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摘要：隨著教育技術(shù)的飛速發(fā)展，建立一支高素質(zhì)的教育技術(shù)專業(yè)隊伍已成為院校教學(xué)改革中一項迫在眉睫重大任務(wù)，本文重點探討加強教育技術(shù)專業(yè)隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)的途徑和措施。

隨著多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展與普及，它們在對教育思想、教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法手段產(chǎn)生重大影響的同時，對院校的電化教育工作也提出了新的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新形勢，不論是地方高校，還是軍隊院校的電教工作者都在根據(jù)自身的實際情況，探索著電教發(fā)展之路。尋找著新形勢下電教工作“轉(zhuǎn)型”（即由電化教育向現(xiàn)代教育技術(shù)）的最佳切入點。筆者認為，在世紀之交，在電化教育向現(xiàn)代教育技術(shù)過渡之時，電教工作者應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念、敏銳把握機遇、迅速占領(lǐng)制高點--現(xiàn)代教育技術(shù)，與此同時，更應(yīng)重視加強教育技術(shù)專業(yè)隊伍建設(shè)，提高專業(yè)人員的綜合素質(zhì)。

一、電教專業(yè)隊伍的現(xiàn)狀

縱觀我軍院校電教中心的發(fā)展過程及目前電教專業(yè)人員的現(xiàn)狀，可概括的歸納為年齡老化、知識陳舊、學(xué)歷偏低，各層次人員組合和分布不合理等。其產(chǎn)生的主要原因：第一，教學(xué)媒體制作手段和設(shè)備發(fā)展過快與人員流動過慢。七十年代末到八十代，電化教學(xué)主要是以視聽媒體（投影、幻燈和電視錄像等媒體）為主，當時的電教工作者奉獻精神強，工作熱情高，制作出的高質(zhì)量投影、幻燈教材和電視教材為我軍合格人才的培養(yǎng)做出了重大的貢獻，同時也形成了一整套行之有效的“多種媒體組合教學(xué)”的教學(xué)理論和教學(xué)方法。然而，多年來，在以視聽媒體為主導(dǎo)的電化教學(xué)工作中，電教中心引進人才的專長是以懂“電”為主。忽視了對懂“教”的人才及計算機人才的引進與培養(yǎng)。第二，對電教中心職能錯誤定位，造成了知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)的不合理。在電教事業(yè)的發(fā)展過程中，究竟電教是姓“電”還是姓“教”，以及主要工作職能是“保障”還是“教學(xué)”的問題，一直是制約電教工作健康發(fā)展。一些單位的領(lǐng)導(dǎo)在認識上將電教工作視為純服務(wù)性的教學(xué)保障單位，在客觀上就造成了電教專業(yè)人員長期處于低層次的被動式服務(wù)，從而產(chǎn)生了地位的動搖；重“技術(shù)”輕“教學(xué)”，即懂“電”的多，懂“教”的少；教學(xué)理論、教學(xué)模式及方法手段研究的少，對電教媒體在教學(xué)中應(yīng)用，特別是新興媒體的制作與應(yīng)用重視不夠。因此，電教專業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)多為維修、攝像和照相等。學(xué)歷結(jié)構(gòu)多為本科、大專甚至中專。第三，電教工作的性質(zhì)造成了年齡結(jié)構(gòu)的不合理。由于電教工作技術(shù)性強，專業(yè)人員培養(yǎng)周期長，工作相對穩(wěn)定，這在客觀上造成了電教專業(yè)隊伍中部分教員年齡過大，年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，缺乏生氣和創(chuàng)新精神。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)召喚高素質(zhì)的教育技術(shù)專業(yè)人才

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字視頻技術(shù)、視音頻壓縮技術(shù)、光纖通信技術(shù)、有線電視雙向傳輸技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育領(lǐng)域的運用，以及電視制作設(shè)備的數(shù)字化，未來教育技術(shù)專業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

（一）電視教材制作設(shè)備數(shù)字化，要求教育技術(shù)專業(yè)人員具備較高的計算機操作能力和應(yīng)用水平。數(shù)字視頻技術(shù)、計算機視音頻處理技術(shù)引起了電視節(jié)目制作設(shè)備和編輯手段、編導(dǎo)思路的重大變革，非線性編輯系統(tǒng)、影視制作工作站、數(shù)字化攝錄設(shè)備及計算機播出系統(tǒng)在電視教材中的運用，預(yù)示著電視和計算機這兩大媒體在經(jīng)過半個多世紀的分化發(fā)展后，已開始趨向融合，并正在呈現(xiàn)出以計算機為核心的發(fā)展趨勢。這對專業(yè)人員計算機操作能力、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能提出了更高的要求。

（二）多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)等新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，要求教育技術(shù)專業(yè)人員有較強的綜合素質(zhì)。具體體現(xiàn)在：一是精通教育理論，熟悉教學(xué)規(guī)律；二是能利用各種教學(xué)開發(fā)軟件設(shè)計和開發(fā)多媒體教學(xué)軟件；三是能根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計多媒體教室和進行校園網(wǎng)組網(wǎng)、管理和維護；四是掌握網(wǎng)上教學(xué)和現(xiàn)代遠程教學(xué)的規(guī)律、方法和手段；五是具備較強的學(xué)術(shù)科研和從事教學(xué)實驗研究能力等。為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，有效地規(guī)范電教人員的未來發(fā)展，國家教委電教委員會曾委托上海市智力開發(fā)研究所對電教人員能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果表明，電教人員視聽媒體使用能力最好；視聽媒體制作器材的使用與維護能力、電教產(chǎn)品信息掌握能力、推廣電教服務(wù)能力、教學(xué)設(shè)計能力掌握一般；最差的是運用計算機技術(shù)的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機的操作和使用為物化平臺的，因此，提高專業(yè)人員的綜合素質(zhì)已成為教育技術(shù)的發(fā)展所迫在眉睫的一項重要內(nèi)容。

