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幼兒園舉行升國(guó)旗儀式，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好舉措。面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，聆聽(tīng)雄壯嘹亮的國(guó)歌，一種莊嚴(yán)感、自豪感便會(huì)油然而生。但升旗儀式有哪些德育功能，又怎樣通過(guò)升旗儀式來(lái)更好的進(jìn)行德育教育呢？

1990年6月28日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，于同年10月1日施行?！秶?guó)旗法》第六條中規(guī)定：“全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。”第十三條中規(guī)定：“全日制中小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式?！眹?guó)家教委為施行《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，也發(fā)了通知，對(duì)嚴(yán)格中小學(xué)升降國(guó)旗制度，作出了具體規(guī)定。但經(jīng)過(guò)調(diào)查在一些幼兒園中并沒(méi)有舉行升旗儀式，他們還沒(méi)有意識(shí)到升旗儀式所帶來(lái)的豐富的德育教育功能，所以通過(guò)本文的研究，希望使大家意識(shí)到升旗儀式的重要性與更好的發(fā)揮德育教育功能的方法。

一、國(guó)旗感染法冉冉升起的國(guó)旗，了解愛(ài)國(guó)知識(shí)

國(guó)旗和國(guó)歌是國(guó)家的象征，中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。規(guī)范升降國(guó)旗的儀式是為了增強(qiáng)師生的國(guó)家觀念和民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)感情，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。

一曲《義勇軍進(jìn)行曲》，一面五星紅旗，曾令無(wú)數(shù)中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說(shuō)：“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學(xué)校及幼兒園舉行升國(guó)旗儀式，旨在讓廣大學(xué)生從型了解中國(guó)革命的歷史，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，繼承先烈們的遺志，發(fā)奮讀書(shū)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，用實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)五星紅旗，其意義是極其深遠(yuǎn)的。希望鮮艷的五星紅旗在各學(xué)校上空、在每一位學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)。

雖然對(duì)于孩子們并不能理解那么深?yuàn)W的知識(shí)，但孩子們通過(guò)對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，孩子們知道尊重愛(ài)護(hù)我們的國(guó)旗，認(rèn)識(shí)這是我們國(guó)家的旗子等等。

一、鼓樂(lè)隊(duì)

為進(jìn)一步規(guī)范我市少先隊(duì)禮儀教育，加強(qiáng)少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)（管樂(lè)隊(duì)）建設(shè)，充分發(fā)揮其在“少先隊(duì)禮儀感染法”中的重要作用，推進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的新發(fā)展，

少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)是少先隊(duì)禮儀教育的重要形式和少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，隨著少先隊(duì)組織的發(fā)展，少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)已成為少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)、實(shí)施德育教育、美育教育和組織紀(jì)律訓(xùn)練的有效載體。為加強(qiáng)我地區(qū)各少先隊(duì)組織之間的交流與聯(lián)系，推進(jìn)我地區(qū)少先隊(duì)禮儀教育上新臺(tái)階，加強(qiáng)燕山地區(qū)少先隊(duì)的文化建設(shè)、組織建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，充分展示燕山地區(qū)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展的良好精神風(fēng)貌，同時(shí)向六一兒童節(jié)60周年獻(xiàn)禮，燕山教委團(tuán)委決定于2009年“六一”國(guó)際兒童節(jié)期間，舉辦“鏗鏘鼓樂(lè)喜迎六一”鼓樂(lè)隊(duì)大賽，具體事宜通知如下

少先隊(duì)的鼓樂(lè)隊(duì)，具有強(qiáng)大的力量。激揚(yáng)的隊(duì)鼓，嘹亮的隊(duì)號(hào)，反映了我們中國(guó)少年兒童的精神面貌，它催人奮進(jìn)，勇往直前，給人以勇敢和力量！

這鼓樂(lè)聲，顯示了少先隊(duì)的隊(duì)容隊(duì)風(fēng)，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，給人帶來(lái)了喜悅和希望！

它具有強(qiáng)烈的感染力，它代表著生機(jī)勃勃的未來(lái)！

少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)，是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育的特殊手段。

鼓樂(lè)聲中，少先隊(duì)組織完成了獨(dú)特的禮儀，全體隊(duì)員肅立敬禮，耀目的星星火炬隊(duì)旗迎風(fēng)飄蕩，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的呼號(hào)，刻印在每一個(gè)少先隊(duì)員的心里。

