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1計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革目標

中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)目標是使學(xué)生掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)能力、創(chuàng)新精神和與人共事的協(xié)作精神，以使職校學(xué)生能適應(yīng)就業(yè)后的工作環(huán)境。根據(jù)這個目標教學(xué)應(yīng)以能力素質(zhì)為核心，以知識素質(zhì)為主體。中職學(xué)校計算機課程具有與文化基礎(chǔ)學(xué)科以及其它專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科明顯不同的特征，主要表現(xiàn)在：教學(xué)目標是以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力和創(chuàng)新精神，是中職學(xué)生必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)；教學(xué)是理論與實踐相結(jié)合，側(cè)重于操作技能及其應(yīng)用；計算機學(xué)科發(fā)展迅速，知識更新快，實踐性強；不同專業(yè)對計算機基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的要求不一，學(xué)時多少不一。

2理論與實踐相結(jié)合

計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該大力提倡“精講多練”，“精講”要求教師講出內(nèi)容的精髓和基本知識點，“多練”要使學(xué)生有機時、有目標、有實效。因此，計算機實驗教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計劃中占有較大比重，要作統(tǒng)籌安排，形成較完善的實驗教學(xué)體系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)努力做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿在教學(xué)全過程，以保證學(xué)生具有較強的實踐動手能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象和教學(xué)條件等具體因素，我們應(yīng)該選擇比較合適的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，可以增加課程設(shè)計環(huán)節(jié)，從解決實際問題入手，讓學(xué)生把所學(xué)知識綜合起來，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。學(xué)生可以選擇的課程設(shè)計題材很廣泛，設(shè)計的形式也可多種多樣，從比較簡單的網(wǎng)頁制作到較為復(fù)雜的程序設(shè)計都可以選擇。

3根據(jù)學(xué)生特點改進教學(xué)方法，進行創(chuàng)新性教學(xué)

在計算機教學(xué)中，要注意教學(xué)方法的改進。計算機與其他學(xué)科相比，知識更新速度快，若計算機教學(xué)只注重知識的傳授，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，則學(xué)生缺乏靈活運用知識的能力。因而教學(xué)的注重點應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，逐步改變舊的教學(xué)模式，有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”，即以學(xué)生為認知主體，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，主動建立知識和能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式上去。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過課堂教學(xué)和書本知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的基本知識和基本技能自覺應(yīng)用到學(xué)習(xí)計算機新知識的過程中，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并具備一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。

觀念創(chuàng)新是方向，只有觀念創(chuàng)新才能確立正確的目標；思維創(chuàng)新是方法，尋求思想方法和行為方法；知識創(chuàng)新是目的，創(chuàng)造新的知識實體。實現(xiàn)三個創(chuàng)新的中心環(huán)節(jié)是思維創(chuàng)新，而思維創(chuàng)新的核心則是學(xué)會運用非邏輯思維的方式去思考問題。因為只有變向思維、形象思維、抽象思維等這些非邏輯思維方式才有可能導(dǎo)致差異，從而提出新問題，確立新觀念，創(chuàng)造新的知識實體。

教學(xué)過程中要從實際出發(fā)，承認差別，區(qū)別對待，因勢利導(dǎo)，兼容并包，使之揚長避短，各得其所。根據(jù)不同學(xué)生不同階段的情況，可分為以下3種方法。

3.1對熟悉基本操作開始學(xué)習(xí)文字處理軟件的同學(xué)使用的方法。

對于熟練了解計算機的基本操作并開始學(xué)習(xí)文字處理軟件的同學(xué)，常犯的錯誤就是只會打字卻不會排版，出了問題不知所措。那么我們必須告訴他其軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并設(shè)置正確操作，使他們知其然并知其所以然，為以后掌握圖片處理軟件打好基礎(chǔ)。