三、加強專業(yè)隊伍建設(shè)，提高專業(yè)人員教育技術(shù)素質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對學(xué)與教過程和學(xué)與教的資源的設(shè)計、開發(fā)、使用、評價和管理，以促進學(xué)與教的優(yōu)化的理論和實踐。其主要工作：一是建構(gòu)和探索新型教學(xué)模式；二是通過設(shè)計、開發(fā)、決策等技術(shù)，提供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)資源；三是設(shè)計現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境；四是研究和建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；五是建設(shè)現(xiàn)代教材體系；六是建設(shè)高素質(zhì)的電教隊伍；七是開展教學(xué)實驗和研究。教育部部長陳至立在《運用現(xiàn)代教育技術(shù)、推動教育教學(xué)改革》一文中指出“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性和緊迫性；充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的要求”。這段話一方面表明了教育技術(shù)在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)上的重要地位，另一方面也向從事教育技術(shù)的工作者指明了提高自身素質(zhì)的方向

（一）加強政治思想工作，提高專業(yè)隊伍的思想素質(zhì)。

回顧我軍院校電教中心的發(fā)展史，不難看出，電教事業(yè)有今天的光輝成就，是與老一輩電教人無私奉獻、艱苦奮斗的忘我精神分不開的。目前，電教事業(yè)的發(fā)展又處于“再創(chuàng)業(yè)”的關(guān)鍵時刻，必須教育年輕一代教育技術(shù)工作者樹立強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，強化為教育技術(shù)事業(yè)奮斗終身的獻身精神；加強人生觀、價值觀教育；加強職業(yè)道德素質(zhì)教育；倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、相互理解、互相幫助的集體主義精神；弘揚敢于探索、改革創(chuàng)新的開拓精神，力爭為教育技術(shù)事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

（二）更新教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)復(fù)合型教育技術(shù)人才。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運用，使得教育理論、教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法手段都發(fā)生了深刻的變化，因此，作為一名教育技術(shù)工作者應(yīng)始終站在學(xué)科發(fā)展的最前沿，把握住其發(fā)展的方向，掌握其理論精髓，及時完成由電化教育向現(xiàn)代教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變。要做到這點，就必須在平時注重加強教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀。

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵及主要工作來看，教育技術(shù)工作者的素質(zhì)必須是一專多能復(fù)合型的。首先，應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和熟悉教學(xué)規(guī)律。其次，應(yīng)精通計算機硬件操作、多媒體教學(xué)軟件腳本的編寫和制作、掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)律、方法和維護，第三，探索出成功的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和學(xué)科教員一起進行教學(xué)模式和教學(xué)方法推廣和普及工作。

（三）改善知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，建立一支科研型的教育技術(shù)專業(yè)隊伍。

改善教育技術(shù)專業(yè)隊伍的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，建立一支科研型的專業(yè)隊伍是教育技術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代教育技術(shù)深入教學(xué)改革的，提高教學(xué)效益的前提。其主要方法：一是加強在崗培訓(xùn)。通過聘請知名專家、學(xué)者來院講授有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、遠程教育教學(xué)設(shè)計的原理和方法及媒體的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用的等高新技術(shù)知識，提高在職專業(yè)人員的教育技術(shù)理論水平；通過舉辦培訓(xùn)班輔導(dǎo)計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和教學(xué)設(shè)計等技術(shù)知識，提高專業(yè)人員教學(xué)設(shè)計能力和軟件開發(fā)、制作水平。二是將有發(fā)展?jié)摿Φ哪昵嘟虇T送學(xué)深造，提高教育技術(shù)專業(yè)隊伍整體知識結(jié)構(gòu)。三是通過遴選優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生或?qū)W校內(nèi)部調(diào)整等手段，多層次全方位吸收高層次的現(xiàn)代教育技術(shù)和計算機方面的人才，逐漸形成一支具備研究、教學(xué)軟件制作、教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理與維護等多專業(yè)、多層次的教育技術(shù)專業(yè)隊伍。四是向兄弟單位學(xué)習(xí)電教工作的成功經(jīng)驗。五是大力加強學(xué)術(shù)研究，實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”、“教學(xué)服務(wù)型”向“教學(xué)科研型”的轉(zhuǎn)變，增強專業(yè)人員科研意識，提高專業(yè)人員科研能力。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展及在院校教學(xué)改革中的運用，在世紀之交，如何把握機遇，占領(lǐng)制高點，再創(chuàng)輝煌，已成為從事教育技術(shù)的工作者們共同奮斗的目標。相信通過教育技術(shù)工作者的共同努力，一支具有一專多能復(fù)合型的高素質(zhì)教育技術(shù)專業(yè)將為我軍院校教育技術(shù)的發(fā)展做出新的更大的貢獻。