隊(duì)鼓象出征的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)少先隊(duì)員們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

隊(duì)號(hào)象沖鋒的號(hào)角，鼓舞少先隊(duì)員立志做共產(chǎn)主義接班人。

少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)形成了符合少兒特點(diǎn)的教育環(huán)境，使少先隊(duì)員們受到集體主義教育和美的熏陶。

組織鼓樂(lè)隊(duì)的意義：

1、鼓樂(lè)隊(duì)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育的一種手段。在組織與訓(xùn)練鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的活動(dòng)中，需要他們協(xié)同動(dòng)作、相互配合，從而培養(yǎng)他們的集體主義精神和守紀(jì)律的習(xí)慣。鼓樂(lè)隊(duì)認(rèn)真的演奏，能使少先隊(duì)員產(chǎn)生一種莊嚴(yán)的自豪感，增加對(duì)組織、對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、鼓樂(lè)隊(duì)可以使隊(duì)員受到美的熏陶，陶冶美的情操。在少先隊(duì)的集會(huì)上，戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，在星星火炬旗幟下，伴隨著莊嚴(yán)的少先隊(duì)鼓樂(lè)聲行進(jìn)時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種美感，這是一種完全不同于自然美的浩瀚無(wú)比的壯美！它是一種巨大的力量，對(duì)人們的影響特別強(qiáng)烈，能激發(fā)人的思想、情感，使之升華到一個(gè)崇高的境界，令人精神振奮、奮發(fā)向上，產(chǎn)生美好的情操。

3、鼓樂(lè)隊(duì)可以使少先隊(duì)員增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)音樂(lè)人才。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，少先隊(duì)的鼓號(hào)隊(duì)具有德育滲透、審美教育和藝術(shù)實(shí)踐的功能。

鼓樂(lè)隊(duì)的組成和規(guī)模。

少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)由五種樂(lè)器組成：

大軍鼓。音響巨大，構(gòu)成整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏的骨架；

小軍鼓。音響密集，用以充填節(jié)奏；

大、小镲。與大、小軍鼓同步，為鼓樂(lè)演奏添加輝煌的金屬撞擊音色；

號(hào)。擔(dān)當(dāng)全部旋律聲部的演奏任務(wù)。

隨著時(shí)代的前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在許多大、中城市、規(guī)模較大，條件較好的學(xué)校，都組建了少先隊(duì)銅管樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)，使少先隊(duì)的鼓樂(lè)活動(dòng)更現(xiàn)代化，有了更大的天地，也能發(fā)揮更大的教育作用。

二、國(guó)旗下講話

本學(xué)期，我園每星期一升好國(guó)旗后，要求值周教師國(guó)旗下講話。剛開(kāi)始大家總是找不出話題講，每次都是簡(jiǎn)短的幾句話。后來(lái)我們要求教師把德育教育滲透在國(guó)旗下講話中，這樣一來(lái)教師們的思路一下子開(kāi)闊了。有的抓住品德小故事；有的抓住清明、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；有的抓住生活中的小事等進(jìn)行德育教育。

這一學(xué)期下來(lái)，不僅提高了教師的演講、教育教學(xué)的能力，而且孩子們也變得更加講文明、懂禮貌，守紀(jì)律了。

國(guó)旗下講話是一種特殊的演講，它立足于學(xué)生素質(zhì)的整體和身心的和諧發(fā)展，是德育工作的一個(gè)特殊載體，是德育的重要形式。但長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)旗下講話大都是由校長(zhǎng)或主要行政人員照本宣科，形式呆板單一，內(nèi)容太大太空，致使學(xué)生心不在焉，講話效果甚微。(共1頁(yè))

三、時(shí)事新聞報(bào)道

四、風(fēng)采展示

五、護(hù)旗、升旗

小小國(guó)旗班

為執(zhí)行升降國(guó)旗制度，很多學(xué)校的少先隊(duì)組織，學(xué)習(xí)北京天安門(mén)的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，建立了“小小國(guó)旗班”，也成了少先隊(duì)宣傳教育陣地之一。

