教師可以采取多種方法,讓學(xué)生去感受事物并對(duì)事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想,從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

我在講《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課時(shí),把錄音機(jī)帶進(jìn)課堂,上課時(shí)放了一段動(dòng)物圓舞曲,學(xué)生聽(tīng)了都陶醉在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律創(chuàng)設(shè)的情境之中,我問(wèn):“聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?”學(xué)生:“音樂(lè)很美”?！昂孟裨诖笊掷锫?tīng)小鳥(niǎo)們開(kāi)演唱會(huì)”?！胺路鹪诤托?dòng)物們跳舞呢”,這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試要畫(huà)小動(dòng)物了,借此情景我便推波助瀾,在黑板上當(dāng)場(chǎng)示范畫(huà)一幅可愛(ài)的小動(dòng)物圖畫(huà),學(xué)生們更加興致勃勃了。當(dāng)學(xué)生作畫(huà)時(shí)我提示,不要囿于教材或老師的范畫(huà),而要把自己心理所想的畫(huà)出來(lái),學(xué)生歡呼極致。在興奮中學(xué)生畫(huà)出了一幅幅動(dòng)態(tài)不一、情趣可愛(ài)的動(dòng)物圖,到最后評(píng)畫(huà)小結(jié)時(shí),我把作品集中在黑板上展示,構(gòu)成一幅動(dòng)物群圖,然后再度播放音樂(lè),曲圖并茂,學(xué)生們開(kāi)心極了。

二、讓兒童插上想象的翅膀。愛(ài)因斯坦雖然不是個(gè)畫(huà)家但他說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬f(shuō):“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言,他想飛上天空,他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象,又罩上純自我的神秘色彩,創(chuàng)作出的作品有稚拙美,有時(shí)像童話(huà)一樣引人入勝,不要看不起小學(xué)生捏泥人,小時(shí)候有想象力,思維得到了健全的發(fā)展,以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家,對(duì)孩子來(lái)講都是十分重要的,是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要的營(yíng)養(yǎng)素。

想象是記憶為原材料的智力活動(dòng),想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切,想象力越豐富,創(chuàng)造力越強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)中,首先要尊重兒童神奇的想象,挖掘這審美的奧妙,進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀?？梢詥l(fā)學(xué)生為兒歌配畫(huà)、講故事配畫(huà)、記憶畫(huà)、命題畫(huà)等等。如為兒歌《小小的船》配畫(huà):“彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)天。”學(xué)生們不僅能從詩(shī)句中感受生動(dòng)的形象,而且還能擴(kuò)大學(xué)生畫(huà)畫(huà)的聯(lián)想范圍和進(jìn)行形象思維的能力,并且使兒童的品德情操受到教育。他們的技能可能會(huì)幼稚,表現(xiàn)能力也很有限,但他們的構(gòu)思往往很新穎,別有趣味,對(duì)于學(xué)生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵(lì),通過(guò)鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生,而激勵(lì)起全體學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的熱情。

三、改變教學(xué)方法,變照葫蘆畫(huà)瓢為引發(fā)。照葫蘆畫(huà)瓢---即老師掛一張范畫(huà),學(xué)生照著畫(huà)；或老師畫(huà)一筆,學(xué)生跟著畫(huà)一筆,誰(shuí)畫(huà)的像誰(shuí)的分就高。這些傳統(tǒng)的,錯(cuò)誤的兒童繪畫(huà)教學(xué)方法只能扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)引發(fā),引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感受,情緒、想象、氣質(zhì)和才能等等。由引發(fā)然后產(chǎn)生聯(lián)想,聯(lián)想是形象思維的重要方法之一,美術(shù)作品恰恰就是形象思維的產(chǎn)物,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力,不僅能使學(xué)生得到形象思維訓(xùn)練,而且能提高創(chuàng)造思維能力。

我在講一年級(jí)的《各種各樣的線(xiàn)》一課時(shí),就是通過(guò)引發(fā)而運(yùn)用了類(lèi)比聯(lián)想,類(lèi)比聯(lián)想是指由這一事物的形象聯(lián)想到另一事物相同或相近的形象。首先我給學(xué)生們看一張畫(huà)滿(mǎn)了短線(xiàn)的范畫(huà),然后讓孩子們聯(lián)想你覺(jué)得像什么,由此聯(lián)想到其它什么物象。學(xué)生積極動(dòng)腦筋,學(xué)生:“像下雨一樣”“還像密密麻麻的小螞蟻”“又像小蝌蚪”“也像樹(shù)紋”“有點(diǎn)像遠(yuǎn)處看去塞住的車(chē)”“像一大群正在飛行的小蜻蜓”……我高興地說(shuō):“太好了,太對(duì)了”。又如在講一年級(jí)《畫(huà)圓形物》一課時(shí),讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)圓形聯(lián)想有什么其他物象是圓形的并把它畫(huà)下來(lái),想到多少就畫(huà)多少,到最后結(jié)果出來(lái)的時(shí)候?qū)W生們的畫(huà)面真是好豐富,有皮球、太陽(yáng)、蘋(píng)果、西瓜、橙子、紐扣、雞蛋人、輪子、鐘、風(fēng)扇、救生圈、花、各種小動(dòng)物、瓢蟲(chóng)……等等,學(xué)生在輕松的氣氛中醞釀出理想的構(gòu)思,在隨意的拼搭中創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。

四、充分運(yùn)用多謀體輔助教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性,趣味性,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,運(yùn)用電教多謀體可提高教師的工作效率,把教學(xué)的重難點(diǎn)通過(guò)圖文并茂來(lái)傳達(dá)給學(xué)生,喚起他們的審美知覺(jué),開(kāi)啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的特定情感,且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我在講一年級(jí)《穿花衣的熱帶魚(yú)》一課時(shí),讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件,孩子們被那生動(dòng)有趣的電影畫(huà)面和精美的課件制作深深地吸引住了,他們有如身臨其境,而且思維也很快跟著活躍起來(lái),在接下來(lái)裝飾熱帶魚(yú)的時(shí)候,他們大膽想象,大膽表現(xiàn)熱帶魚(yú)身上的圖案和色彩,到最后當(dāng)學(xué)生把一條條的熱帶魚(yú)“游”到黑板上老師特制的大海里時(shí),呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的熱帶魚(yú),這時(shí)你一定會(huì)驚嘆孩子們的想象力盡是如此特別與豐富。

總之,教學(xué)中應(yīng)采取多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,而創(chuàng)造型學(xué)生的培養(yǎng)必須先有創(chuàng)造型的老師,多學(xué)習(xí)多思考,不斷地創(chuàng)新我們教師的教學(xué)方法,讓我們的學(xué)生都成為綻放的多姿多彩的花朵。