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摘要:模擬電子技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,在學(xué)習(xí)過程中既要注重理論教學(xué),又要注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),并將二者有機(jī)地結(jié)合起來,可使學(xué)生真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合,提高綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合
Abstract:Thesimulationelectronictechnologyisatheoryandthepracticalallverystrongfoundationcurriculum,bothmustpaygreatattentiontothetheoreticalteachinginthestudyprocess,andmuststrengthenteststhelink,andorganicallyunifiesthetwo,maycausethestudenttrulytoachievethetheoryandthepracticeunion,improvesthecomprehensivequality.
KeyWords:theoreticalteaching;teststhelink;Organicsynthesis
高職教育是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才的一種教育形式,它與普通本科高等教育有著截然不同的培養(yǎng)目標(biāo)。模擬電子技術(shù)是高職電子信息類、電氣信息類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的一門關(guān)鍵性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,具有十分重要的作用。
近幾年來,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,以及教育改革的不斷深化,社會(huì)急需更多的應(yīng)用型人才,這對(duì)我們高職院校提出了新的要求。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還需要具有一定的實(shí)際操作技能,這樣才能滿足社會(huì)的要求。本文就高職"模擬電子技術(shù)"課程的教學(xué)方法作一些的探討。
一、加強(qiáng)理論教學(xué)
高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。教學(xué)內(nèi)容則直接反映了教育培養(yǎng)目標(biāo)。模擬電子技術(shù)課程的特點(diǎn)是要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及一定的動(dòng)手能力,并能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決一些實(shí)際問題。所以在教學(xué)中,首先要搞好理論教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在上課之前必須認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)大綱的要求,更好地處理教材,精心準(zhǔn)備每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。課堂上要組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到概念清晰準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,由淺入深,逐步深入。同時(shí),針對(duì)目前學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)情緒較嚴(yán)重的現(xiàn)象,課堂教學(xué)可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,引起學(xué)生的興趣及注意力,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。如在講解二極管、三極管的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),可以采用課件進(jìn)行講解,生動(dòng)形象地展現(xiàn)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)情況,讓學(xué)生很快地理解并掌握。給枯燥的理論賦予活力,使課堂變得生動(dòng)而活潑。同時(shí),課堂上不但要注意講課及學(xué)生聽課的效果,課后還必須及時(shí)督促和檢查,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,這樣才能保證課堂教學(xué)的效果。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
在模擬電子技術(shù)的教學(xué)中,除了要求有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外,還必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)不僅可以使學(xué)生很好地消化理解課堂上的理論知識(shí),還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問題和解決問題的能力。為此,在每一部分理論知識(shí)講解之后,應(yīng)該馬上配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
基本的電路可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手連接、檢查實(shí)驗(yàn)線路板上的相應(yīng)元件,例如基本放大電路,讓學(xué)生測(cè)試靜態(tài)工作點(diǎn),并利用函數(shù)發(fā)生器產(chǎn)生某一頻率的正弦信號(hào)作為電路的輸入信號(hào),再由示波器觀察輸出信號(hào)的波形,并用晶體管毫伏表實(shí)際測(cè)量輸入信號(hào)及輸出信號(hào)的數(shù)值,再由數(shù)值的大小比較體會(huì)一下電路的放大作用,這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)放大電路的組成及作用的認(rèn)識(shí),還對(duì)電路的工作過程有了一個(gè)完整的了解,并進(jìn)一步熟練掌握了相關(guān)儀器的使用方法。
在講解比較復(fù)雜的電路時(shí),用單個(gè)的元器件連接起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定理想,這時(shí)可以充分利用計(jì)算機(jī)給學(xué)生做模擬演示,可應(yīng)用EWB軟件。EWB是一種非常好的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)工具,可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器、元件數(shù)量的不足以及避免儀器、元器件的損壞,可以幫助學(xué)生更好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)概念、理論的理解。利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不但省時(shí),而且效果理想,模擬后可在理論上進(jìn)行分析。不但增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作的技能,更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維,使我們能夠在教學(xué)過程中隨時(shí)提供實(shí)驗(yàn)、演示和電路分析。
三、重視實(shí)踐和理論的結(jié)合,將它們有機(jī)地結(jié)合在一起
模擬電子技術(shù)是一門理論和實(shí)踐高度統(tǒng)一的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)最好緊跟理論同步進(jìn)行,其重要性不言而諭.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較少,學(xué)生應(yīng)付教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在,所以增加實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù),減小實(shí)驗(yàn)分組是提高教學(xué)質(zhì)量的一種途徑.如使用圖示儀測(cè)繪晶體管特性曲線,兩學(xué)時(shí)就連圖示儀工作框圖都搞不太清楚,一大堆各式各樣的旋鈕、開關(guān)、插口足以令學(xué)生眼花繚亂,就更不說改變測(cè)試條件是怎么一回事兒了.當(dāng)條件不允許時(shí)要宜精不宜粗。
在整個(gè)教學(xué)過程中,一些理論性、概念性非常強(qiáng)的內(nèi)容必須在課堂上重點(diǎn)講解清楚,然后再通過實(shí)驗(yàn)加以體會(huì)和理解;而有些內(nèi)容,可以在實(shí)驗(yàn)的過程中通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋,把知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說明。許多抽象的知識(shí)甚至不算難點(diǎn)的知識(shí),教師反復(fù)講解,有的學(xué)生還是一知半解,往往一次具體的實(shí)物操作,就能化解學(xué)生心中的疑問。
總之,在教學(xué)過程中,我們要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕才攀谡n方法,將理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生的綜合能力。我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能具有很強(qiáng)的職業(yè)能力、才能更好地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
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