小小國(guó)旗班執(zhí)行的升國(guó)旗活動(dòng)，主要目的是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行熱愛(ài)偉大祖國(guó)的教育。國(guó)旗是國(guó)家的象征，國(guó)歌記錄了中國(guó)人民近百年來(lái)不屈不撓，前赴后繼的斗爭(zhēng)歷程。為了使廣大少年兒童增長(zhǎng)這方面的知識(shí)，在行動(dòng)上自覺(jué)地維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌的尊嚴(yán)，舉行少先隊(duì)升旗儀式不僅有現(xiàn)實(shí)的教育意義，而且會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響和教育。

小小國(guó)旗班在執(zhí)行升國(guó)旗任務(wù)時(shí)，要注意

（一）升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假除外，遇有惡劣天氣可不舉行）。

重大節(jié)日或紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。

（二）舉行升旗儀式時(shí)，在校的全體師生參加，整齊列隊(duì)，面向國(guó)旗，肅立致敬。

（三）升旗儀式程序是：

1出旗（旗手持旗方式一般有兩種：①一名旗手右手持旗柄，扛在肩上，行進(jìn)時(shí)，右臂保持不動(dòng)，兩名護(hù)旗手在旗手左右兩側(cè)，齊步或正步走至旗桿下。②由四人或六人各持國(guó)旗一角及左右兩端，這種方式旗手和護(hù)旗手合在一起，出旗令下達(dá)后，國(guó)旗上端的兩人伸直手臂，將國(guó)旗上端舉起，動(dòng)作要整齊、熟練。）出旗時(shí)，在場(chǎng)的全體師生立正站好。旗手出旗時(shí)的位置和行進(jìn)路線，可根據(jù)本校情況確定，其原則是要注意整體隊(duì)伍的整齊、莊嚴(yán)，使國(guó)旗始終處在全體師生都能看到的明顯位置。行進(jìn)的路線主要有兩種：①旗手在整體隊(duì)伍前，由一側(cè)行進(jìn)至旗桿下；②旗手從整體隊(duì)伍中間行進(jìn)至旗桿下。出旗的伴奏樂(lè)曲，可以用少先隊(duì)出旗曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲等莊重、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，但以《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲最合適。

2．升旗。（奏國(guó)歌，全體師生行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。）過(guò)程是：旗手與護(hù)旗手行進(jìn)至旗桿前站好，旗手跨前一步，把國(guó)旗系好，司儀宣布升旗，升旗手抬頭，高舉雙手，待國(guó)歌樂(lè)曲響起，國(guó)旗就開(kāi)始徐徐上升。而不要等前奏曲完了再開(kāi)始升旗。護(hù)旗手整齊站立，隨之敬禮。升旗手要掌握好升旗的速度，做到徐徐升起，國(guó)旗奏完后，國(guó)旗升至桿頂，不可過(guò)快或過(guò)慢。如旗桿超長(zhǎng)，亦可象天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗式一樣，把國(guó)歌樂(lè)曲連續(xù)放上2－3遍，（后面的1－2遍樂(lè)曲，可刪去引子這一樂(lè)句。）使之保證國(guó)旗能徐徐上升。

升旗手，是同學(xué)們十分珍惜的光榮稱(chēng)號(hào)，能夠擔(dān)任升旗手，學(xué)生們認(rèn)為是崇高的榮譽(yù)。升旗手由全校推選出的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生代表輪流擔(dān)任。（升旗前后，可有簡(jiǎn)短的升旗手事跡介紹，以鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)升旗的莊嚴(yán)感、榮譽(yù)感）。

3．唱國(guó)歌。唱國(guó)歌時(shí)要立正，服從指揮，聲音要洪亮，充滿(mǎn)激情。要有配樂(lè)，定調(diào)合理，形式莊嚴(yán)、熱烈的氣氛。（說(shuō)明）

4．國(guó)旗下講話。由校長(zhǎng)或其他教師、勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物作簡(jiǎn)短而有教育意義的講話。國(guó)旗下講話具有莊嚴(yán)性，要事前作好充分準(zhǔn)備，切不可隨意發(fā)揮，或成為每周值周講評(píng)，講話內(nèi)容要有一定的側(cè)重性和系統(tǒng)性。

