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1聾校開展信息化教育的作用和意義

把信息化教學(xué)模式引入聾人教學(xué)的課堂可以使的聾人更直觀地接受知識(shí)和信息，為他們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，因此創(chuàng)設(shè)新的信息化教育模式是特殊教育的必由之路，使得聾人以后走上了工作崗位都可以游刃有余。因此在信息化教育的過(guò)程中，作為特殊教育的教育工作者更應(yīng)該把握好機(jī)遇，在這場(chǎng)教育的變革中找準(zhǔn)自己的定位，做好信息化教育理念的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高自己的教育水平，在實(shí)踐中提高自己的教育技能和水平，而且要在教育的過(guò)程中不斷探索研究，不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生可以通過(guò)一技之長(zhǎng)謀生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，用自己的力量為特殊教育做出貢獻(xiàn)。

2信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題

目前我國(guó)聾校的教育教學(xué)模式已經(jīng)形成體系，隨著我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷普及和應(yīng)用，學(xué)校的信息技術(shù)教育在聾校的探索實(shí)踐工作也在逐步展開。伴隨著我國(guó)教育信息化的不斷開展，信息技術(shù)的教育已經(jīng)成為聾校教學(xué)和教育的主要內(nèi)容，從而也成為特殊教育的主流。其一，隨著我國(guó)目前對(duì)特殊教育的資金和技術(shù)的投入不斷加大，聾校也慢慢地建立了自己的多媒體教室和信息技術(shù)中心，但是由于目前對(duì)于特殊教育的投入相對(duì)于其他教育的投入較低，所以，這種對(duì)于特殊教育有限的投入依然很難滿足特殊教育信息化發(fā)展的深度和廣度，導(dǎo)致信息技術(shù)教育無(wú)法正常的開展，這都是由于資源投入不平衡的情況造成的。其二，由于目前的教育模式還相對(duì)落后，有些學(xué)校的教育理念和模式還相對(duì)落后，特殊教育依然以原有的教育內(nèi)容為主體，沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐情況進(jìn)行更新，導(dǎo)致信息技術(shù)教育很難在聾校開展和實(shí)踐，信息技術(shù)教育未能成為特殊學(xué)校教育的主流模式，一定程度上造成了它的發(fā)展相對(duì)緩慢，它覆蓋教育的范圍較窄，沒(méi)有充分發(fā)揮出信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)所在。其三，就是政府部門和學(xué)校對(duì)特殊教育的信息化教育還不重視，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息化教育的重要性以及對(duì)聾生未來(lái)發(fā)展的影響，只是單純地認(rèn)為聾生只要學(xué)好特殊教育規(guī)定的內(nèi)容就好，信息技術(shù)教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)還相距甚遠(yuǎn)，因此國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該把做好聾生的信息化教育放到特殊教育的首位。其四，由于目前特殊學(xué)校的信息技術(shù)教育的師資力量不足，教師的水平和技能也是良莠不齊，導(dǎo)致聾校的信息技術(shù)教育的水平和質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致聾生對(duì)于信息技術(shù)的了解不全面，阻礙了信息技術(shù)教育在聾校的開展和推廣。

3加強(qiáng)信息化教育在聾校開展的對(duì)策和思路

3.1國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)特殊教育財(cái)力支持只有國(guó)家進(jìn)一步加大特殊教育資金和技術(shù)的投入，才能使聾校的信息技術(shù)教育更好的發(fā)展。聾?？梢岳觅Y金購(gòu)置一些可利用、低投入、高產(chǎn)出的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，為信息化技術(shù)教育配備高效的硬件設(shè)施；學(xué)校還可以利用資金對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們通過(guò)專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)校信息化技術(shù)教育的提高。

3.2提高教師和學(xué)校的信息技術(shù)教育水平教師應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和參加培訓(xùn)班等形式積極學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)教育方面的理論，而且學(xué)校應(yīng)該積極組織信息化技術(shù)教育的培訓(xùn)和研討，建立網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，讓教師的教學(xué)課件和經(jīng)驗(yàn)與資源都可以經(jīng)過(guò)信息處理上傳到網(wǎng)上進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)，這樣便于特殊教育學(xué)校教師信息化技術(shù)水平和教育水平的提升，而且學(xué)生也可以通過(guò)這一平臺(tái)學(xué)到更多的信息技術(shù)方面的知識(shí)，從而為以后的發(fā)展奠定了良性的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該把教師信息技術(shù)教育水平的高低作為評(píng)價(jià)和考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以督促教師提高自己這方面的技能。

3.3學(xué)校促進(jìn)信息技術(shù)教育發(fā)展學(xué)校應(yīng)該充分意識(shí)到信息化教育的重要性，以及對(duì)聾生未來(lái)職業(yè)和人生的影響，因此，學(xué)校和教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)和教育理念，使得特殊學(xué)校的信息技術(shù)教育可以更加順利地開展和推行。在教育中既要重視特殊教育的內(nèi)容，也要加大信息技術(shù)教育的力度和比重，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，充分掌握這門技術(shù)，可以為實(shí)現(xiàn)以后的人生目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過(guò)各種渠道探索新的教學(xué)理念，將它運(yùn)用到信息技術(shù)教育的過(guò)程中來(lái)充分提高自己的教學(xué)水平。

信息技術(shù)教育的發(fā)展在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展，由于信息技術(shù)的發(fā)展，可以更好地推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展和推廣，作為特殊教育的教育工作者應(yīng)該盡最大的努力促進(jìn)聾生能夠進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)聾生以后更好地融入社會(huì)生活，而且聾生通過(guò)信息技術(shù)教育可以讓他們更好地與外界接觸，從而深入地了解社會(huì)。作為特殊教育的學(xué)校應(yīng)該重視聾生的信息技術(shù)教育工作，認(rèn)識(shí)到讓聾生學(xué)好一門技術(shù)是多么關(guān)鍵，因?yàn)榧夹g(shù)決定他們未來(lái)的發(fā)展和提高，可以促進(jìn)聾人更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓聾生能夠利用自己的一技之長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)活自己，獲得很好的發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作者：丁海國(guó)石霞單位：張掖市特殊教育學(xué)校