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摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)建筑業(yè)不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才也有著越來(lái)越大的需求，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的社會(huì)任務(wù)。在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)是十分重要的一個(gè)方面，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使實(shí)踐性教學(xué)得到更好的效果，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行科學(xué)改革及實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：土木工程；實(shí)踐教學(xué)；專(zhuān)業(yè)人才

土木工程專(zhuān)業(yè)高校教育中十分重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且也是培養(yǎng)建筑行業(yè)人才的主要專(zhuān)業(yè)，對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展具有很大促進(jìn)作用。在當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)是十分重要的部分，對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的提高十分重要。就當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)實(shí)際情況而言，仍存在一些不良問(wèn)題，作為土木工程專(zhuān)業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)采取有效策略進(jìn)行教學(xué)改革，從而使實(shí)踐性得到更好效果。

1當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏充分重視

對(duì)于當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言，其內(nèi)容主要包括建材、測(cè)量以及土工與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于這些實(shí)踐課程而言，其均屬于相關(guān)主干課程中的一項(xiàng)內(nèi)容，并且實(shí)踐操作方法理論性較差，通常情況實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上均詳細(xì)敘述相關(guān)實(shí)踐操作方法，通過(guò)教師進(jìn)行指導(dǎo)，大部分學(xué)生均有能力自己將所要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成。有些情況，即便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前未進(jìn)行預(yù)習(xí)，同樣能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)處理及報(bào)告整理均能夠順利進(jìn)行，所以很少有學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課程不重要，并且要通過(guò)也十分容易，所以實(shí)踐教學(xué)效果比較差，未能夠?qū)W(xué)生獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及形式較單一

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，其所選擇的都是統(tǒng)一指導(dǎo)集中完成模式，其內(nèi)容主要包括各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容。比如，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)是為能夠使學(xué)生對(duì)建筑工程中相關(guān)施工方法、工序以及施工機(jī)械與施工組織管理進(jìn)一步了解，由于通常情況下單體工程工期都多于半年，但生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間最多只有1個(gè)月，若選擇集中實(shí)習(xí)方式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的。另外，由于學(xué)生認(rèn)識(shí)比較多，若在同一時(shí)間全部進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)導(dǎo)致施工單位有很大壓力產(chǎn)生，所以，實(shí)習(xí)點(diǎn)所選擇的主要就是長(zhǎng)期較好合作的少數(shù)單位。此外，通常情況下施工單位都要求盡可能縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，這會(huì)在很大程度上減少實(shí)踐內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)也必然會(huì)有所減少，無(wú)法對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力進(jìn)行培養(yǎng)，最終導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不理想。

2土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革策略分析

2.1積極轉(zhuǎn)變實(shí)踐性教學(xué)觀(guān)念

對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)而言，其屬于系統(tǒng)性工程，在改革過(guò)程中觀(guān)念的轉(zhuǎn)變具有先導(dǎo)作用。對(duì)于教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變而言，其主要包括兩個(gè)層面意義：其一，應(yīng)當(dāng)有基本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想；其二，應(yīng)當(dāng)將“重理論，輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)觀(guān)念切實(shí)消除，將實(shí)踐第一觀(guān)念真正樹(shù)立起來(lái)，積極調(diào)動(dòng)相關(guān)積極因素，從而使實(shí)踐教學(xué)能夠出現(xiàn)新形勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使實(shí)踐教學(xué)地位及作用得以突出，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)加強(qiáng)重視，可從以下方面入手：可安排學(xué)歷較高教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，從而實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)建良好環(huán)境；對(duì)于專(zhuān)職實(shí)踐教學(xué)教師而言，其待遇應(yīng)當(dāng)保證與理論課教師相同，從而提高其教學(xué)積極性，對(duì)工作認(rèn)真對(duì)待；對(duì)于實(shí)踐課程，可由理論課程計(jì)劃中將其分離，專(zhuān)門(mén)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐成績(jī)可單獨(dú)計(jì)算學(xué)分；可抽出部分經(jīng)費(fèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，使其開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及科研活動(dòng)，從而使實(shí)踐教學(xué)真正達(dá)到理想效果。通過(guò)以上這些措施，可使教師教學(xué)觀(guān)念較好轉(zhuǎn)變，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高可起到很好促進(jìn)作用。

2.2轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)教學(xué)方式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是為能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之后，對(duì)建筑工程中相關(guān)施工方法、工序以及施工機(jī)械與施工管理進(jìn)一步了解，從而更好服務(wù)于今后建筑技術(shù)工作。在實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中，可將以往集中實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成為小組實(shí)習(xí)方式，由教師帶隊(duì)實(shí)行跟蹤實(shí)習(xí)，從而使學(xué)生在工程建設(shè)整個(gè)過(guò)程中均能夠參與，使其能夠全面了解建筑建設(shè)過(guò)程中各個(gè)方面情況。這樣一來(lái)，可使學(xué)生接觸到更多內(nèi)容，可使其知識(shí)面得到擴(kuò)展，并且能夠使其得到更大收獲。此外，利用這種實(shí)習(xí)方式，可使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中上課，這樣一來(lái)能夠使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)也能夠?qū)?shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題帶入課堂進(jìn)行分析，從而使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合。

2.3加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)地基建設(shè)

在土木工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，在教學(xué)中具有十分重要的作用及地位，學(xué)?？衫貌煌緩胶徒ㄖ髽I(yè)之間建立合作關(guān)系，可在本地區(qū)影響力較大的一些建筑企業(yè)內(nèi)部將教學(xué)實(shí)習(xí)基地建立起來(lái)，并且可對(duì)校友關(guān)系進(jìn)行充分利用，使校企雙方將互動(dòng)機(jī)制建立起來(lái)，從而使實(shí)踐教學(xué)效果得以顯著提高，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。

3結(jié)束語(yǔ)

在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是十分重要的部分，同時(shí)也是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力方面具有不可替代的作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分分析當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上探索有效方法及措施加強(qiáng)改革，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而使實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量及水平得以提高，使學(xué)生實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提升。

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作者：凌樂(lè)紅 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院