5．升旗儀式結(jié)束。

關(guān)于降旗：每日傍晚靜校前，由旗手和護(hù)旗手把國(guó)旗徐徐降下，注意降下時(shí)，不得使國(guó)旗落地。降旗不用奏國(guó)歌。

關(guān)于每日升降旗（不舉行儀式時(shí)）。升降旗的時(shí)間，可根據(jù)各校具體情況自定。升旗，一般為清晨上課前，降旗在傍晚靜校前。程序是這樣的：旗手與護(hù)旗手由大隊(duì)部或某一地方齊步走到旗桿下，由旗手按規(guī)范的動(dòng)作升降旗。每日升降旗時(shí)，凡經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗，自覺(jué)肅立，待國(guó)旗升降完畢后，方可自由行動(dòng)。

關(guān)于下半旗。按國(guó)旗法的規(guī)定，需要下半旗時(shí)，先要將國(guó)旗升至桿頂，然后降至旗頂與桿頂之間的距離為旗桿全長(zhǎng)的三分之一處；降下時(shí)，應(yīng)當(dāng)先將國(guó)旗升至桿頂，然后降下。

執(zhí)行升旗制度時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）旗桿。升掛國(guó)旗應(yīng)將國(guó)旗置于顯著的位置。旗桿的設(shè)置放在學(xué)校的主樓前或顯著寬闊的地方。旗桿必須直立，旗桿的高度，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的建筑物因地制宜。旗桿的顏色一般為銀白色。

（2）國(guó)旗。國(guó)旗法中明確規(guī)定：不得升掛破損，污損褪色和不合規(guī)格的國(guó)旗。因此，在升旗前，要認(rèn)真檢查，及時(shí)更換國(guó)旗。選用國(guó)旗的規(guī)格要和旗桿高度和諧相稱(chēng)。（常用的國(guó)旗有以下幾種規(guī)格：3號(hào)旗192×128；4號(hào)旗144×96；5號(hào)旗96×64；單位：厘米）。

（3）旗手、護(hù)旗手要由各班推選代表輪流擔(dān)任，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后方可執(zhí)行升降旗任務(wù)。學(xué)校應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)他們的教育和訓(xùn)練，并結(jié)合各校實(shí)際情況，抓好對(duì)旗手們的教育，增強(qiáng)國(guó)旗意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)旗的敬仰感，自豪感。

細(xì)節(jié)決定成敗。在升旗儀式中小小國(guó)旗班要格外關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，如系旗繩的繩結(jié)應(yīng)置于國(guó)旗的下方，以避免在旗桿頂?shù)幕喬幈粖A??；每次升旗前要察看風(fēng)向，把國(guó)旗系在下風(fēng)頭的旗繩上，以免發(fā)生意外……這樣，才能保證升旗儀式的順利進(jìn)行。

小畫(huà)廊

六、學(xué)唱國(guó)歌

音樂(lè)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是拔動(dòng)心弦的藝術(shù)，喚起情感的藝術(shù)，讓“祖國(guó)”在學(xué)生的心中掀起無(wú)限熱愛(ài)之情、自豪之感。如《國(guó)歌》這一課，學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)欣賞過(guò)多次，開(kāi)會(huì)、升旗常聽(tīng)，沒(méi)有必要再學(xué)唱了。針對(duì)這一現(xiàn)象，這課的導(dǎo)言，便根據(jù)國(guó)歌的創(chuàng)作背景，以及國(guó)歌的立意來(lái)設(shè)計(jì)富有感染力的導(dǎo)言：“同學(xué)們，不太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，五星紅旗伴著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》在天安門(mén)廣場(chǎng)上冉冉升起，那莊嚴(yán)、激昂的國(guó)歌，鼓舞著全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一道走在社會(huì)主義大道上。然而，你可知道創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》當(dāng)時(shí)的情景嗎？它是影片《風(fēng)云兒女》中的主題歌。一九三五年，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北之后，又將魔爪伸向了華北，當(dāng)時(shí)我們中華民族正處在生死存亡的危急關(guān)頭，田漢、聶耳創(chuàng)作了它。從此，《義勇軍進(jìn)行曲》傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，它是我們中華民族的號(hào)角，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的前奏曲。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，它激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，為挽救祖國(guó)危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下，前赴后繼，勇往直前，唱著它，他們打敗了日本侵略者；唱著它，解放了全中國(guó)。今天，我們?nèi)愿叱咴诟母镩_(kāi)放，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的道路上，從勝利走向勝利?！?/p>