3.2對學(xué)有余力并主動汲取課外知識的同學(xué)使用的方法。

常常有一些學(xué)有余力的同學(xué)，他們主動學(xué)習(xí)一些課外知識，學(xué)習(xí)一些比較流行的軟件系統(tǒng)，如動畫制作、多媒體課件制作等。他們出現(xiàn)的問題就是使用一種定性思維和習(xí)慣性方法來學(xué)習(xí)新東西，過多地借鑒別人的東西，缺乏創(chuàng)造性思維。這時他們更需要的是鼓勵，教會他們不急于求成，把相應(yīng)資料認真研讀，一步一個腳印地前進，愉快地學(xué)習(xí)。

3.3對有明確目標并自己開發(fā)個人網(wǎng)站的同學(xué)使用的方法。

隨著計算機知識的積累，有的同學(xué)會動手給自己做一個個人網(wǎng)站，他們會采用HTML編程或者ASP。對于這些學(xué)生，他們的主要問題是參考資料較少，我們就要主動為他們提供一些資料，或者幫助他們通過互聯(lián)網(wǎng)查尋一些相關(guān)內(nèi)容，開擴其視野，使他們學(xué)有所長。

4可以大力推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)手段上，多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)比較普及，如何充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、Internet優(yōu)勢使計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅僅是一個教學(xué)方式、方法的改革，更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)的交互性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過實驗課的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，已經(jīng)初步掌握操作技能和方法，校園網(wǎng)內(nèi)的一個實驗教學(xué)網(wǎng)站的存在將使學(xué)生能在課外方便地進行操作練習(xí)，從而徹底解決學(xué)生學(xué)習(xí)受地點、時間等因素的限制。只有充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，促進教學(xué)模式、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和革新，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，才能培養(yǎng)學(xué)生成為具有探索精神和創(chuàng)新意識的主動學(xué)習(xí)者，才能全面地提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

5教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

計算機的發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，學(xué)生僅僅依賴于課堂上所學(xué)的知識是遠遠不夠的，所以在教學(xué)過程中一定要注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要鍛煉他們自主學(xué)習(xí)新知識的能力。首先在課堂上，對于書本上的內(nèi)容，老師應(yīng)該有所講，有所不講，應(yīng)該給學(xué)生留出獨立學(xué)習(xí)的空間。在學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機基礎(chǔ)知識之后，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生應(yīng)用觸類旁通、由此及彼的方法去自主地學(xué)習(xí)一些新的課外知識。加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，能使學(xué)生將來走上工作崗位之后，從容面對層出不窮的新技術(shù)，這一能力將使學(xué)生終身受益。我們要改革傳統(tǒng)的讓學(xué)生按照實驗書的步驟按部就班操作的教學(xué)方法，精心組織每一次實驗內(nèi)容，給學(xué)生留出一定的思維和想象的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，讓他們在實踐中探求書本的知識，從實踐中掌握計算機應(yīng)用的技巧技能。學(xué)校應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，營造更好的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的實際操作水平。

6加強師資隊伍建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)是計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)與改革的關(guān)鍵，只有不斷提高教師的素質(zhì)和水平，才能確保教學(xué)質(zhì)量。計算機科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展也給教師帶來了緊迫感，教師若缺乏必要的培養(yǎng)和進修學(xué)習(xí)，缺乏對新知識、新技術(shù)的掌握，直接影響計算機教學(xué)的質(zhì)量，因此，計算機基礎(chǔ)教育師資隊伍的建設(shè)就成為一個關(guān)鍵性問題。

總而言之，中職教育未來發(fā)展的重點是質(zhì)量和特色。計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計算機應(yīng)用水平的提高，對計算機基礎(chǔ)教育也提出了更高要求。計算機技術(shù)正在以飛快的速度發(fā)展，我們的計算機基礎(chǔ)教學(xué)要與當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)以及社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，今后在教學(xué)中將而臨更多的新問題，我們要為計算機基教育的發(fā)展繼續(xù)研究和探索。

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論文關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課；教學(xué)探索；教學(xué)方法；創(chuàng)新教學(xué)

論文摘要：本文主要探索了中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點措施：要不斷改變教學(xué)目標，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，大力推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，從而提高中職教育的質(zhì)量。