由于導(dǎo)言的激情，把學(xué)生引入《國(guó)歌》特定的藝術(shù)境界之中，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)之情，在他們腦海中浮現(xiàn)出一幅幅萬(wàn)眾一心冒著敵人的炮火，勇往直前的畫(huà)面。此時(shí)，他們?cè)谘莩心芤詧?jiān)定、沉著的心情唱出來(lái)：“......新的長(zhǎng)城，表現(xiàn)了當(dāng)前無(wú)所畏懼的英雄氣慨。當(dāng)唱到起來(lái)起來(lái)起來(lái)時(shí)，他們能適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)力度，那歌聲恰似戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞著人們的斗志，尤其是最后一句——“我們?nèi)f眾一心......前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”他們那高昂而嘹亮的歌聲，唱出了億萬(wàn)人民向著勝利，奮勇前進(jìn)的英雄氣慨。由于導(dǎo)言的激情引導(dǎo)，學(xué)生在心理中產(chǎn)生情感共鳴，此時(shí)，在他們臉上再也找不到厭學(xué)《國(guó)歌》的表情了。

參觀小學(xué)升旗儀式

在學(xué)唱《國(guó)歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，再三強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂(lè)本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責(zé)任感。同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

多方結(jié)合，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育有意義地開(kāi)展。

愛(ài)國(guó)主義，是一種精神和意志，以及在這種意識(shí)支配下引發(fā)的自覺(jué)、不自覺(jué)的愛(ài)國(guó)主義行為。愛(ài)國(guó)主義是屬于情感和意識(shí)、行為方面的教育內(nèi)容，只有多方結(jié)合，共同推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展，才能取得扎實(shí)效果。愛(ài)國(guó)主義教育可以溶入各學(xué)科教學(xué)過(guò)程，可以與榜樣教育相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合，與校外教育相結(jié)合等，從而形成愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是維護(hù)中華民族強(qiáng)大凝聚力的需要，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長(zhǎng)，積極發(fā)展的需要。所以各地的中小學(xué)教育，都要努力探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的多種途徑，擴(kuò)大教育成果，為國(guó)家繁榮與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

內(nèi)容預(yù)覽：愛(ài)國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛(ài)國(guó)主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運(yùn)用它。學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，寓教育于各種活動(dòng)和教學(xué)之中，才能收到潛移默化、人倩、人理、人腦的效果。重視升國(guó)旗儀式國(guó)旗是我們偉大社會(huì)主義祖國(guó)的象征，人人都要養(yǎng)成對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛(ài)，而學(xué)校所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校從1981年就開(kāi)始進(jìn)行升旗儀式，并為旗手專(zhuān)門(mén)制作了服裝，每周一的升旗義式，學(xué)生都身穿校服。實(shí)施《國(guó)旗法》以后，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并依法進(jìn)行升國(guó)旗儀式。愛(ài)國(guó)不是抽象的，要從愛(ài)集體、愛(ài)校做起。我們學(xué)校有校訓(xùn)、?；?、校歌。校訓(xùn)是：求實(shí)、創(chuàng)新、勤奮、獻(xiàn)身。我們的?；帐菑娜Ｍ瑢W(xué)設(shè)計(jì)的37個(gè)方案中投票選中的。我們的校歌是發(fā)動(dòng)全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓(xùn)，佩戴?；?，高唱校歌，有一種自豪感和責(zé)任感。善于捕捉激勵(lì)愛(ài)國(guó)熱情的有利時(shí)機(jī)時(shí)機(jī)和效果的統(tǒng)一，是一個(gè)教育原則。1985年2月20日，“中國(guó)南極長(zhǎng)城站”屹立在神秘的銀色寶庫(kù)一一喬治島上，中國(guó)人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了南極考察隊(duì)的黨支部委員給同學(xué)們報(bào)告英雄們的光輝業(yè)績(jī)，隨后又舉行了“學(xué)習(xí)南極精神”?演講會(huì)。?十一屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前后，學(xué)校圍繞著“我為亞運(yùn)做貢獻(xiàn)”、“弘揚(yáng)亞運(yùn)精神”等開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立亞運(yùn)意識(shí)，發(fā)揮亞運(yùn)……

、增強(qiáng)德育意識(shí)，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。

教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹(shù)立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。

有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《我們多么幸?！?、《頌祖國(guó)》、《咱們從小講禮貌》等。而還有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》，《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《看龍船》等歌曲，被稱(chēng)為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí)，除了讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國(guó)美好的今天，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì)笑得胡子翹”的深刻含義。